《原声电影与英语教学》——看电影,学英语

《原声电影与英语教学》——看电影,学英语 《原声电影与英语教学》——看电影,学英语 科教论坛 :=::畦: nnovationHeralc~?U 原声电影与英语教学 —— 看电影,学英语 卢爱斌 (永泰城乡建设职业中专学校福建永泰350700) 摘要:目前在校中职生英语基础比较弱,在英语学习上存在很多的问题,教学效果 相当不理想.如何激发他们学习英语的兴趣是问 题的关键.本文以课外英语兴趣小组为例,阐述了原声电影在教学中的辅助作用, 并且认为英文电影将是英语教学中不可忽视的宝贵 的教学资源. 关键词:原声电影听说练习语言习得 中图分类号:G7I2文献标识码:A文章编号:1673-9795(2010)06(a)--0167--02 中职英语视听说教学中的技能培养是 个薄弱环节,学习者没有太多与目标语和 目标语文化直接接触的环境.语言环境的 缺乏,严重影响语言输入量的摄取,并制约 着英语活动和效果.最佳的途径就是使学 生置身于英语情景中,而最好的方法之一 就是让学生欣赏英文原声电影,以此来激 发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生的 感受能力,欣赏能力,英语思维能力和语言 知识的转换能力.同时,帮助学生对英语国 家的文化,历史,宗教,习俗等方面的了解, 提高他们综合文化素养,为此,笔者组织了 课外英语兴趣小组,以下谈谈在操作过程 中的一些作法和看法. 1原声电影教学的优势 电影是在20世纪的100年中迅速发展起 来的,是传播最快,最广,最有国际性的艺 术形式.它作为一个视听艺术,同时也是一 个语言艺术.众所周知,电影融合了人物, 声音,音乐,情感气氛和社会文化背景等诸 多因素,用画面,声音和光彩直接构成感性 形式,作用于观众的视觉和听觉,营造出一 种最有利于语言"可得"的环境.而且,电影 所使用的语言在内容上和形式上是十分广 泛的,内容丰富,地道,通俗,是最接近生活 的会话语言,也不乏经典的对白.电影最大 的妙处在于创造成了一种活生生的语言环 境,这个语言环境包罗万象.这些足以调动 学生视听说的积极性,同时也为教师的教 学提供了广阔的空间,它可以成为写作教 学和练习口语能力的基础,尤其在网络上 有许多相关的资料可以参考,使用起来更 加方便. 一 般来说,学生是喜爱看电影的.商业 电影用来吸引观众的方式是抓住观众的注 意力,而且能够让观众沉浸在它所描述的 故事情节中.如果让学生在了解背景,熟悉 影片内容的基础上,电影可以更加激发学 生的语言学习的兴趣与热情.它声形并茂, 能调动多种感官同时参与,提高记忆率.心 理学对人类记忆特别的研究 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明:单靠视 觉记忆其效率为27%;单靠听觉为16%;视听 并用为66%;而不是简单的两者相Jj~143%. 观看英文电影,不仅可以增加学生的词汇 量,提高其理解能力,观看字幕还可以提高 他们的阅读速度.正如使学生获得语言方 面和知识样重要,电影的文学艺术熏陶 对学生的感染力也是不可低估的,它包含 着很强的思想艺术方面的成果,所以它会 引导学生用自己所处的社会环境,文化生 活与电影情节进行对比,达到表达自己情 感或观后感的作用,无疑,学生的口头表达 能力在这里会得到锻炼与提高.英文电影 对学生来说永远都是一个可以获得间接人 生经验和快乐的视听资源,在观看过程中, 学生迅速发展着自己的语言能力,可以说, 英文电影蕴藏着巨大的语言文化资源. 2原声电影的选择 大部分学生在通过电影学习英语过程 中有很大的随意性和盲目性,更多的时候 是在看电影而不是在学习.适当的英文电 影的选择决定r学习效果的好坏,那么,哪 些电影比较适合用来学习英语呢?如:(1)激 发学生的学习动机我们用梦工厂所拍摄的 Shrek.尽管它是一部卡通片,但影片中那 个爱生气的妖怪Shrek,由于生动的形象及 犹如天籁般的声音,学生们很快就被它所 吸引.(2)我们有必要让学生接触到不同的 语言,因此影片的语言既要地道又要体现 多样性.例如,由美国影星JuliaRoberts$II 英国演员HugeGrant合演的NottingHill 会让学生体会到美国英语和英国英语的细 微差异.比如说,"can't",英国人会念做 【ka:nt],而美国人会说[k:nt】,细心的听众是 不会错过这些区别的.(3)了解英语国家的 文化背景.影片PrincessDiaries就很好的体 ,女王为了显示高贵的 现了这一点.影片中 地位和身份,为她行为不羁的孙女制定了 严格的行为规范.在欣赏此片时,学生们可 以一睹西方国家上层社会的繁文缛节.