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上海市新川中学课程计划(2013学年度).doc

上海市新川中学课程计划(2013学年度)

张花琪
2019-05-29 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《上海市新川中学课程计划(2013学年度)doc》,可适用于综合领域

上海市新川中学课程计划(学年度)上海市新川中学上海市新川中学学年度课程计划以《上海市普通中小学课程方案》为依据以培养学生“会学习会合作会做人会生存”为目标坚持基础型、拓展型和研究型三类课程结构努力满足每一个学生充分发展的需求。一、学校课程建设的背景分析年月由侨光中学、五三中学高中部合并而成的上海市新川中学被命名为区实验性示范性高中年月新川中学在川沙镇正式落成并开学。因素S(优势)W(劣势)O(机会)T(威胁)地理环境川沙镇新城区.周边初级中学较多人口导入区公共交通网络还不完善城郊结合部周边地区缺乏文化气息浦东教育率先建设教育现代化的大背景面向全区招生临近地铁二号线华东路口以及中环今后交通发展的潜力很大缺乏寄宿部不能满足路远学生的寄宿要求对进一步提升生源质量有影响硬件设备新校区设施设备条件较齐全教师教育信息技术的意识与能力需继续提高建设数字化校园的空间很大网络资源、图书馆资源的开发和充实教师资源目前教师平均年龄岁经验丰富专业能力强师资队伍结构比较合理教师肯钻研敬业精神强缺乏市级、特级教师部分学科缺少领军教师。创新意识有赖引导团队合作、团体协同需进一步凝聚.富有教育热情配合度高.进修意愿强受教师编制控制优秀教师青年难以引进后备力量不够行政人员有一位热爱教育、爱护学校、富有经验的好校长。有一支有干劲、肯做事的行政团队。.按常规办事缺乏创新精神.团结协作意识不强.缺乏主动精神人员进一步年轻化不断注入新动力。要化被动的例行行政转变为积极有效的支持课程建设学生状况平均素质较好、学习意愿强各方面表现出色历年高考成绩好。淳朴善良、品行佳。大部分独生子女养尊处优自主管理能力较差。.生活态度要更富责任感以及更宽阔的视野.可塑性强、有潜力。.荣誉心强适当引导可形成良好的学校风气多元价值观的冲击应试教育压力的加大进一步加强学习心理疏导教育家长配合家长注重子女的教育关注子女的日常行为家长的受教育程度良好。家长从来不关心子女的学习家长也是更多的关心子女学习而忽视品行教育家长与学校的沟通互动很被动协助参与学校教育需要进一步组织化、整体化单亲家庭占以上。提供多项座谈创造多项学校家庭之间的沟通渠道少数家长热心参与学校工作可全面推广并普及各班。.对于单亲家庭、隔代教养的学生进行追踪辅导。.强化家庭教育指导。社区参与民风比较淳朴附近社区能积极支持学校活动有黄炎培故居、内学校与社区的合作需要进组长期化、组织化建立相应的制度使社区充分支持学校配合学校发展特色。进一步加强对社区的志愿者服务完善社区志愿者服务基地地方资源川沙镇特有的浦东民俗资源、宋氏家族故居等宝贵的人文资源对地方资源缺乏详细的调查资料学校无法主动与地方资源相结合校外实践基地系列化建设需努力用心规划激发学生和家长爱校、爱家乡积极开发可用的地方资源逐步形成学校特色课程随着城市化进程民俗文化对学生的影响越来越弱。     二、学校课程目标在九年义务教育的基础上进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审题心理素质和审美情趣培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力促进学生个性的健康发展为高等学校输送合格新生和为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量。在国家规定的普通高中教育培养目标基础上根据《新川中学四年发展规划》本方案特别强调:(一)学生培养目标促使每一位学生充分发展培养具有宽阔视野、厚实基础志存高远、朴实勤奋创新实践、技能扎实学会学习、懂得生活的人才。()更加注重学生基础性道德的教育、“三观”教育和民族精神、创新能力教育表现为:有服务国家服务人民的社会责任感具有爱国情感、全球胸怀传承中华优秀文化道德传统培育基于现代道德文化和人类核心美德的道德观念具有知行统一的道德表现。()更加注重学生生态道德和文明生活能力的培养表现为:具有营养、保健、运动、卫生和绿色生活的知识和能力科学、文明的良好生活习惯和环境意识。