大学计算机基础课程教学大纲

大学计算机基础课程教学大纲 景德镇陶瓷学院 江伴东 卢荣华 于丽 王素丽 课程名称(英文):Fundamentals of Computers 适用专业:理工类非计算机专业 课程学时:64学时，其中上机32学时 学分: 4学分 课程性质:必修(普通教育基础课) 先修课程: 中学有关计算机基础知识 一、课程在人才培养中的地位和作用 教育部在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，制定了《面向21世纪教育振兴行动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 》，提出了跨世纪教育改革和发展的宏伟蓝图，当今社会已进入数字化、信息化和网络化的新时代，信息技术的发展水平、运用水平和教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志;世界范围内的多层次、多侧面的计算机教育热潮正在蓬勃掀起，以计算机技术为核心的信息技术已成为很多专业课教学内容的有机组成部分，各专业对学生的计算机应用能力有更加明确和具体的要求。 当代信息社会的发展，对大学生信息素养与能力的培养提出了新的要求。所谓信息素养与能力，国际21世纪教育委员会的报告认为是“吸收、处理、创造信息和组织利用、规划资源”的能力和素质。也就是说，要求信息社会中的每一名大学生，都能够在浩瀚的信息海洋中进行有效的检索，发现自己有用的信息，掌握应用计算机解决问题的思维方式，有效、主动地运用计算机去解决专业问题，并通过适当的分析处理，使获取的信息在自己的学习、工作和生活中发挥作用。此外，信息素养也包括能够自觉遵守与信息相关的道德、法律和 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 等方面的品德。 计算机基础教学由于其自身的特点，可以从两个方面进行这方面的素质教育:一是从教学内容上，计算机基础课的很多内容都与信息技术有关。结合Internet有关知识的介绍，结合数据库、多媒体等课程的讲解，可以进一步提高学生对信息的认识，培养学生信息处理与应用的能力。二是从教学模式和方法上，通过对计算机课程教学过程的设计，使同学在学习的过程中，逐步体会到什么是信息化社会的学习模式。 高等学校肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任，学生质量的高低直接影响着我国的民族素质和生产力的发展水平，提高和加强高等学校非计算机专业的大学生的计算 机知识和技能的教学不仅是高等院校的重要任务，也是新世纪对于人才的需要。可见，计算机基础系列课程教学的重要地位与作用不容轻视，其承担的使命不言而喻。制订计算机基础课程教学规范，有利于保证基础课程的基本教学质量，保证国家对合格人才的基本要求，同时为进一步推动高校非计算机专业计算机基础课程的改革建设，提出以下非计算机专业计算机基础教学规范以及系列课程设置。 二、课程教学目标 计算机基础在为学生构筑合理的知识结构、培养学生的综合素质方面，在大学教育中起着不可替代的作用。大学计算机基础教学的目标是要培养学生具备一定的计算机文化意识，掌握一定的计算机基础知识、技术和方法以及利用计算机解决本专业领域中问题及日常事务问题的能力。不同专业因其计算机应用特点不同，对计算机基础教学的要求有所不同，但一般来说，非计算机专业的计算机基础教学应达到以下基本要求: (一)知识目标 高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育，旨在使学生掌握计算机软硬件基础知识，具备通过网络获取信息、分析信息、利用信息，以及与他人交流的能力;掌握计算机硬件的基本技术与分析方法;了解并能自觉遵守信息化社会中的相关法律与道德规范;具备使用计算机实用工具处理日常事务的基本能力。教学内容的基本要求分为掌握、理解、了解三级，这三类要求是: (1)掌握:要求学生对这些内容透彻理解、牢固掌握并能熟练应用。 (2)理解:要求学生对这些内容理解并能应用，要求会用它们分析和解决有关问题。 (3)了解:只要求对这些内容有所了解，一般不要求应用。 (二)能力目标 计算机基础课程的教学，应注意培养学生以下能力: (1)独立获取知识的能力——通过计算机基础课程的学习，学生具备宽厚的基础知识，逐步掌握科学的学习方法，养成独立自学获得更深层次的计算机知识的能力即使用典型的专业软件(包)和工具来解决本专业领域中问题的能力;同时不断地扩展知识面，更新知识结构。 (2)分析问题和解决问题的能力——熟悉计算机(网络)操作环境及工作平台，掌握正确的程序设计方法和思想;根据问题的特征、性质以及实际情况，运用所学的计算机的基本原理和研究方法进行分析、研究，达到培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力:也即是具备初步的应用程序开发能力，数据库应用系统的初步设计、开发与应用能力， 多媒体应用系统的集成与开发能力。 (3)创新意识和能力——利用所掌握的最新的计算机知识、技术和方法进行分析比较，不断思考问题、发现问题，在不同专业领域、不同学科上有所创新和发展。 (三)素质目标 计算机基础课程教学,应注重培养学生以下素质: (1)通过计算机基础课程教学，培养学生良好的计算机文化意识和信息素养,严谨求实的科学态度和刻苦钻研的精神，具有良好的社会责任感与职业道德。 (2)通过学习计算机的发展历史、计算机的工作原理、计算机的应用技术等，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神，把计算机当作未来工作的必备工具。 (3)面向应用，重视实践:通过计算机实验、实践环节(课程)，启发自主式学习，培养学生独立完成项目的能力，树立团队合作精神。 三、课程教学内容 (一)课程提纲 1.计算机基础知识;计算机概述:计算机信息与编码。 2.计算机软硬件系统。 3.计算机的基本工作原理。 4.操作系统基础知识:概念、发展、分类以及功能作用，基本操作和使用。 5.Office2000办公软件的使用。 6.网络基础知识:有关的基本概念，功能，分类和应用，Internet的基本操作和使用以及信息安全。 7.程序设计基础知识概述。 8.数据库基础知识。 9.多媒体技术的基本概念, 多媒体信息采集与数字化的基本过程，多媒体简单制作。 (二)课程的知识体系 知识领域1:计算机系统与平台(SP) 知识单元SP1、计算机基础知识 (2学时) 知识单元SP2、操作系统(8学时，其中实验4学时) 知识单元SP3、计算机系统的组成与结构(2学时) 知识单元SP4、网络基础知识 (8学时，其中实验4学时) 知识单元SP8、信息安全(4学时) 知识单元SP9、应用技能(22学时，其中实验12学时) 知识领域2:计算机程序设计基础(PF) 知识单元PF1、程序设计基础概述(2学时) 知识领域3:数据分析与信息处理(DI) 知识单元DI1、信息表示与存储(2学时) 知识单元DI3、数据库系统概述(8学时，其中实验4学时) 知识单元DI8、多媒体技术基础(6学时，其中实验4学时) (三)课程涵盖的知识单元 序号 知识领域 核心知识单元(参考学时) 选修知识单元(参考学 时) 1 计算机系统与平台 SP1(2)、SP2(8)、SP3 (2)、SP4(8)、SP8(4)、 SP9(22) 2 计算机程序设计基础 PF1(2) 3 数据分析与信息处理 DI1(2)、 DI8(6) DI3(8) (四)知识单元的描述 知识单元SP1、计算机基础知识:(核心) 参考学时:2学时 知识点: 计算机的发展、特点、分类以及应用，计算机系统的基本组成; 计算机软件的概念、特点、作用和分类等; 计算机的基本部件和基本工作原理; 学习目标:通过对计算机基础知识单元的学习，学生能够达到以下目标: 1.了解计算机的发展、特点、分类、应用; 2.理解计算机系统的基本组成:计算机软件的概念、分类、特点和应用等;计算机各 基本部件及常用外设的功能及主要性能指标等; 3.了解计算机基本指令系统、存储体系的概念;理解计算机系统的基本工作原理和存储程序原理。 知识单元SP2 操作系统基础:(核心) 参考学时:8学时(其中实验4学时) 知识点: 操作系统的概念、发展、分类、主要功能以及基本组成; 操作系统的基本工作原理; 常用操作系统的基本操作和使用; 操作系统的安装及配置。 学习目标:通过对计算机操作系统基础知识单元的学习，学生能够达到以下目标: 1.了解操作系统的概念、发展历史;理解操作系统的分类、基本功能和基本组成; 2.