《愉快的梦》教学
设计
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上海版四年级音乐
教案
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《愉快的梦》教学设计
教材
内容
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分析
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:
1、 歌曲《愉快的梦》是四年级第二学期第一单元的内容,本单元的主题为《甜美的梦
幻》,其中两首欣赏和学唱的歌曲几乐曲都是以梦幻为主题,情绪大都以优美抒情为
主。
2、 《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神
奇般的想象,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮
曲的特点,6/8拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的,并出现了字母谱,便于学生学唱。前半部分的旋律进行
具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。后半部分旋律进行转为上行,
音区移高,以模进的方式将音型带入歌曲的最高音(la),产生了明亮的色彩,使人
好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童
对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
3、 重点:学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
难点:能选择适合自己的方式来表演歌曲。
教学准备:
教具准备:打击乐器(小铃、铃鼓、三角铁、双响筒、响板、小鼓、串铃、沙球)、多媒体课间、音乐磁带、课题背景图等。
教学目标:
1、情感态度与价值观:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好惬意的生活。
2、过程与方法:能用优美明亮的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、知识与技能:能正确区分和运用表情术语,并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
一、 创设情景:
1、 老师有感情地朗诵单元诗《甜美的梦幻》。(背景音乐《愉快的梦》)
甜美的梦幻
把梦放进摇篮吧,让我们摇呀摇呀,
带着甜美的向往,让它像宝宝一样长大。
啊,梦呀,如你是一幅画卷,我们就该是怒放的鲜花,
开在通往未来的路上,让每个脚印洒满彩霞。
2、 老师:同学们,你们作个梦吗,有没有做过甜美、愉快的梦,
3、 请同学们畅所欲言,说说自己美好、愉快的梦。
4、 老师:让我们一起朗诵这首《甜美的梦幻》,愿我们每天都能够开开心心,每晚都能
做个甜美的梦。(老师和学生一起朗诵,背景音乐《愉快的梦》) 说明:通过创设情景作为新课导入,激发学生的学习欲望,导入自然、生动。 二、 学唱歌曲《愉快的梦》:
1、 老师有感情地边弹琴边范唱歌曲《愉快的梦》。
2、 请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、象摇小船……) 3、 再次听范唱录音,出示媒体,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。
4、 出示课题《愉快的梦》,讲解6/8拍与3/4拍的异同点,并出示媒体选择合适的感情
术语为歌曲标上。
活泼地( ) 雄壮有力地( )
忧伤地( ) 抒情优美地( )
5、 出示四条歌曲旋律(不按顺序),请学生老师弹琴找出旋律的顺序。
说明:通过找旋律游戏可以反馈学生对乐曲的了解程度,让学生从无意识变成有意识,从感性到理性。
6、 媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)
学做小老师:每人在小组内教大家学唱一句旋律。
(轻声自己学唱——老师难点教唱——完整跟琴唱)
说明:歌唱几遍后做到节奏、旋律整齐、统一,能在音乐伴奏下完整地演唱。 7、 媒体出示各种表演的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。
(1) 选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
(2) 即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
(3) 请你把想象个歌曲意境画在小黑板上。
以小组表演形式,可以形式多样化(指挥、唱歌、舞蹈、敲打击乐器、绘画等),老师巡视指导。
说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现的实际情况对学生的声音、歌曲难点以及表演等加以指导,使学生按各人的学习能力分层愉快地完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。 三、 老师小结。
1、 鼓励学生互相评出表演出色、有特色的个人和小组,并来说说他们的优点。 2、 老师小结后,以小礼品(老师手工制作的小纸船)作为奖励,为下节课教唱《叶儿
船》作铺垫准备。