()更加注重学生学习素养的培养表现为:有清晰的自我认识、自我控制和自我评价能力能制定并落实一定期限的“个人学习计划”具有良好的学习习惯、自学能力和创新探究意识在听、说、读、写、算、演、编(程)等学习技能的各个领域能达到甚至超过普通高中学生的学力水平和表现力水平。(二)课程建设总目标以转变教育思想、更新教育观念为先导以优化知识结构、重视能力培养为出发点以实施素质教育、促进学生全面发展为目标以培养学生创新精神、实践能力为重点以整体优化课程结构、构建新课程体系为主线加强课程整合和课程群建设有效落实三维课程目标逐步优化教学过程方法和手段。(三)教师专业发展目标将课程建设与教师专业发展相结合促进教师主动适应并参与课程改革提升教师的课程开发力和执行力、课堂教学设计和组织能力、教科研能力使教师的专业发展水平在课程建设中得到明显增强和发展。逐步形成“学习、反思、合作、研究”的课程文化。三、课程设置(一)课程设置的基本原则现行课程行政体制实行的是三级课程管理国家课程计划和上海市的课程计划分别规定了国家课程和地方课程学校必须完成国家课程和地方课程规定的教学内容不能违背国家和上海市的课程要求。在较好完成国家课程和地方课程的有关教学要求的基础上学校与国家课程、地方课程共同构成具有特色的新川中学课程体系。这是课程发展必须坚持的首要原则。.学校课程设置必须坚持“时代性、个性化、创造性”原则。适应时代发展需要精选学生终身学习必备的基础内容增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系拓展视野引导创新与实践适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展构建重基础、多样化、综合性的课程结构创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。(二)学校课程的整体框架图:说明:●学科类拓展课程指基础型课程科目知识、技能、过程、方法、情感态度价值观的拓展为限定选修课程。●综合类拓展课程指学习领域素养的拓展课程提供学生自主选修包括以学期为周期的长课程也有讲座式的短课程。●实践类拓展课程包括学校各类教师主导、学生主体参与的主题教育活动、教师指导下的学生社团及学生社会实践活动等。●研究型课程的实施(三)学校课程结构总表课程学习领域基础型课程拓展型课程研究型课程学科拓展领域拓展语言与交流语文阅读与写作汉语词语的文化解读、古诗词鉴赏、散文赏析、张爱玲研读、汉字文化趣谈、社团活动综合实践课程课题研究英语词汇、听力、阅读影响历史进程的演说名篇选读(英文版)、英语百科阅读欣赏、生活在国外、英文影视片段赏析及演绎、中西谚语的比较与欣赏数学数学数学思维方法中学数学思想方法选讲、数学模型、数列向量的应用、几何画板的应用(初级)、金融与理财科学与技术物理物理、化学、生物等自选课程中学物理典型思维方法研究、新能源技术与社会进步、生活中的力学、生活中的物理问题、化学视野中的人与生活、高中有机化学、传染病与生物战争、生物实验拓展、计算机平面美术设计、VB编制小程序、寻找宇宙中的生命化学生物科学劳动技术信息科技地理历史地理与社会历史、政治、地理等自选课程国内外热点问题研究、关注时事、高中地理与日常生活、影响历史进程的演说名篇选读(英文版)、我们生活在文化里、晚清史研究入门思想政治历史社会艺术音乐 合唱团、影视音乐鉴赏、中国民族民间音乐赏析、学会审美、硬笔书法美术个人发展与健康幸福体育健身 武术、健美艺术与艺术健美操、体育裁判规则、魅力排舞、桥牌入门、心理学讲座心理健康综合实践       四、课程实施要求(一)基础型课程的实施要求、学校严格执行国家关于基础型课程的课时框架全面落实国家对普通高中学生知识、能力和思想品德的基本要求注重德育渗透在保证学生基础性学力达标的基础上兼顾学生的基本素质发展校本化的实施基础型课程各学科教研组编制各学科的《校本化实施新课程标准的实施要点》进行基础型课程的校本化实施。、关注学生差异精心实施基础型课程。基础型课程是每个学生必修的共同性课程学校要根据市教委颁发的课程标准和课程计划。开齐、开足、开好各门课程同时要关注学生特点和个性差异校本化地精心组织课程是实施。一是根据各学科的《实施要点》实现课程内容校本化二是采取分层教学模式进行因材施教加强个别化教学。在实施过程中要不断改进注意积累经验分年级逐步开发新川中学学科辅读教材。、优化教学常规完善精致教学的管理制度。以课堂教学改进为抓手继续抓实教学五环节。备课要精心既要有“教”的设计更要侧重对“学”的设计要加强学案的研究和应用。上课要精细既要有精心“教”的行为更要有指导“学”的行为要正确处理预设和生成的关系。