了解操作系统的基本工作原理，包括处理器管理、文件管理、存储管理、设备管理、进程管理的基本原理; 3.掌握常用操作系统(Windows、Linux)的安装及配置、基本操作和使用; 4.掌握操作系统的安装及配置。 知识单元SP3 计算机系统的组成与结构:(核心) 参考学时:2学时 知识点: 计算机系统的基本组成及功能概述。 计算机的常用外设及基本功能和基本工作原理。 计算机系统的安装和基本设置。 学习目标: 通过对计算机系统的组成与结构知识单元的学习，学生能够达到以下目标: 1.理解计算机系统的基本组成，各基本部件的主要功能及主要性能参数; 2.了解计算机的常用外设及基本功能和基本工作原理; 3.了解计算机系统的安装和基本设置。 知识单元SP4 网络基础知识(核心) 参考学时:理论4学时，实验4学时 知识点: 计算机网络的定义、形成与发展、功能、应用、分类和组成。 网络与分布式计算介绍 网络协议、网络体系结构及网络拓扑结构。* 计算机网络的连接方式和方法。 局域网的基本组成和一般工作方式。 计算机网络的主要服务与信息查询。 Internet知识概述。 学习目标:通过对网络技术基础知识的学习，学生能够达到以下目标: 1.了解计算机网络的定义、形成与发展、功能、应用和分类;了解计算机网络的组成，包括软硬件组成，如网络操作系统，常用的网络传输介质，网络连接设备及功能等; 2.了解网络分布式计算的概念和特点 3.了解OSI参考模型和 TCP/IP的网络体系结构及区别; 4.了解网络的拓扑结构及网络协议的概念，及常用协议的概念和功能; 5.了解局域网的基本组成、特点及一般工作方式; 6.了解计算机网络的连接方式:电话拨号仿真终端方式、SLIP/PPP方式、专线连接等方式;掌握常用的网络连接及设置方法; 7、理解Internet的基本知识和基本概念:Internet的发展和作用，IP地址、MAC地址、域名及域名解析、统一资源定位器URL、超文本和超媒体等的概念; 8、了解计算机网络提供的主要服务:网页浏览(WWW)、电子邮件收发(E-mail)、远程登陆(Telnet)、FTP文件传输、电子公告牌(BBS);掌握浏览器的使用方法，电子邮件的使用，远程登陆，FTP的上传和下载，信息的检索和下载，BBS等应用。 知识单元SP8、信息安全(核心) 参考学时: 4学时 知识点: 信息安全与计算机安全、网络安全的概念、重要性，以及联系和区别。 信息安全的作用、常见计算机网络安全技术和策略，以及预防措施。 计算机病毒的基本概念、结构与分类、特点，症状和危害。 计算机病毒的传播途径，预防及数据安全维护。 网络安全和知识产权意识、道德素质的培养 常用杀毒软件的使用。 学习目标:通过对信息安全知识单元的学习，学生能够达到以下目标: 1.了解信息安全与计算机安全、网络安全的概念、重要性，以及联系和区别; 2.了解信息安全技术在网络信息安全中的作用;了解一般的网络安全措施，常用的网 络信息安全的解决方案及个人网络信息安全的策略，数据加密及常见的访问控制技术 等; 3.理解计算机病毒的基本概念、结构与分类、特点，症状和危害; 4.了解计算机病毒的传播途径，预防措施及数据安全的维护; 5.了解应加强网络安全和知识产权意识与道德素质的培养; 6.了解常见杀毒软件的使用方法; 知识单元SP9 应用技能(核心) 参考学时: 22学时 (实验12学时) 知识点: 办公软件office工具集的使用 网页制作 学习目标: 1.了解办公自动化的概念和发展; 2.掌握文字处理软件(如Word)的使用:启动和退出方法、文档的管理和编辑、文本格式编辑、表格的创建与编辑、图文混排技术、高级排版技术、用Word制作网页及文档打印等 ;掌握电子表格软件(如Excel)的使用:启动和退出方法、表格编辑、公式与函数、图表、格式化工作表、数据管理与分析，工作表的打印等;掌握文稿演示软件(如Powerpoint)的使用:启动和退出方法、演示文稿的基本制作方法、演示文稿的高级编辑、演示文稿的布局与修饰、演示文稿的放映与打印等; 3.掌握基本的网页的设计和制作方法,如利用Word ,FrontPage，dreamweaver等工具。 知识单元PF1、程序设计语言概述(核心) 参考学时:2 学时 知识点: 程序设计语言的历史，分类，特点及功能等 程序设计的基本介绍 学习目标:通过对程序设计概述知识单元的学习，学生能够达到以下目标: 1.了解程序设计语言发展历史，了解其各自的特点;了解程序设计语言与语言处理程 序 2.理解程序设计语言的组成元素，基本语法及结构，程序的执行编译过程，及有关的 名词术语(如标识符，保留字等) 3.了解软件开发过程与工程的基本概念;了解上机操作方法或开发环境。 知识单元DI1 信息表示(核心) 参考学时:2学时 知识点: 信息技术史和信息技术的社会环境 数字化信息编码 数值表示和数制 定点数和浮点数系统 有符号数的表示方法和基本运算方法 非数值数据的表示(如字符代码和图象数据) 学习目标:通过对信息表示知识单元的学习，学生能够达到以下目标: 1.了解信息的概念及信息技术史、信息技术的社会环境; 2.了解数字化信息编码的概念及其常用的信息编码; 3.理解进位计数制及其表示，掌握不同进制之间的转换; 4.理解并掌握数据的机器级表示及其存储; 5了解非数值数据的表示。 知识单元DI3、数据库系统概述(选修)* 参考学时:8学时(实验4学时) 知识点: 数据库和数据库管理系统的基本概念，数据库管理系统的类型和功能; 数据模型的概念与类型; 关系数据库系统的建立方法步骤; SQL语言的基本概念*; 数据库的体系结构和数据完整性*; 数据库在管理信息系统中的应用; 理解Access(或Visual FoxPro等)数据库的功能及使用方法。 学习目标:通过对数据库系统概述知识的学习，学生能够达到以下目标: 1. 理解数据库管理系统的功能; 2. 了解数据库及数据库管理系统的基本概念及常见的数据库管理系统; 3. 了解数据模型的概念与类型; 4 .了解建立关系数据库系统的方法和步骤，理解常用数据库的功能及使用方法; 5 .了解SQL语言的基本概念; 6.了解数据库在管理信息系统中的应用。 知识单元DI8、多媒体技术基础(选修) 参考学时:6学时(实验4学时) 知识点: 多媒体技术概述; 多媒体计算机系统; 多媒体信息处理基础; 动画的制作及多媒体系统的应用。 学习目标:通过对多媒体技术基础知识单元的学习，学生能够达到以下目标: 1.了解多媒体和多媒体技术的基本概念，发展历史;理解多媒体信息及多媒体技术的 特点;了解多媒体产品的制作过程; 2.理解多媒体计算机系统的基本组成，及多媒体信息的计算机表示 3.理解声音，图像的基本关键技术及基本概念; 4.了解声音和图像的基本处理方法; 5.了解动画的基本概念及动画的基本制作过程;了解多媒体系统的典型应用。 四、教材和主要参考书 (一)、教材 1.杨振山、龚沛增主编，《大学计算机基础(第四版)》高等教育出版社，2004年7月 2.杨焱林主编，《大学计算机基础》，同济大学出版社，2004年7月第一版 3.杨焱林主编，《大学计算机基础习题与实验》，同济大学出版社，2006年7月 (二)、主要参考书 4.冯博琴主编，《大学计算机基础》，高等教育出版社，2005 年 5.冯博琴主编，《大学计算机基础实验指导书》，高等教育出版社，2005 年 6.王移芝、罗四维主编，《大学计算机基础》，高等教育出版社，2004年 7.王移芝主编，《大学计算机基础实验教程》，高等教育出版社，2004年 8.贾昌传、贾银隽主编，《计算机应用基础》，清华大学出版社，2006年2月 五、课程主要教学方式和基本要求 计算机基础课程的教学坚持以“学生为中心”的原则，遵循学生的认知规律，激发学习兴趣，以“案例”教学来驱动、启发学生自主学习;从事计算机基础教学的教师要将信息技术整合于教学过程，充分利用网络教学环境所提供的各种功能，做到信息可见、过程可控、资源可重用，使计算机基础教学更加适应21世纪人才培养的需要;同时注重理论联系实际，面向计算机应用，不断研究和改革教学方法和手段。当然，教学方法与手段要服从于教学内容，要着眼于人才培养。对不同类型的课程，对同一课程中不同教学内容，应该设计不同的教学模式与教学方法。考虑到计算机课程的实践性环节十分重要，因此要注重加强实践教学和能力培养。 (一)课程主要教学方式的学时分配 教学 方式 学 环 时 学时 讲 授 讨论课 习题课 实 验 教 学 内 容 计算机基础知识 2 1 1 操作系统 8 3 1 4 计算机系统的组成与结构 2 2 网络基础知识 8 3 1 4 信息安全 4 4 应用技能 22 9 1 12 程序设计基础概述 2 2 信息表示与存储 2 2 数据库系统概述 8 4 4 多媒体技术基础 6 2 4 合计 64 32 2 2 28 (二)课堂讲授 1.