《宪法是国家根本大法》教学设计
李英中学 胡学俊
【教学目标】?识记宪法对国家性质、根本
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
的
规定
关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定
及宪法的构成;
?理解宪法是国家的根本大法;
?树立宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
【教学重点】宪法是国家的根本大法。
【教学难点】宪法同其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。
【教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
】讲授 对比
案例
全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例
分析等方法。
【教学过程】
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 启发谈话，导入新课。
设疑:每年的12月4日是什么日,主要以由问题导入，引起分甲乙组讨论PK 什么法为主题, 学生探究兴趣 板书:宪法是国家根本大法
指导学生模拟，激活动一:法律家族会，分角色进行表演。 模拟表演法律集会发学生兴趣，让学问题:从表演中谁的话最能说明问题, 的发言，体会宪法与生初步了解宪法和小结:宪法是依法治国的核心法律 普通法的区别。 普通法律。
看材料及正文，回答
活动二:了解宪法
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
及构成。 问题:
引导学生看书P78-79 1、国家性质、根让学生了解宪法是设疑:1、宪法规定哪些内容,都是些什么本制度、根本任务、规定国家生活中最问题, 公民基本权利和义根本问题，而普通
2、2004年为什么把“国家尊重保障人务等根本性问题。 法律只规定某一方权”写进宪法, 2、可进一步加强面的问题。
3、宪法的构成由哪几章, 对人权的保护。
3、由四章构成。
活动三:宪法与我们生活的关系。 通过案例，认识宪让学生抓住关键词老师简介小齐案例、孙志刚案例 法与我的生活息息表态。 宪法与我们生活密切相关，我们该怎样相关。
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 做,
活动四:宪法具有最高法律地位和效力 领会到宪法的最高用金字塔的等级图
引导学生看法律金字塔，谈谈这幅图说地位。 示更能感受到宪法
明什么,你能看出宪法同其它法律有什么的最高地位和效
关系, 力。
小结:此图形象说明宪法具有最高法律
地位和效力。
分析宪法最高法律地位、效力的原因。 分甲、乙组比赛看谁进一步领会宪法的
引导学生看P80表格，说明宪法与普通找得快又多。 最高效力。 法母子关系，讲解宪法的制定修改比普通
法律更为严格。
课堂小结:
制定和 内容 法律效力 修改
从三方面总结，明学生填表，分甲、乙 宪法 确宪法是国家根本组交流。 大法。 普通
法律
总结宪法是根本大法的三个原因。
指导学生读重点知识 当堂识记 有利于知识巩固
板书设计:
第六课(二) 宪法是国家的根本大法
1、依宪治国
2、宪法作用 一、治国安邦的总章程
3、宪法的内容
4、宪法的构成
1、立法基础和依据
2、最高法律效力
3、根本活动准则
4、制定、修改的程序更为严格
二、宪法具有最高的法律地位
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