而 在影片SenseandSensibility中,由于当时 的法律保护男性,因此影片中的女儿们即 使有着迷人的外貌和良好的品格,她们也 得不到父亲的一丁点财产.虽然这样的法 律现在已不复存在,但它代表着那个时代 的文化.因此正如朱维芳教授说的"movie canleadUStoanappreciationofhistory aswellasanappreciationofliterature". 我认为选择电影有三看:一看语言含 量是否大;?看内容是否贴近生活;三看发 音是否清晰地道.以上三个方面几乎涵盖 了语言学习中语音,语调,节奏,用词,思 维,感情等几大要素.其实迪斯尼系列的电 影很适合学生们学习使用,一方面影片中 人物的发音很标准,地道,另一方面内容也 比较适合学生的口味,他们看起来会很有 兴趣.此外,《走遍美国》这部教材性质的影 片也很好,影片长度适中,非常贴近生活内 容,语速也适中,有利于学生学习. 其次,电影原声英语教学应该针对不 同的人群使用不同的影片.以往,在使用教 学影片的时候,都是很盲目的看哪个影片 好看或热播,就选择哪个影片.其实这样做 有时会起到反作用的,因为特定的人群或 者特定的年龄段理解能力有差异,所能接 受的影片内容是不尽相同.比如在给小学 生放原声电影时,我们应该选择他们感兴 趣的动画片.如《狮子王,或者是类似于 《美女与野兽这样的影片.对于中专生我 们应注意他们年龄的特点来选择影片,还 应注意到他们的性别来选择影片.男孩子 一 般喜欢看一些节奏比较快的影片,如《生 死时速》等,还有比较时尚的影片,如《速度 与激情》等;而女孩子们总是喜欢一些比较 感性的影片,但是这些影片也应该有一定 的时尚元素.如《泰坦尼克号》,《人鬼情未 了》等感人的影片.不要选择暴力影片和内 容不良的影片.还有一点就是针对不同专 业选择不同的影片:对于理工科的同学应 该多选择一些科幻片,因为科幻片中有不 少东西是理工科的同学们所感兴趣的;同 样的道理文史类的同学应该多看一些感性 的影片.总而言之,原声电影应该是寓教于 乐,而不仅仅是娱乐. 3原声电影的教学 语言学习是一个信息加工的过程,即 是一个从语言输入到语言加工再到语言产 出(input--processing--output)过程.目前, 电影教学主要停留在语言输入和语言加工 两个阶段.笔者认为,更重要的是根据电影 的特点精心组织课堂的语言产出活动.本 学期,笔者为了尝试电影教学,特组织了一 个课外英语兴趣小组,下面谈谈班级活动 的组织形式和活动内容. 3.1班级的构成 中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald167 2010NO.16 ;-;l..ti.Herald 本兴趣小组由20名学生组成,每个学生 取一个英文名字.全班分成每组由5位学生 组成的四个活动小组,在观看影片后能迅 速地在一起进行活动. 3.2电影相关内容的阅读 通过电影相关内容的阅读,一方面增 强他们对电影内容的理解程度,另一方面 可以提高学生的知识范围和阅读能力.笔 者通过多种渠道获得一些材料,材料内容 包括影片的相关评论,影片主题的背景知 识,影片作者和主要演员的经历和概括,影 片的有关新闻等等.对这些材料进行归纳 整理,今后教学还可以多次使用,并不断对 材料进行整理和补充.师生之间可以互相 讨论这些材料,为上好课奠定基础. 3.3原声电影的观看 学生欣赏影片时,不仅仅局限于单纯 的观看.首先进行通片放映,在这个过程 中,提出一,两个全篇理解性的问题,学生 边观看边寻找答案,目的是为了帮助学生 对整体内容的了解.然后是分段放映,进一 步了解影片的细节内容,为开展课堂活动 作好准备. 3.4课堂活动的内容 为了让学生在观看影片的同时学得一 些语言知识,设置了一些课堂活动.根据不 同的影片穿插展开不同形式的课堂活动. (1)学唱英文歌曲. 例如,在观看影片((TheSoundofMus ic之后,让学生学唱《DoReMe》这首英文 歌曲,使学生能够在轻松的气氛中进行学 习,高度激发了他们的积极性和兴趣.并且 模仿影片中的情景来表演这首歌,效果相 当不错. (2)模拟配音. 这是电影情节输入的重要阶段.选择 影片中的精彩片断,小组之间进行模拟配 音竞赛,引入竞争机制,教师可以在情感方 面进行一些指导.在这个活动中,学生的听 与说能力能够得到充分的展示,同时也会 得到相应的提高. (3)听写句子. 这是语言输入的重要阶段.播放影片 中的某一片断,在规定的时间里,学生根据 所听到的台词或所看到的字幕尽可能多地 写出句子,然后进行评比,使学生的听,读, 写的能力得到锻炼. (4)小组讨论. 这是语言产出的重要阶段.就影片中 的某一观点或某一情节让学生进行分组讨 论.