课堂讲授内容 (1)计算机基础知识 (涵盖知识单元SP1) (2)操作系统(涵盖知识单元SP2) (3)计算机系统的组成与结构(涵盖知识单元SP3) (3)网络基础知识 (涵盖知识单元SP4) (4)信息安全(涵盖知识单元SP8) (5)应用技能(涵盖知识单元SP9) (6)程序设计基础概述(涵盖知识单元PF1) (7)信息表示与存储(涵盖知识单元DI1) (8)数据库系统概述(涵盖知识单元DI3) (9)多媒体技术基础(涵盖知识单元DI8) 2.教学方法 课堂讲授是一种基本教学方法，以理论和知识性内容为主，讲原理讲方法，重在知 识点的教学。采用案例教学方法，通过完成典型信息处理项目，掌握思路与方法。采用 启发式教学，与学生互动，让学生参与，发挥学生的思维和想象能力。 3.教学手段 采用多媒体教学手段，选用高水平的电子 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，把文字、声音、图像动画和视频集于一体，丰富多彩，生动形象。教師可以边演示边讲解，學生很容易理解和接受，提高教学效果。 (三)讨论课 为提高学生计算机的应用能力，为后续计算机课程学习做好必要的知识准备，能够有意识地引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，运用计算机分析和解决本专业及相关领域中的问题。因此，课间和实验课中我们会布置一些讨论题目，让学生充分参与讨论，加强师生之间、学生之间的交流，借此来调动学生学习的积极性。 讨论课1:计算机的发展和目前市场上新的硬件、软件。 参考学时:1学时 涵盖知识单元:知识单元SP1、计算机基础知识 学习目标:理解计算机系统的基本组成:计算机软硬件的概念、分类、特点和应用等;计算机各基本部件及常用外设的功能及主要性能指标等 讨论课2:网络安全，计算机病毒，黑客，目前网络现状。 参考学时:1学时 涵盖知识单元:知识单元SP4、网络基础知识，知识单元SP8、信息安全 学习目标: 1(理解Internet的基本知识和基本概念 2(计算机网络提供的主要服务 3(理解计算机病毒的基本概念、结构与分类、特点，症状和危害; 4(了解计算机病毒的传播途径，预防措施及数据安全的维护; (四)习题课 《大学计算机基础》课程的习题非常丰富，有计算机等级考试真题、大学计算机基础习题与实验、计算机知识竞赛题库„„每一章后都会安排习题课，习题课上精选一些既能培养学生分析和解决问题能力、巩固所学知识、又较贴近应用实际、可激发学生学习兴趣的作业进行讲解，让学生举一反三。 习题课内容1:windows操作系统中的几个易错问题 参考学时:1学时 涵盖知识单元:知识单元SP2、操作系统 学习目标: 1.掌握常用操作系统(Windows)的安装及配置、基本操作和正确使用; 2.掌握操作系统的安装及配置。 习题课内容2:office中图文混排，电子表格数据管理，幻灯片放映 参考学时:1学时 涵盖知识单元:知识单元SP9、应用技能 学习目标: 1.掌握文字处理软件(如Word)的使用:启动和退出方法、文档的管理和编辑、文本格式编辑、表格的创建与编辑、图文混排技术、高级排版技术、用Word制作网页及文档打印等 ; 2.掌握电子表格软件(如Excel)的使用:启动和退出方法、表格编辑、公式与函数、图表、格式化工作表、数据管理与分析，工作表的打印等; 3.掌握文稿演示软件(如Powerpoint)的使用:启动和退出方法、演示文稿的基本制作方法、演示文稿的高级编辑、演示文稿的布局与修饰、演示文稿的放映与打印等; (五)实验课 贯彻“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的教学理念和“优化知识结构、重在能力培养，加强素质教育”的素质教育观，从一般院校的实际情况出发，着眼于计算机应用，因此，实践教学是重要环节，“大学计算机基础”的性质就是一门技术性实践性很强的课程，保证上机操作的学时达百分之五十左右。侧重具体操作应用,解决实际问题能力的培养。采 用“任务驱动”方法，给学生一定的项目任务，其中有些综合性、设计与开发性的。让学生自己上机来完成，提高学生动手能力和创新能力。 实验内容: 实验 1 Windows2000 操作系统应用 参考学时:4学时 涵盖知识单元:SP2、操作系统 学习目标: 1.养成良好的计算机操作习惯(正确启动和退出操作系统)，理解操作系统的功能(处理器管理、进程管理、文件管理、存储管理、设备管理等)，正确设置系统参数(控制面板); 2.熟练操作计算机，掌握常见组合键的使用，能够通过资源管理器进行文件(或文件夹)的选定、复制和移动; 3.能够区分几组概念:窗口与对话框、文件与文件夹、快捷方式与运行命令、复制与移动; 4.了解计算机操作系统常见故障现象的分析和排除方法 实验 2 office应用软件的使用 参考学时:8学时 涵盖知识单元:SP9、应用技能 学习目标: 1.熟练操作文字处理软件(如Word):文本格式编辑、表格的创建与编辑、图文混排技术、邮件合并等; 2.熟练操作电子表格软件(如Excel):表格编辑、公式与函数、图表创建、工作表的格式化、数据管理与分析等; 3.熟练操作文稿演示软件(如Powerpoint):演示文稿的高级编辑、演示文稿的布局与修饰、演示文稿的放映与打印等; 实验 3 网络与Internet 应用技术 参考学时:4学时 涵盖知识单元:知识单元SP4、网络基础知识 学习目标: 1.理解Internet的基本知识和基本概念: 2.Internet的发展和作用，IP地址、MAC地址、域名及域名解析、统一资 源定位器URL、超文本和超媒体等的概念; 3.了解计算机网络提供的主要服务:网页浏览(WWW)、电子邮件收发 (E-mail)、远程登陆(Telnet)、FTP文件传输、电子公告牌(BBS); 4.掌握浏览器的使用方法，电子邮件的使用，远程登陆，FTP的上传和下载， 信息的检索和下载，BBS等应用 实验 4 网页制作 参考学时:4学时 涵盖知识单元:知识单元SP4、网络基础知识，知识单元SP9、应用技能 学习目标: 掌握基本的网页的设计和制作方法,如利用Word ,FrontPage，dreamweaver 等工具制作简单的网页 实验 5 ACCESS 数据库基础 参考学时:4学时 涵盖知识单元:知识单元DI3、数据库系统基础 学习目标: 1.了解建立关系数据库系统的方法和步骤，理解常用数据库的功能及使用方法; 2.了解SQL语言的基本概念; 3.了解数据库在管理信息系统中的应用。 实验 6 声音图像处理方法及动画技术 参考学时:4学时 涵盖知识单元:知识单元DI8多媒体技术基础 学习目标: 1.理解声音，图像的基本关键技术及基本概念; 2.了解声音和图像的基本处理方法; 3.了解动画的基本概念及动画的基本制作过程;了解多媒体系统的典型应用。 (六)课外作业 课外作业是引导学生自主学习、检查教学效果，拓宽学生知识面的重要环节，习题的选取应围绕教学要求，强调基本习题训练，应尽量精选一些既能培养学生分析和解决问题能力、巩固所学知识、又较贴近应用实际、可激发学生学习兴趣的作业。可使用教材上的习题，也可自编习题集，还可布置专题小 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、课程设计论文、读书笔记及课外阅读等丰富课外作业 内容。 教材习题篇中共有按学习章节编制的习题14个(每个习题中有若干个题)，每上完一章， 布置该章的习题。并认真批改。其中讲授每学时应布置1.5-2道必做作业题。 (七)自主学习 提高学生自学能力和获取知识能力是重要环节，要适当布置学生自学的讲授内容。 利用学生的校园网，提供丰富教学资源，延伸了课堂教学的时空领域，提供了课外学习服务。学生可以利用网络课堂进行自学、复习、个性化学习。网站平台可以提供在线作业，答疑系统、考试系统、交流平台，教师可以答疑学生问题。 为了提供学生自主学习的环境，每周星期六、星期日和晚上计算机机房对学生开放，并提供学习所需的软件，学生可以边看书边上机进行自主学习。 院校图书馆对学生开放借阅图书资料，但为了使学生更好自主学习，原本只对教师开放借阅图书资料的系资料室中的专业书籍，也对学生开放借阅，有利于学生自主学习，培养学生个性发展和创新思想。 (八)课外指导 课外指导主要是切实做好课后对学生辅导答疑和质疑，以及开展第二课堂。原则上规定每讲授2-3学时，答疑1学时。