职业学校学生管理存在的问题及对策
由于学生入学的方式发生了变化,生源结构也发生了变化,导致中等职业学校在发展的过程中遇到了很多困难,也使学生管理工作面临着极大的考验。学生管理的效果直接影响到学校的教育教学秩序能否正常进行,关系到学校的稳定。通过研究,有助于中等职业学校教育者转变教育管理观念;有助于中等职业学校进一步完善育人体系;为同类学校的学生管理提供借鉴,起到促进中等职业学校学生管理工作的作用。
一、中职学生现状
分析
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1.学习目标不够明确
不少职校生对进入职业学校学习自信心不足,甚至没有学习的近期、中期和远期目标,因而学习态度不够认真,只求能够过得去,甚至是得过且过,无形中加大了教学管理的难度。
2.学习动机层次不高
不少职校生对学习的认知内驱力不足,对学习提不起内在的兴趣,学习的实用化倾向十分明显,过分追求学习上的急功近利和“短平快”,对学习文化基础课和思想品德课很不情愿,觉得学了将来没有用等于在浪费时间,还不如不学,而无事生非,增加了管理难度。
3.教育
方法
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陈旧是导致厌学的重要原因
在教学工作中,经常有同学向教师反映说:我们正因为语、数、外啥都不会才到职高来学专业课的,对语、数、外根本没兴趣,但高一实际开课几乎没有专业课,恰恰开设最多的就是文化课,这对于基础较差,厌学文化课的学生来讲,无疑是“致命”打击。学生愿意听耐心教育,而不愿意听教训,而我们教师教学方法陈旧,讲多练少、灌输多活动少,加上教师讲课吸引力不够,个别教师教育学生方法不当,这些也使学习者处于一种受罪状态,从而增加了教育教学管理难度。
二、如何针对中职学生进行管理
1.班主任要确立正确的指导思想:
自由当是人最重要的追求,民主自由是管理最有效的途径,平等也是交流最重要的
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
。如果我们班主任真的找回这些曾经被你遗忘的思想,那么就会开辟出一条新的管理通道;如果我们班主任真的确立了这样一种管理思路,那么你的头脑就会豁然开朗柳暗花明。
记住:开启自由之光,点燃民主之火,筑起平等之塔,班主任就会在黑暗的茫茫大海见到明亮的指路航标!
2.班主任应用爱心换回真心
班主任工作首先是投入爱,爱是班主任工作的起点,也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感,更要富有爱的行为。当我开始真正融入到他们当中后,发现和他们做好“哥们儿”,是管理他们的最好捷径。只有让学生感受到你对他们的爱,才能博得他们的爱。
3.班主任应学会倾听
在心理咨询中,倾听,是一个重要技术,它是建立积极的咨询关系和进行有效的心理咨询的前提条件。倾听是收集信息的过程,包括来访者的言语信息和非言语信息,这对理解来访者至关重要。倾听能够创造一种安全温暖的气氛,使来
访者能够更加开放自己的内心,更加坦率地
表
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达真实的想法。
班主任面对的学生的心理问题要小很多,很多学生的负面情绪可以在自己的倾诉,以及教师的倾听中得到有效而合理的宣泄。因此,倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常做学生心理工作中,它可以起到很好的辅助作用,班主任教师可以得到事倍功半的效果。
班主任与学生谈话中要做到倾听,教师要尊重学生。从人格角度讲,在谈话过程中,教师与学生是平等的。任何人都喜欢和尊重自己谈话的人进行交流,在一种平等、尊重的氛围中,学生会感受到教师的信任,畅所欲言,教师会体验到学生直抵内心的言说,更加理解学生。同时在这样的过程中,学生的自信会得到加强,教师的威信也会在潜移默化中得到提升。
4.组建一支得力的班级骨干队伍
一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有能干的班干队伍。班级管理要突出学生的主体地位,依靠班干部和学生来实施班级管理。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,他们工作能力的高低,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,开学伊始,我首先了解学生的入学材料,给他们建立《学生档案》,然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好,哪些学生工作能力比较强,哪些学生比较活泼,哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍,对学生有了个更进一步的了解。只要准备充分,了解深入,所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨,井然有序,而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。
5.班主任应正确协调家、校、社会关系
今天的教育已不再是单一教育,社会赋予教育新的含义,学生家长对子女教育的重视程度,也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中,常常碰到一些文化素质低的家长,表达出对子女教育敷衍,甚至出现学生家长连自己的子女在哪一个班都不清楚的现象……因此要正视这一现象,应该多花精力在与家长沟通、交流上,通过对家长的正确引导,使家长摆正了对子女教育的态度,积极配合学校的各项工作,并且在课外严格管教子女,促使班主任工作更加顺利地开展。
总之,我认为班主任要做好学生的表率,真正做到“为人师表”。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。班主任应有高度的责任心、和使命感,运用科学的管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们心中拥有太阳,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。
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