在讨论的过程中,要适当利用有效资 源,使程度好的学生能够积极主动地帮助 程度差的学生.勿必做到每位学生都必须 发言.教师要做好小组之间的协调工作,要 帮助发言落后的学生,又要归纳他们的发 言要点.学生还可以谈谈对影片的观后感. 3.5教师的评价 因为这种课堂活动不是进行学术探 讨,因此,教师的评价应该以语言为中心, 而不以影片的内容为中心.另外,评价应注 重学生的参与度,不以学生的语言技巧为 重点,这样,学生就不会注重选词和句式, 科教论坛 当然,表达的流畅性和速度方面就不会受 到影响了.评价的目的是为了促进学生的 自信心和自然流利速度. 4原声电影教学的意义 现代英语教学理念强调走出单一的教 学模式,创造最佳学习环境,尽可能使教学 内容生动,直观,具体,使学生在较真实的 语言环境中用英语思维来学习语言的意 识.利用英文原声电影进行教学,突出了最 新的交际方法和音像相结合的优点,最大 限度地调动了学生学习英语的兴趣,更重 要的是它展示了真实的语言材料和交际场 景,构建了一个原汁原味的语言学习环境, 有助于提高学生英语的综合能力.同时这 种新型的教学方式对教师的要求也提高 了,教师在课前要做好充分的准备工作,并 且能够精心设计,把语言文化知识以随机 性,灵活性,信息多维性和立体化的方式形 象地呈现给学生,使学生能够更加积极主 动地参与到整个英语教学过程. 参考文献 【l】盛建元.外语视听说教学的理论及其优 势[J].外语电化教学,l998(2):19. [2】姜淑芬.影视教学与学生交际能力的培 养[J】.外语电化教学,l996(3):12. [3]周婵.英语经典电影脚本汇编[z]. (上接166页) 新的工作环境.两家公司在与学院多次联 系洽谈之后,决定本年度首次在学院内招 收本科应届毕业生,该激光公司还 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 与 学院进一步深度合作,探索"订单式人才培 养计划",它是本科毕业生教育培养应用型 人才的一种创新.具体做法为:我学院学生 自愿报名参加"订单式人才培养计划",前 三年按照培养方案正常上课,第四年开始 结合专业实习,毕业设计,专业培训等由公 司的工程师按需指导学生完成学习,培训 计划,也可以考虑由公司工程师确定培训 课程,来校专门为学生授课,这批学生毕业 后采取公司择优,学生自愿的方式大部分 直接进入公司工作.通过这种人才培养模 式,既可以检验我们的教学,让学生学有所 用,也可降低企业人才培养成本,还可以为 学生就业提供方便. 通过加强对实习学生的管理,加强与 企业建立联系,学院与企业在人才培养,科 研合作等方面达到了"双赢". 4多种举措改革实践教学模式 以往我院的实习时间均为3个星期,安 排在大三暑假.这么短的实习时间,学生往 往学不到什么东西,而企业费了很多人力 和物力却得不到学生实习的半点益处,要 找实习单位往往是非常的艰难.为此,在 2009年度,我院首次延长实习时间至3个月 或6个月,实习企业和岗位由企业和学生双 向选择,优秀的学生可以有机会争取到难 度较大,要求较高的工作岗位实习.对实习 学生来说,经过3个月至6个月的实习期,学 生才能真正得到锻炼和提高.延长实习时 间,对公司安排实习岗位和考核选拔人才 也提供了方便.本科毕业时间延长到7个月 至1年,这样实习结束后,学生能马上投入 到毕业设计环节中,部分在企业实习的学 生也有可能在实习结束后,继续将企业课 题和毕业设计结合完成.我院鼓励学生在 企业完成毕业课题,由企业工程师作为学 生毕业设计指导老师,按照学校要求的进 度,考核模式进行毕业设计学习.实践教学 改革是一个循序渐进,不断完善的过程,还 需要学院与企业建立更紧密联系和合作, 通过多方共同努力不断改进,完善才能顺 利实施. 5结语 本科专业实习是实践教学环节中非常 重要的部分,是学生进入社会前实战检验 自身专业知识掌握的机会,2009年度我院 68中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald 通过以上四种举措改革以往实习教学不 足,本次实习教学取得令人满意的效果,是 学院领导,实习指导老师,实习企业,实习 学生共同努力的结果.我院将在以后的实 习工作中,进一步加强实践教学管理,加强 对实习学生的引导教育,与更多的知名企 业建立联系,结合企业实际与企业共同探 讨实践教学改革,通过校企深度合作,真正 发挥专业实习作用,夯实教学质量. 参考文献 [1]马新起.高教改革中应加强实践教学环 节[J].实验技术与管理,200l(4):57, 59. 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