辅导答疑时间可安排在晚上学生自习时间，解答学生本章学习存在的问题，如有普遍性问题可集体辅导。开展第二课堂，开设深入浅出的学术(专业)讲座，为提高学生应用技能，每年常办计算机基础知识和操作技能竞赛，并且给予课外指导和培训,激发学生学习兴趣和潜能，从大范围的学生中筛选出优异者参加省、全国的电子电脑知识大赛、数学建模大赛，网页设计竞赛，充分发挥学生想像力和创新力。 六、课程考核 积极探索以素质教育为核心的课程考核模式，充分考虑到各专业计算机应用的不同特点，积极探索不同的评定方法，可供采用的方法如下: 1.理论与实践操作相结合:其中实践环节包括上机实验和计算机强化训练; 2.笔试与上机操作相结合:要求学生参加全国计算机等级考试(江西考区); 3.平时成绩加大作业的模式，鼓励学生参加江西省电脑知识竞赛，电脑DIY大赛，网页设计大赛等; 4.试行网络化测试，现已开发网络教育平台。 七、说明 1.《大学计算机基础》是一门新课，考虑到普通高等院校学生地域差异，学生水平不一， 本课程定位、内容深广度、学时等需要一个实践过程。 2.本大纲比较适用于普通高等院校理、工、文科专业，对艺术、医科等还需要完善。 企业管理课程教学大纲 北京石油化工学院 闫笑非 白瑷峥 索晨霞 易久 课程名称(英文):Enterprise Management 适用专业:工科专业学生 课程性质:必修 学分: 2学分 课程学时:32学时 课程性质:必修课 先修课程:无 一、课程在人才培养中的地位和作用 企业管理课程主要研究的是如何借助于管理理论和方法帮助企业或其他组织实现资源的优化配置和创造最大收益(利润)等问题，即通过有效配置资源，降低经营成本，控制经营风险，提高经济效率和效益。 随着我国培养21世纪新型人才教育教学改革的推进，管理知识与能力在高等教育各类专业教学中的地位日显重要，尤其在培养学生的管理素质和综合职业能力等方面具有其他专业课所不可替代的作用。为此，在工科人才培养中开设企业管理课程就十分必要和重要。 1(加强工科专业人才管理素质的培养，是高等工程教育改革的需要 现代经济和科技的发展，使得企业内部的生产方式、经营模式发生了根本性的变化，对生产技术人员的素质、能力、知识结构也提出了新的要求，即他们在履行研究、开发、设计、测试、生产等职责的同时，还必须深入到财务、营销、管理领域，了解市场需求，明确客户需要，关注市场发展动态。这是因为现代企业的任何一项生产技术活动都不是单纯的技术问题，任何一个行业的竞争也都不是单纯的生产技术竞争，而是技术水平、管理水平、市场营销能力、能源节约水平、环境保护措施等多方面的综合竞争。因此，加强工科专业人才管理素质的培养，提高其综合运用各种技术、知识的能力，以及创新与应变的意识是我国目前高等工程教育改革的需要。 2(管理素质的培养符合一般院校工科专业人才培养目标的要求 对一般工科院校而言，应充分认识到工程教育的多样性和工程人才需求的多样性，重点培养面向企业、面向实际的工程技术型人才。一方面强调其作为技术人员应具有的技术研究、 设计与开发的能力，另一方面强调其适应市场应树立的成本意识、竞争观念、质量观念和创新观念等。要能对生产计划、技术选择、寿命周期成本、价值工程、技术创新、设备管理、产品开发策略、企业运行状态等方面的问题进行判断、分析乃至做出决策，而这些都有赖于管理素质培养。 二、课程教学目标 企业管理课程的教学目标是通过课程教学，使工科学生了解企业管理的基础理论和基本知识，并能运用管理的知识和方法分析解决企业生产、经营、管理的实际问题，最终达到提高学生综合素质和能力的目的。 1(知识目标 企业管理课程的学习，必需包含与学生所学专业相关的所有核心知识单元，并达到相应的学习目标，此外还应包含与专业相近的部分选修知识单元。知识单元的学习目标分为掌握、理解、了解三个层次: (1)掌握:对内容透彻理解、牢固掌握并能熟练应用。 (2)理解:对内容理解并能掌握，会用它们分析、解决相关简单问题。 (3)了解:对内容进行初步了解，一般不要求应用。 2(能力目标 以综合素质与能力的培养为目标，培养学生管理企业的基本能力，为其综合运用和发展专业技术能力、提高综合素质、获得全面发展奠定基础。具体讲能力培养目标可具体分解为以下几方面: (1) 现场管理能力的培养。作为工程技术人员，应具备对企业工作现场的管理与控制的能力。通过对企业管理课程中生产管理、质量管理、组织管理、营销管理、财务管理等知识单元的学习，掌握现场管理的基本方法与技术，提高企业基层组织的管理、控制和协调能力。 (2) 综合分析能力的培养。通过学习，使学生能够结合社会经济的发展和企业管理问题的特征、性质以及实际情况，运用管理的理论和基本观点进行分析、综合、归纳、类比等，具备对企业基本经济活动的分析与评价能力。 (3) 合作与沟通能力的培养。合作与沟通能力(包括协调与沟通、合作与交往、领导与指挥、计划与控制等)是现代社会最基本也是最首要的能力之一，它对于大学生进入社会组织后的成长与进步十分重要，对于企业的运行与发展也十分必要。管理学学科中有关沟通、领导、激励等理论和方法对合作意识、与人沟通的正确态度和基本技巧的培养都是非常有利 的。 总之，培养的具体目标是通过让学生认识企业、初步了解企业管理的基本原理及科学的管理方法与技术，建立现代管理理念，以适应基于现代技术环境与科学管理条件下的企业生产经营活动。 3(素质目标 企业管理课程教学应注重培养学生的以下素质: (1)经营管理意识。通过经济管理基础课程的教学，培养学生的大局意识、经营意识和成本意识，使学生的眼光更加开阔，管理意识和思路更加清晰。 (2)管理技术和经济分析工具。企业管理需要一定的管理技术和方法，而企业的正常运行和项目顺利实施需要必要的技术经济分析工具，这有赖于企业管理课程的教学。 三、课程教学内容 (一)课程提纲 1.企业组织。 2.生产过程管理。 3.设备管理。 4.质量管理。 5.价值工程。 6.营销策略管理。 (二)课程知识体系 知识领域1:企业组织(Enterprise Organizations，EO) 知识单元EO1:企业的类型 (2学时) 知识单元EO2:企业的确立 (1学时) 知识单元EO3:企业制度(3学时) 知识领域2:运营管理(Operation Management，OM) 知识单元OM1:生产过程管理(14学时) 知识单元OM2:质量管理(6学时) 知识单元OM3:设备管理(1学时) 知识单元OM4:价值工程(1学时) 知识领域3:营销管理(Marketing Management，MM) 知识单元MM1:营销策略(4学时) (三)课程涵盖的知识单元 企业管理课程涵盖的知识单元有:EO1、EO2、EO3、OM1、OM2、OM3、OM4、MM1。 序号 知识领域(学时) 核心知识单元 选修知识单元 1 企业组织(6) EO1、EO3 EO2 2 运营管理(22) OM1、OM2 OM3、OM4 3 营销管理(4) MM1 总计(32=6+22+4 ) 共4单元(共24学时) 共4单元(共8学时) (四)知识单元的描述 知识单元EO1:企业的类型(核心) 参考学时:2学时 知识点: 企业的概念与发展 企业的类型与素质 学习目标: 1(了解企业的发展过程; 2(重点掌握独资企业、合伙企业、公司企业之间的区别与应用范围。 知识单元EO2:企业的确立(非核心) 参考学时:1学时 知识点: 企业确立的基本内容 学习目标: 了解企业确立应具备的基本条件及确立过程 知识单元EO3:企业制度(核心) 参考学时:3学时 知识点: 企业制度的基本内容 现代企业制度 学习目标: 1(了解企业制度的概念; 2(掌握现代企业制度的特征和基本内容。 知识单元OM1:生产过程管理(核心) 参考学时:14学时 知识点: 生产信息、生产的结果、生产效用; 生产转换过程; 生产管理的基本职能; 生产管理职能部门的组成; 生产系统及生产系统的适应性; 生产类型及生产类型的基本特征(或对生产管理的影响); 服务系统的特点和分类; 学习目标: 1(了解生产要素、转换过程、生产与运作管理的基本职能、生产与运作管理的职能组 成、生产类型的分类、服务系统的特点; 2(理解生产财富与生产效用、生产系统的组成、现代生产系统的概念、生产系统的绩 效衡量、服务系统的类型; 3(掌握基本生产类型的特征及管理要求。 知识单元OM2:质量管理(核心) 参考学时:6学时 知识点: 质量管理发展的三个阶段; 质量管理的意义; 质量成本项目的构成及质量成本间的关系; 产品质量、工序质量和工作质量的概念; ISO9000系列标准; 全面质量管理与ISO9000系列标准的区别和联系; 排列图法(又称主次因素分析法、帕洛特图法)、因果分析图法(又称鱼刺图法)、相关 图法的绘制及其应用; 直方图法和控制图法的原理及其应用。 