科學小品文作文，科海泛舟作文
科学小品文作文，科海泛舟作文
科学小品文作文～科海泛舟作文
主讲明师:周慧
浙江省杭州市青春中学～中学高级教师～全国首届创新教师～杭州市教坛新秀。
写作经
1981年诺贝尔化学奖获得者、日本科学家福井谦一在写给中国青少年的信中说:“我希望青少年们知道我所走过的学问之路～是一条尊重自然科学之路。自然科学对于我来讲是一个不可缺少的老师～同时也是令人无比敬畏的客观存在……”
诚如福井谦一所说～自然科学是人类进步的源泉。自从地球上有了人类～科学就以它无穷的魅力召唤着历史前进的脚步～它揭开了一个又一个难解的自然之谜～把古人美好的梦想兑变成了一现实。而科学与文学就像两条溪流～科学这条溪流是理性的人的智慧结晶～是人类生存的负载,文学
的溪流则是形象的光辉笼罩下的浪漫美景～它河道崎岖错落～两岸落英缤纷。我们用文学的目光审视科学～生命的欢乐顿时活跃起来～就连再抽象的
表
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述也会变得动人心弦。科学反映在文学上～往往采用科普说明文、科学小品文等方式体现出来。
当然～科学普及的形式并不限于文字～在文字中更不限于文学。作为科学知识的载体～特别是作为科技新动态的载体～无论发表的速度、数量～科学小品的重要性都不如并不注重文学表现的科普说明文。科普说明文的长处～是直截了当。尤其是科普短文～它的直截了当和随之而来的快捷～是大众传媒需要的两种重要品质。虽然如此～科学小品文仍有其不可替代的价值。科普说明文、科学小品文的主体都是科学～但科学小品文是美文。和诗歌、、小说相比～散文小品的长处是善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维～熔叙事、议论、抒情于一炉～故能舒卷自如～更便于游弋于科学与文学两个领域之间。简言之～科学与文学相结合的科学小品文的文学功能～一是在于探究科学的素质和科学内涵的趣味～二是在于发现科学与社会、文化、人生的联系。
科学小品文因其篇幅的短小～只能撷取生活的一粒微尘～大海中的一滴水珠～知识树上的一枝一叶。但～一枝一
叶总关情～只要作者有真知识～真情感～文章就能小中见大～管中窥豹。
同学们～今天就请释放你的好奇和热情～来关注科学吧:让我们到奇妙的大自然去探索奥秘～到多彩的生活中去采撷智慧～让我们坐上一叶小舟～撑起一支长篱～泛舟科海～相信徜徉在科技的海洋～你的世界会变得更加绚丽多彩。
作文本
苹果苹果～你在哪里
浙江省杭州市青春中学初一,11,班 黄佳怡
记得在小学～班上曾举行过一次辩论会——科技发展对于人类社会是“利大于弊”还是“弊大于利”,我是“老庄哲学”的忠实粉丝～所以义无反顾地选择了反方——弊大于利。最后～我所在的这一方居然胜利了。这场辩论赛让我至今难忘。
科技发展究竟利大还是弊大,尽管我赢了这场比赛～我仍在不断思考着这个问题。
上个月～我和两个同学相约去位于钱江新城的杭州图
书
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馆做作业～为了联系方便～爸爸把他新买的iPhone 4S手机借给了我。( )我是一个没心没肺的女生～做作业的时候～就随手把手机放在了桌上。结果可想而知——手机被偷了:
在同学的提醒下。我跑到图书馆的管理处寻求帮助。管理员叔叔很热心～帮我调阅了监控。我在监控室里对着视频～傻傻地看了一个下午～却什么也没发现。因为我丢了手机的地方是监控的盲区:
我垂头丧气地回到了家里～开始被～开始被教育～什么没有好好保管手机啦～什么丢三落四没有责任心了～一句又一句的呵责让我更加难受～更加自责。
我看了看窗外阴沉沉的天空～天空中压着黑沉沉的云～很重很重地压着～压得我心里很堵、很闷～我想大声叫出来～可发现我怎么也叫不出来。
几天后～同学挥舞着一张报纸～兴冲冲地对我说:“快来看～快来看～你的苹果有着落了:”我一把抢过报纸～顺着她的指点看了起来。
原来～这份报纸上有一则新闻报道～有一位女士跟我一样～也丢了一只苹果手机～结果她利用电脑技术～仅仅用了四天时间就找回了手机。
看完这则新闻～我非常激动～急忙把这个消息告诉爸爸妈妈。爸爸妈妈虽然将信将疑～但还是一边埋怨着我～一边按照新闻中那位女士的做法操作起来。
手机找回的原理就是这样的:
每一只苹果手机都有一个专属的ICCID卡号～这个ICCID卡号就相当于每个人的身份证号码。苹果手机使用前需要“激活”～而“激活”的时候～系统便会自动把ICCID卡号发到苹果的服务器。除非小偷自己使用这个手机～否则～他只要把这个手机重新卖出去～把我的资料全部删除后～就必须把手机拿去刷机“激活”。于是～新的ICCID卡号就会生成～而我就能通过他新激活的手机号码～借助警察叔叔的力量～找回我的苹果。
接下去几天～我每天回到家的“例行工作”就是问妈妈:
“有新ICCID号吗,”
而妈妈的回答也是一成不变——“没有”。
不过～接着她又安慰我:“别着急～也许明天小偷就去刷机了。”
今天～老师忽然叫同学通知我去他办公室。对于老是做错事的我来说～本以为又是一场暴风雨的来袭～暗自叫了一声:“就让暴风雨来得更猛烈些吧:”我“大义凛然”“义无反顾”地走进了老师的办公室。
可我万万没想到的是～这次迎接我的却不是暴风雨～而是灿烂的晴天。老师告诉我:“你的手机有希望找到了。”原来～老师刚刚和我妈妈打电话～妈妈告诉他刚刚获知我的手机在一家苹果授权店出现了——有人用我的手机刷了新的ICCID!她按捺不住心中的喜悦～就让老师第一时间把这个喜讯告诉我。而且妈妈已经报了警～警察正在赶往苹果授权店。
这个时候已经快放学了～我不知道剩下的那一节课我
是怎么上的～脑子里全是开心和兴奋。我想象着～回到家就能看到我的那只苹果～而爸爸妈妈不住地夸我懂得借助科技的力量找回手机。
回家路上～我一路小跑着～偶尔抬头～看见蓝蓝的天上悠悠地浮着几多层层叠叠的白云～夕阳躲在后面～透过云彩把大块大块的金色阳光洒在大地上——好美啊。
苹果～欢迎回来:
,指导老师周慧,
明师点
这是一篇很具有时代感的习作～以寻找时下流行的苹果手机的经过作为写作素材～非常新颖。开篇先写粗心大意的我丢了手机～由此带来了坏〃心情,然后细腻地描写了窗外的～记叙文当中的景物描写都是融入了作者的情感～周围的环境美与当时作者的心境有必然的关联～心情不好环境就暗淡。最后～当我得知手机的下落、找回手机有望的时候～作者又用了一段景物描写～此时的景色显得那样美丽～文章也一下子亮丽起来。
这篇文章～叙事清楚～情节生动曲折～内容真切～自
然～很能引发读者的同感。景物描写相当精彩～不仅文笔优
美～含有浓浓的诗意～而且有效地烘托了人物的心情。
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