学习目标: 1(了解三大质量的概念、全面质量管理。 2(理解质量管理的发展过程、质量管理的意义、质量管理的经济效益分析、ISO9000 国际质量系列标准、全面质量管理与ISO9000系列标准的关系、质量控制过程。 3(掌握质量管理的统计方法及其应用。 知识单元OM3:设备管理(非核心) 参考学时:1学时 知识点: 设备管理的概念; 设备的综合经济效益; 设备管理的主要内容; 设备的使用原则; 设备的磨损与故障规律; 设备的维护保养、检查和修理; 设备的计划、预修制与保修制; 设备的技术状态指标; 设备的磨损形式与补偿方式; 设备的寿命; 设备的技术改造与更新; 设备综合工程学与全员生产维修。 学习目标: 1(了解设备物质磨损与故障规律，设备的计划预修制与保修制，全员生产维修; 2(理解设备管理的意义，设备管理的基本任务，设备管理的内容，设备的选择，设备的合理使用，设备的维护保养，设备的检查，设备的修理，设备维修计划，设备维修与管理的技术经济指标，设备改造、更新的类型与目标，设备综合工程学。 知识单元OM4:价值工程(非核心) 参考学时:1学时 知识点: 价值工程概念 对象选择和情报收集 功能分析 功能评价 改进和创新 学习目标: 1(了解价值工程的基本概念、特点和作用; 2(理解价值工程的的工作程序、研究对象的选择、情报的收集; 3(了解功能的分类、功能的定义、功能的整理方法; 4(掌握功能值F的确定方法、功能成本分析方法、价值计算方法。 知识单元MM1:营销策略(非核心) 参考学时:4学时 知识点: 产品策略的基本内容 定价的基本方法及策略 分销渠道类型与策略 分销渠道的设计与管理 促销组合的影响因素 学习目标: 1(了解产品的整体概念及其营销意义，掌握产品组合和产品生命周期的阶段特征及其 营销策略; 2(了解品牌的含义及其在市场营销中的作用，掌握品牌与商标的区别及品牌与包装的 基本策略。 3(了解定价的主要影响因素，掌握成本导向、需求导向和竞争导向定价的一般定价方 法和基本策略; 4(掌握分销渠道选择的主要影响因素及对分销渠道的管理; 5(了解促销组合的基本内容以及各种促销方式的主要特点，掌握推式、拉式策略的主 要应用范畴及相应方式。 四、教材或参考书 1.《管理学基础》，单凤儒主编，高等教育出版社，2002年2月 2.《机械工业企业管理》，王久征主编，机械工业出版社，1992年出版 3.《现代企业管理》，陈炳兴主编，南京大学出版社，1994年出版 4.《企业管理概论》，谭道明主编，武汉大学出版社，2003年 5.《现代企业管理》，白玉，熊银解，武汉工业大学出版社，2000年8月 6.《现代企业管理原理》，周秀淦、宋亚非编著，中国财政经济出版社 7.《现代企业管理》，李启明主编，高等教育出版社 五、课程主要教学方式和基本要求 企业管理课程的教学坚持以“学生为中心”的原则，遵循学生的认知规律，激发学习兴趣，以“案例”教学来驱动、启发学生自主学习，提高学生学习的参与性和主动性，培养自主学习能力;从事企业管理教学的教师要将企业管理的基本概念、理论和方法整合于教学过程，应根据工科专业人才培养对经济管理知识需要的迫切程度来安排教学内容的顺序和要求，并充分利用网络和多媒体教学环境所提供的各种功能，使课堂教学紧密联系企业管理实际，面向企业管理应用，使企业管理课程教学更加适应21世纪高等工程人才培养的需要。同时还要不断研究和改革教学方法和手段，提高教学效率。工科专业用于企业管理课程的教学时间较少，要尽量采取形象、生动、高效率的教学方法与手段，使学生在有限的时间内尽可能多地掌握知识。 (一)课程主要教学内容的学时分配 教学 方式 学 环 时 学时 讲 授 讨论课 习题课 实 践 教 学 内 容 1、企业的类型 2 2 2、企业的确立 1 1 3、企业制度 3 3 4、生产过程管理 14 10 2 2 5、设备管理 1 1 6、质量管理 6 4 2 7、价值工程 1 1 8、营销策略 4 2 2 合计 32 24 4 2 2 (二)课堂讲授 1.课堂讲授内容 企业的类型(涵盖知识单元EO1) 企业的确立(涵盖知识单元EO2) 企业制度(涵盖知识单元EO3) 生产过程管理(涵盖知识单元OM1) 设备管理(涵盖知识单元OM3) 质量管理(涵盖知识单元OM2) 价值工程(涵盖知识单元OM4) 营销策略(涵盖知识单元MM1) 2.教学方法 企业管理课程教学应以课堂讲授为主，并结合部分案例分析。 课堂讲授是一种基本教学方法，以概念、原理和方法等知识性内容为主，重在知识点的教学。在教学过程中可以采用“问题教学法”，即围绕某一问题如组织制度、管理流程、质量控制等展开教学，以问题的分析、解决作为一个教学单元，提高教学的针对性。 在课堂讲授的同时，辅助以案例教学方法，即通过对企业管理案例的分析，让学生掌握分析问题的思路与方法。在这个过程中，教师与学生可以互动，学生可以较充分地发挥其想象能力。企业管理课程教学目前的突出问题是学生很难直接接触企业工作现场，对企业的感性认识比较少，但是，通过密切联系企业实际的案例，将理论课程教学与企业管理实际相互渗透，可在一定程度上解决这一问题。 3.教学手段 教学手段上形式应多样，可以采取多种方式，充分合理地运用多媒体等现代化教学手段。通过引进和自制企业管理教学CAI课件、计算机软件，形象地表述企业管理的基本内容和基本知识，把文字、声音、图像动画和视频集于一体，使教学内容精选优化的同时做到内容更加丰富多彩，生动形象。 (三)讨论课 为提高学生的自主学习能力，有意识地把企业管理中趣味性较强、难度适中的一些内容以案例讨论题目的方式布置给学生，让学生参与讨论，加强师生之间、学生之间的交流，借此来调动学生学习的积极性。 讨论课1:质量管理。 参考学时:2学时 涵盖知识单元: OM2 学习目标: 1.理解质量管理的概念; 2.掌握质量控制与管理的方法。 讨论课2:营销管理。 参考学时:2学时 涵盖知识单元: MM1 学习目标: 1.理解有关市场营销的基本知识和基本概念; 2.理解市场定位、细分的概念，并掌握具体的方法; 3.掌握市场营销策略。 (四)习题课 《企业管理》课程较典型也较难的习题主要集中在生产过程管理和质量控制等章节。 习题课内容:库存与生产过程管理 参考学时:2学时 涵盖知识单元: OM1 学习目标: 1.独立需求条件下的库存管理方法; 2.MRP。 (五)实践课 实践教学是企业管理课程的重要环节之一。“企业管理”是一门应用性很强的课程，因 此，课程教学应从企业管理实际出发,侧重对学生解决企业实际管理问题能力的培养。用一 次课的时间，安排到实际企业参观，对企业生产过程管理、质量控制和物流管理等进行实地 考察，其内容主要包括: 1.了解企业的类型和制度 涵盖知识单元EO1、EO3 学习目标: (1)了解企业的发展过程和企业目前所属类型; (2)了解目前采用的企业制度 2、了解现代化企业的生产过程管理 涵盖知识单元OM1 学习目标: (1)了解企业生产与运作管理的基本职能、生产类型及管理特点。 (2)理解生产系统的组成。 3.了解现代化企业的质量管理程序与方法 涵盖知识单元OM2 学习目标: 了解企业质量管理的现状、质量控制过程与方法。 (六)课外作业 课外作业是引导学生自主学习、检查教学效果，拓宽学生知识面的重要环节。尽量精选一些既能培养学生分析和解决问题能力、巩固所学知识、又较贴近企业管理实际的习题。可使用教材上的习题，也布置专题论文、案例分析报告、课外阅读等内容作为课外作业。 (七)自主学习 企业管理课程教学过程中教师要适当布置学生自学的讲授内容，并利用校园网提供更丰富的教学资源，给学生提供课外学习的指导，帮助学生提高自学能力和获取知识能力。学生也可以利用企业管理网络课堂和立体化 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 进行自学、复习和个性化学习。 (八)课外指导 课外指导主要是切实做好课后对学生辅导答疑和质疑，一般来说，讲授2-3学时，答疑1学时。辅导答疑时间可安排在晚上学生自习时间，解答学生本章学习存在的问题，如有普遍性问题可集体辅导。 六、课程考核 考核是引导学生学习、检查教学效果、保证教学质量的重要环节，也是体现课程要求规范的重要标志。考核要避免应试教育的倾向，积极探索以素质教育为核心的课程考核模式。可采用平时与期末成绩相结合，适当加大平时考核的比重(30%-40%)的考核方法;或者借助网络进行更加全面的期末测试。 成绩评定方式采用优、良、中、及格和不及格五级分制，根据学生作业、测验、案例讨论、课堂提问、课程论文等完成情况进行综合评定。 七、说明 1(各知识单元的参考学时为学习本知识单元所需的最少学时，各学校可根据本知识单 元在专业建设中的地位和作用加深相关的内容，适当增加学时。 2(企业管理课程知识体系是针对非经济管理专业的本科学生设置的，并非涵盖所有的 经济管理知识领域。 非电类《电工与电子技术》课程教学大纲 辽宁工程技术大学 高迎慧 朱凤龙 张春梅 课程名称(英文):电工与电子技术(Electricity And Electronics) 适用专业:本科机械类专业 课程学时:120学时 其中实验36学时 学分:7.5学分 课程性质:必修(专业基础课) 先修课程:高等数学 大学物理 一、 课程在人才培养中的地位和作用 电工与电子技术课程是高等学校本科机械类专业的一门专业基础课。目前电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，日益渗透到其他学科领域，并促进其发展。对于机械专业的大学生来说，学习电工与电子技术课程，掌握电学基础理论知识，提高电学应用能力，以适应本专业对电学的需求，是非常重要的。 通过本课程的学习，应使学生获得电工与电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术应用和电工电子事业发展的概况，为学习后续课程以及将来从事工程技术工作和科学研究工作打下理论基础和实践基础，培养学生具有将电学知识应用于本专业和发展本专业的能力。 二、 课程教学目标 (一)知识目标 电工与电子技术课程的教学，使学生对电工与电子技术课程所研究的基本现象和基本原理有一个比较全面和系统的认识;对于本课程中的基本概念、基本理论和基本知识能够正确的理解，并具有一定的实际应用能力。 教学内容的基本要求分为掌握、理解、了解三个层次。 1.掌握:要求学生对该内容透彻理解、牢固掌握并能熟练应用。 2.理解:要求学生对该内容理解并能应用这些知识分析和解决问题。 3.了解:要求学生对该内容有所了解，一般不要求应用。 (二)能力目标 通过电工与电子技术课程的教学，培养学生具有把电学知识应用和发展本专业的能力; 掌握电学基础理论知识，提高电学应用能力，以适应各个行业对电学的需求。使学生具备较 强的实践动手能力和解决实际问题的能力，使他们受到必要的电学基本技能的训练，具有一 定的实践能力，同时培养学生具有创新意识。 (三)素质目标 通过电工与电子技术课程的教学，培养学生严谨求实的科学态度和刻苦钻研的学习作 风，具有良好的社会责任感与职业道德。通过学习电工与电子技术的分析和解决实际问题的 方法，激发学生的求知欲望，探索精神，培养学生独立创新的意识。 三、 课程教学内容 (一)课程提纲 1.电路模型及理想电路元件的电压电流关系。 2.电路的基本定律。 3.电路的分析与计算方法。 4.电功率和额定值 5.正弦量的表示法 6.正弦交流电路的电流电压及功率计算 7.功率因数的提高 8.三相电源的联接 9.三相负载的联接及计算 10.三相功率的计算 11.非正弦周期信号的概念 12.一阶暂态电路的分析 13.变压器工作原理 14.三相异步电动机 15.常用继电接触器控制电路 16.安全用电常识 17.半导体元件 18.基本放大电路 19.集成运算放大器 20.直流稳压电源 21.正弦波振荡器 22.晶闸管及应用 23.逻辑代数 24.基本逻辑门电路 25.组合逻辑电路 26.触发器和时序逻辑电路 27.A/D、D/A转换器 28.EDA技术 (二)课程的知识体系 知识领域1:电路基础理论(EC) 知识单元EC1:直流电路 (8学时，含实验2学时) 知识单元EC2:正弦交流电路 (14学时，含实验4学时) 知识单元EC3:三相电路 (6学时，含实验2学时) 知识单元EC4:非正弦交流电路 (2学时) 知识单元EC5:暂态电路 (6学时，含实验2学时) 知识领域2:电机及传动控制(MD) 知识单元MD2:变压器 (2学时) 知识单元MD3:交流电机 (4学时，含实验2学时) 知识单元MD6:继电器控制系统 (2学时) 知识单元MD8:安全用电 (2学时) 知识领域3:模拟电子技术(AE) 知识单元AE1:半导体元件 (2学时) 知识单元AE2:基本放大电路 (14学时，含实验4学时) 知识单元AE3:集成运算放大器 (10学时，含实验2学时) 知识单元AE4:直流稳压电源 (2学时) 知识单元AE5:正弦波振荡电路 (4学时，含实验2学时) 知识单元AE6:晶闸管及其应用 (2学时) 知识领域4:数字电子技术(DT) 知识单元DT1:基本逻辑门 (2学时) 知识单元DT2:逻辑代数的运算与化简 (2学时) 知识单元DT3:组合逻辑电路分析与设计 (6学时，含实验2学时) 知识单元DT4:时序逻辑电路 (16学时，含实验8学时) 知识单元DT5:数/模与模/数转换电路 (4学时，含实验2学时) 知识领域5:EDA技术及其应用(ED) 知识单元ED1:常用可编程逻辑器件 (2学时) 知识单元ED2:硬件描述语言与仿真 (8学时，含实验4学时) (三)课程涵盖的知识单元 序选修知识单元(参 知识领域 核心知识单元(参考学时) 号 考学时) 1 电路基础理论 EC1(8)、EC2(14)、EC3(6) EC4(2)、EC5(6) 2 电机及传动控MD2(2)、MD3(4)、MD6(2) MD8(2) 制 3 模拟电子技术 AE1(2)、AE2(14)、AE3(10)、AE4(2)、 AE5(4)、AE6(2)、 4 数字电子技术 DT1(2)、DT2(2)、DT3(6)、DT4(16)、 DT5(4)、 5 EDA技术及其ED1(2)、ED2(8)、 应用 (四)知识单元的描述 知识单元EC1:直流电路 ( 核心) 参考学时:8学时(含实验2学时，实验建议:电工基本定律、定理的验证) 知识点: 基本概念 欧姆定律 基尔霍夫定律 电源的等效变换 支路电流法 叠加原理 戴维宁定理 电功率 非线性电路 学习目标: 1.理解电路模型及理想电路元件电压电流的关系。理解电压、电流参考方向的意义; 2.了解电源的两种模型及其等效变换; 3.理解基尔霍夫定律，了解支路电流法、理解叠加原理和戴维宁定理; 4.了解电功率和额定值的意义; 5.了解非线性电阻元件的伏安特性及静态电阻、动态电阻的概念。了解简单非线性电阻电路的图解分析法。 知识单元EC2:正弦交流电路( 核心) 参考学时:14学时(含实验4学时，实验建议:RLC串联谐振电路;日光灯电路及功率因数的提高) 知识点: 正弦量的三要素 相量表示法 RLC元件 交流电路分析 功率因数提高 电路的谐振 学习目标: 1.理解正弦交流电路的三要素、相位差、有效值和相量表示法; 2.理解电路基本定律的相量形式和相量图，掌握用相量法计算简单正弦交流电路的方法; 3.了解正弦交流电路瞬时功率的概念，理解和掌握有功功率、功率因数的概念和计算;了解无功功率和视在功率的概念，了解提高功率因数的方法及其经济意义。 4.了解正弦交流电路串联谐振和并联谐振的条件及特点。 知识单元EC3:三相电路 (核心) 参考学时:6学时(含实验2学时，实验建议:三相交流电路) 知识点: 三相四线制电路分析与计算 三相功率 学习目标: 1( 掌握三相四线制电路中电源及三相负载的正确联接，了解中线的作用; 2( 掌握对称三相交流电路电压、电流和功率的计算。 知识单元EC4:非正弦交流电路 (选修) 参考学时:2学时 知识点: 非正弦周期信号线性电路的基本概念 学习目标: 1(了解非正弦周期信号线性电路的基本概念。 知识单元EC5:暂态电路 (选修) 参考学时:6学时(含实验2学时，实验建议:RC电路的暂态分析及其应用) 知识点: 一阶电路的结构特点及分析计算 学习目标: 1(理解电路的暂态、换路定律和时间常数的基本概念。 2(掌握一阶电路暂态分析的三要素法。 知识单元MD2:变压器 (核心) 参考学时:2学时 知识点: 变压器结构 工作原理 额定值的意义 外特性及绕组的同极性端 三相电压的变换 学习目标: 1.了解变压器的基本结构、工作原理; 2.了解额定值的意义、外特性及绕组的同极性端; 3.了解三相电压的变换。 知识单元MD3:交流电机 (核心) 参考学时:4学时(含实验2学时，实验建议:三相异步电动机连动控制及其正反转控制) 知识点: 三相异步电动机的基本结构 转动原理、转距特性和机械特性 三相异步电动机起动、调速、制动和铭牌数据的意义 单相异步电动机的工作原理和起动方法 学习目标: 1.了解三相异步电动机的基本结构、转动原理、转距特性和机械特性; 2.了解三相异步电动机起动、调速、制动和铭牌数据的意义; 3.了解单相异步电动机的工作原理和起动方法。 知识单元MD6:继电器控制系统 (核心) 参考学时:2学时 知识点: 常用控制电器 继电接触器控制系统与基本控制电路 学习目标: 1.了解常用控制电器(断路器、组合开关、按钮、行程开关、交流接触器、热继电器、 中间继电器、时间继电器); 2.了解继电接触器控制系统的基本控制电路(直接起动、正反转、顺序控制)。 知识单元MD8:安全用电 (选修) 参考学时:2学时 知识点: 安全用电的常识和重要性 接零、接地、静电保护的作用和使用条件 电器防火防爆的基本常识 学习目标: 1.了解安全用电的常识和重要性; 2.了解接零、接地保护的作用和使用条件; 3.了解静电保护和电器防火、防爆的常识。 知识单元AE1:半导体元件 (核心) 参考学时:2学时 知识点: 半导体二极管、稳压二极管、双极型晶体管和MOS场效应管的工作原理和主要参数 学习目标: 1(了解半导体二极管、稳压二极管、双极型晶体管和MOS场效应管的工作原理和主要参数。 知识单元AE2:基本放大电路 (核心) 参考学时:14学时(含实验4学时。实验建议:单管交流放大电路;多级阻容耦合放大电路) 知识点: 放大电路的基本性能指标 多级放大的概念 反馈概念、反馈类型和负反馈对放大电路性能的影响 静态工作点的作用;简化微变等效电路的分析方法 互补对称功率放大电路工作原理 差分放大电路的工作原理 学习目标: 1.了解放大电路的基本性能指标、了解多级放大的概念; 2.理解反馈概念，了解反馈类型和负反馈对放大电路性能的影响; 3.一般了解共射极、共集电极单管放大电路静态工作点的作用和简化微变等效电路的 分析方法; 4.一般了解基本的互补对称功率放大电路工作原理; 5.一般了解差分放大电路的工作原理。 知识单元AE3:集成运算放大器 (核心) 参考学时:10学时(含实验2学时，实验建议:集成运算放大器线性应用) 知识点: 基本概念、电压传输特性和主要参数 集成运算放大器组成的比例、加法、减法、积分、微分运算的工作原理及分析方法 单门限电压比较器的工作原理 滞回比较器的工作原理 有源滤波器电路的原理 学习目标: 1.了解基本概念、电压传输特性和主要参数 2.理解用集成运算放大器组成的比例、加法、减法、积分、微分运算的工作原理。 3.了解单门限电压比较器的工作原理。 4.一般了解滞回比较器的工作原理。 5.一般了解有源滤波器电路的原理。 知识单元AE4:直流稳压电源 (核心) 参考学时:2学时 知识点: 直流稳压电源的基本组成及工作原理 学习目标: 1(了解直流稳压电源的基本组成及工作原理。 知识单元AE5:正弦波振荡电路 (选修) 参考学时:4学时(含实验2学时，实验建议:波形产生电路的研究) 知识点: 集成运算放大器组成的RC正弦波振荡器电路的工作原理 学习目标: 1(了解用集成运算放大器组成的RC正弦波振荡器电路的工作原理。 知识单元AE6:晶闸管及其应用 (选修) 参考学时:2学时 知识点: 晶闸管和可控整流电路的工作原理 学习目标: 1(了解晶闸管和可控整流电路(常用大功率电力电子器件和功率变换电路)的工作原 理。 知识单元DT1:基本逻辑门 (核心) 参考学时:2学时 知识点: 基本逻辑门的逻辑功能 三态门的概念 学习目标: 1(掌握与门、或门、非门、与非门、异或门的逻辑功能; 2(了解三态门的概念。 :逻辑代数的运算与化简 (核心) 知识单元DT2 参考学时:2学时 知识点: 逻辑代数的基本运算法则和逻辑函数的化简 学习目标: 1(了解逻辑代数的基本运算法则和逻辑函数的化简。 知识单元DT3:组合逻辑电路分析与设计 (核心) 参考学时:6学时(含实验2学时，实验建议:门电路与组合逻辑电路) 知识点: 简单组合逻辑电路的分析和设计方法 加法器、8421编码器、二进制译码器及数据选择器的工作原理 七段LED显示译码驱动器的功能 学习目标: 1.掌握简单组合逻辑电路的分析和设计方法; 2.了解加法器、8421编码器、二进制译码器及数据选择器的工作原理; 3.了解七段LED显示译码驱动器的功能。 知识单元DT4:时序逻辑电路 (核心) 参考学时:16学时(含8学时实验，实验建议:时序逻辑电路;以计数器为核心器件的速 度显示器;路灯控制器) 知识点: RS触发器、JK触发器、D触发器的逻辑功能 寄存器的工作原理 二进制计数器和十进制计数器的工作原理 555集成定时器的工作原理 用555集成定时器组成的单稳态触发器和多谐振荡器的工作原理 学习目标: 1.掌握RS触发器、JK触发器、D触发器的逻辑功能。 2.理解寄存器的工作原理。 3.理解二进制计数器和十进制计数器的工作原理。 4.了解555集成定时器的工作原理及用555集成定时器组成的单稳态触发器和多谐振荡 器的工作原理。 知识单元DT5:数/模与模/数转换电路(选修) 参考学时:4学时(含实验2学时，实验建议:数/模、模/数转换器) 知识点: R-2R型数/模转换器和逐次逼近型模/数转换器的工作原理 学习目标: 1(了解R-2R型数/模转换器和逐次逼近型模/数转换器的工作原理。 知识单元ED1:常用可编程逻辑器件 (核心) 参考学时:2学时 知识点: 常用可编程逻辑器件构造原理及应用 学习目标: 1(了解常用可编程逻辑器件(CPLD、FPGA)构造原理及应用。 知识单元ED2:硬件描述语言与仿真 (核心) 参考学时:8学时(含实验4学时，实验建议:基于EDA技术的数字频率计) 知识点: VHDL语言程序设计方法、波形功能仿真 学习目标: 1(掌握简单的VHDL语言程序初步设计方法、能够进行波形功能仿真。 四、 教材和主要参考书 (一)教材 1(《电工学》上册 秦曾煌主编 第六版 高等教育出版社2004 2(《电工学》下册 秦曾煌主编 第六版 高等教育出版社2004 (二)主要参考书 1(《电工技术与电子技术》韩涛主编 中国矿业大学出版社 1994 2(《电工学简明教程》秦曾煌高等教育出版社，2001、 3(《电工学》唐介 高等教育出版社 2004 4(《电工学》刘全忠主编高等教育出版社 1999 5(《电路》 邱关源主编 第四版 高等教育出版社1999 6(《数字电子技术基础》阎石主编 第四版 高等教育出版社19989 7(《模拟电子技术基础》童诗白主编 第四版 高等教育出版社19989 五、 课程主要教学方式和基本要求 (一)课程主要教学方式的学时分配 学 教 学 方 式 时 学时 讲授 讨论课 习题课 实验 教 学 内 容 1(直流电路 8 6 2 2(正弦交流电路 14 8 2 4 3(三相电路 6 4 2 4(非正弦电流电路 2 2 5(电路的暂态分析 6 4 2 6(变压器 2 2 7(交流电机 4 2 2 8(继电器控制系统 2 2 9(安全用电 2 2 10(半导体元件 2 2 11(基本放大电路 14 8 2 4 12(集成运算放大器 10 6 2 2 13(正弦波震荡电路 4 2 2 14(直流稳压电源 2 2 15(晶闸管及其应用 2 2 16(门电路和组合逻辑电路 10 6 2 2 17(时序逻辑电路 16 8 8 18(数/模与模/数转换电路 4 2 2 19(常用可编程逻辑器件 2 2 20. 硬件描述语言与仿真 8 2 2 4 合计 120 74 2 8 36 (二)课堂讲授 1(课堂讲授内容 1)(直流电路(涵盖知识单元EC1) 2)(正弦交流电路(涵盖知识单元EC2) 3)(三相电路(涵盖知识单元EC3) 4)(非正弦电流电路(涵盖知识单元EC4) 5)(电路的暂态分析(涵盖知识单元EC5) 6)(变压器(涵盖知识单元MD2) 7)(交流电机(涵盖知识单元MD3) 8)(继电器控制系统(涵盖知识单元MD6) 9)(安全用电(涵盖知识单元MD8) 10)(半导体元件(涵盖知识单元AE1) 11)(基本放大电路(涵盖知识单元AE2) 12)(集成运算放大器(涵盖知识单元AE3) 13)(正弦波震荡电路(涵盖知识单元AE5) 14)(直流稳压电源(涵盖知识单元AE4) 15)(晶闸管及其应用(涵盖知识单元AE6) 16)(门电路和组合逻辑电路(涵盖知识单元DT1、DT2、DT3) 17)(时序逻辑电路(涵盖知识单元DT4) 18)(数/模与模/数转换电路(涵盖知识单元DT5) 19)(EDA技术及其应用(涵盖知识单元ED1、ED2) 2(教学方法 将课程教学改革与现代教育理念紧密结合，建立了一套在课堂教学、课后学习辅导、实验教学与开放式管理的有效机制。采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方式，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。 3(教学手段 课程教学中，适当运用现代教学媒体，使学生在不同教学环节中，系统学习和掌握先进技术，受到素质、能力和创造力的锻炼和培养。 适当开设实验教学，促进学生动手能力的提高，激发学生学习的智力和潜能，调动学生学习的主动性和积极性。 (三)讨论课 为了充分调动学生学习积极性。通过讨论课对问题的讨论促使学生进行高速的思维筛选，提高学生用所学的知识有正确的分析和解决问题的能力。 讨论课:EDA技术的应用 参考学时:2学时 涵盖知识单元:ED1、ED2 学习目标: 1(了解EDA技术的发展及其在电子电路设计中的应用; 2(了解EDA设计理念及EDA设计方法。 (四)习题课 《电工与电子技术》课程的习题量较大，一些重点章节讲授完以后应该安排一定学时的 习题课，习题课上精选一些既能培养学生分析和解决问题能力、巩固所学知识、又较贴近应 用实际、可激发学生学习兴趣的习题进行讲解，让学生举一反三。 习题课内容1:正弦交流电路的计算 参考学时:2学时 涵盖知识单元:EC2 学习目标: 1(掌握交流电路电流电压相量的计算; 2(掌握功率的计算; 3(掌握相量图的画法。 习题课内容2:基本放大电路的分析 参考学时:2学时 涵盖知识单元:AE1、AE2 学习目标: 1(掌握判断反馈类型的方法; 2(掌握基本放大电路的动态、静态分析。 习题课内容3:集成运算放大器的计算 参考学时:2学时 涵盖知识单元:AE3 学习目标:集成运算放大器的比例、加法、减法、积分、微分运算。 习题课内容4:组合逻辑电路的分析与设计 参考学时:2学时 涵盖知识单元:DT1、DT2、DT3 学习目标: 1(掌握基本逻辑门的逻辑功能 2(掌握逻辑代数的运算和化简 3(掌握简单组合逻辑电路的分析和设计方法 (五)实验课 实验课是电工与电子技术教学的一个重要的教学环节。通过实验，培养学生创新意识， 使学生在思维能力、逻辑推理能力、实践操作能力得到培养和训练。要系统设计实验课的实 验项目，保证实验课的质量。实验课学时占课程总学时的30%。 实验内容: 实验1: 电工基本定律、定理的验证 (BE1) 参考学时:2学时 涵盖知识单元:EC1 学习目标: 1(验证基尔霍夫定律、戴维宁定理、叠加原理的正确性; 2(了解测量有源二端网络的等效电动势及内阻的方法; 3(掌握万用表的使用方法。 实验2: RC电路的暂态分析及其应用 (BE2) 参考学时:2学时 涵盖知识单元:EC5 学习目标: 1(了解RC串联电路在矩形脉冲信号下的暂态过程; 2(了解时间常数的测量方法; 3(掌握示波器、函数发生器的使用方法。 实验3: RLC串联谐振电路(BE3) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: EC2 学习目标: 1(了解测量交流电路的阻抗与频率的关系; 2(观察串联谐振现象，加强对电压谐振特点的了解; 3(测绘不同品质因数电路的谐振曲线; 4(掌握函数发生器和交流伏安表的使用方法。 实验4: 三相交流电路(BE4) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: EC3 学习目标: 1(掌握负载星形及三角形接线的方法; 2(了解对称三相电路的各电压电流的关系; 3(了解不对称三相电路的工作情况及中线的作用。 实验5: 日光灯电路及功率因数的提高(DE1) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: EC2 学习目标: 1(日光灯工作原理、各部件的作用及安装; 2(理解感性负载并联电容器提高功率因数的原理; 3(掌握交流电流表、交流电压表、功率表的使用。 实验6: 三相异步电动机连动控制及其正反转控制(DE2) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: MD6 学习目标: 1(了解各电器元件的结构、工作原理、规格型号、使用方法; 2(了解三相异步电动机连动控制及其正反转控制的工作原理、接线方法、调试及故障 排除方法。 实验7: 单管交流放大电路(BE5) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: AE2 学习目标: 1(掌握单级放大电路静态工作点的调整方法; 2(掌握电压放大倍数的测量方法、了解负载变化对放大倍数的影响; 3(了解输入信号过大和静态工作点设置不当对输出波形的影响。 实验8: 多级阻容耦合放大电路(BE6) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: AE2 学习目标: 1(了解多级阻容耦合放大电路静态工作点的调整方法; 2(了解多级放大电路电压放大倍数与各级放大倍数之间的关系; 3(了解电压串联负反馈对放大电路性能的影响。 实验9: 集成运算放大器线性应用(BE7) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: AE3 学习目标: 1(了解集成运算放大器的使用方法; 2(掌握集成运算放大器的比例、加法、减法、微分、积分运算方式。 实验10: 波形产生电路的研究(DE3) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: AE2、AE5 学习目标: 1(了解集成运算放大器产生正弦波、方波和三角波的方法; 2(了解文氏电桥RC正弦波振荡器的工作原理; 3(了解负反馈强弱对振荡器稳定性的影响; 4(了解用示波器测量正弦波、方波、三角波的幅度和周期的方法。 实验11: 以计数器为核心器件的速度显示器(IE3) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: DT4 学习目标: 1(了解计数器、速度传感器、译码驱动器、数码显示器的综合应用。 实验12: 路灯控制器 (IE4) 参考学时:4学时 涵盖知识单元: DT3、DT4 学习目标: 1(光电传感器、放大器、驱动器、固态继电器的综合应用。 实验13: 门电路与组合逻辑电路(DE4) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: DT1、DT3 学习目标: 1(掌握实验箱的使用; 2(了解与非门的逻辑功能; 3(了解三态门传输门的基本用途; 4(了解数据选择器的基本用途; 5(用与非门实现三人表决器电路。 实验14: 时序逻辑电路(DE5) 参考学时:2学时 涵盖知识单元:DT4 学习目标: 1(掌握J-K触发器和D触发器逻辑功能的测试方法; 2(了解七段译码驱动器功能测试方法; 3(了解由J-K触发器组成异步二??十进制加法计数器方法。 实验15: 数/模、模/数转换器(DE6) 参考学时:2学时 涵盖知识单元: DT5 学习目标: 1.了解数/模、模/数转换器的工作原理; 2.了解ADC0809、DAC0832集成芯片的性能和使用方法。 实验16: 基于EDA技术的数字频率计(IE1) 参考学时:4学时 涵盖知识单元: ED1、ED2 学习目标: 1(了解EDA技术的应用; 2(了解基本RS触发器、单稳态触发器、时钟发生器及记数、译码显示等单元电路的综 合应用。 (六)课外作业 课外作业是课堂练习的继续，是引导学生自主学习、检查教学效果，拓宽学生知识面的 重要环节。布置课外作业的要求:? 作业内容符合教学大纲和教科书要求;? 作业分量适 宜，难易适度，形式多样;? 向学生提出明确要求，规定完成时间;? 及时批改作业。还 可布置专业小论文，小设计等体现综合能力的课外作业内容。其中讲授每学时应布置1-2道必做作业题。 (七)自主学习 自主学习既是素质教育的重要理念之一，又是一种教学策略，是高层次教学追求的理想境界。所以在教学过程中要适当布置学生自主学习的内容。可以利用校园网提供丰富的教学资源，学生可以利用网络课堂进行自学、复习、个性化学习。网站平台可以提供教学课件、教学录象、教师在线答疑、模拟考试、讨论园地等方便学生自主学习。 (八)课外指导 课外指导主要是切实做好课后对学生辅导答疑和质疑，以及开展第二课堂。原则上规定每讲授2-3学时，答疑1学时。辅导答疑时间，可安排在晚上学生自习时间，解答学生提出的问题，如有普遍性问题可集体辅导。 六、 课程考核 平时成绩(包括实验、测验、出勤、作业、课堂表现等)占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的80%。为加强素质教育，可灵活选择考试方式。为强化学生的实验技能，实验成绩不合格者不允许参加课程考试。 七、说明 本大纲适合机械类对电工与电子技术较高要求专业。