作业布置要精选、反馈要及时作业是教师了解学生学习情况的抓手也是修正自身教学活动的依据。对学生辅导要有针对性把对学生的个别辅导视作分层教学的延续。考试要着眼于学生的思维发展。(二)拓展型课程的实施要求、加强课程规划完善课程开发要求所有教师都能开设拓展型课程各教研组组织教师编撰“拓展型课程”的讲义。课程内容涵盖“科学与技术领域”、“语言与交流领域”、“个人发展与健康幸福领域”、“历史地理与社会领域”着眼于满足学生不同兴趣与不同层次的发展需要体现语数外、理化生等学科类拓展型课程的地位和作用重视人文类、科技类、实践类等自选性拓展型课程每学期开设门丰富多彩的拓展型课程。、强化过程管理规范拓展型课程抓好常规管理。每学期开发二十余门均由学生自主选择的“拓展型课程”。学校将拓展型课程列入课表课程中心组织检查落实确保所开课程落到实处。、提高课程质量探索课程评价在拓展型课程中根据不同领域课程的特点制定了不同的评价方法由学生和教师实行多元评价对质量高、受到学生欢迎的课程学校积极推广并给予奖励以不断提高拓展型课程的质量。(三)研究型课程的实施要求、从教师和学生实际出发修订、完善《新川中学研究性学习管理手册》对全体学生的研究性学习和参与课题、项目的目标、要求等作具体规定和全程管理根据研究型课程的特点拟从小课题(项目)的研究和基础型课程的渗透两方面开展。、基础型课程中的研究性学习。按不同学科分年级形成教师导学案引导下的学生学案除开展有意义的接受式学习外加强以学生探究式学习、问题解决式学习为主的体现研究性学习特征的教学模式探索研究重在学生的全员参与、学生的体验和感受培养学生自主学习、合作学习、质疑创新的能力。、学生自选研究课题。充分利用我校丰富的社会资源和学生个人的研究优势形成研究课题学校从中精选一批重点课题形成小组研究。学生选择教师作为指导者。加强对教师的培训要求所有教师具有能够指导学生开展课题和项目研究的能力注重在课题研究过程中培养学生的研究能力和创新能力。、实施多元评价。学校对学生参加研究性学习的状况和课题项目研究进行学生自评、互评和教师评价相结合的多元评价。另外推出一批学生研究性学习的作品成果集对卓有成效的学生和教师给予表彰和奖励。、在有序推进校本课程建设和研究性学习的基础上形成具有我校特色的高质量系列校本教材丛书。五、课程管理与评价(一)完善组织机制明确管理职责为保证课程的落实学校建立课程组织机构明确分配有关人员的责任、权限和运行规则有序有效推进课改。学校课程教学管理组织系统:、校长、分管副校长根据校情负责规划学校三类课程建设的理念、目标、决策等指导性意见的制定。成立课程领导小组作为学校课程开发的集体研究、决策的专门机构。该领导小组下设课程研发小组成员除参与学校课程的相关处室负责人、教研组长外还吸收有志于学校课程开发的部分骨干教师参加。、中层组织主要负责学校课程的组织、实施、执行问题。其中课程与教学中心(主任)主要负责组织实施并对实施中的具体课务问题予以指导。学生服务中心参与学生社团活动课程指导。课程与教学中心还要承担咨询研究任务同时兼顾教师培训、课程档案资料积累存档等工作。、基层组织主要负责具体实施、操作。其中教研组主要组织、指导本组教师的学校课程开发任务备课组找准学科课程教学发展的抓手组织组员相互听评课进行集体备课即时研讨年级组主要负责学生选课等组织协调工作。、教师要明确自身在三类课程建设中的职责本着对学生负责的责任意识主动为学校课程建设献计献策认真做好三类课程的常规工作积极主动地参与各项教研活动。(二)完善课程管理制度保障课程顺利推进、完善基础型课程管理制度。进一步完善基础型课程校本化的管理制度教学质量评价反馈制度对学生在基础型课程中的学业表现实施多元评价制度等有效地保障课程教学质量。、完善拓展型课程管理制度。对课程与教材的设置、开发、选科、考核、评价等进行具体规定。以满足学生的个性发展与不同需求为拓展型课程建设提供保障以此为抓手促进教师队伍的专业成长。、完善研究型课程管理制度。通过建立有效的课程组织管理机制实行过程化的动态管理。运用研究型课程网络平台学习和管理、完善研究型课程评价机制等一系列措施保证研究型课程实施的质量。、实行教学评价反馈制度。设计“教师教学情况反馈表”通过学生、教研组和教学管理部门对教师教学活动的评价和反馈让教师在评价中感受到教学成功的快乐教学不足的警示在反思中促进专业发展。(三)开展校本研修提高教师专业能力开展以“课题引领、同伴互助、自我反思”为特征的校本培训活动通过研读学习、理念引领使教师明确其课程建设的意义和职责通过科研引领、课题研究加强三类课程建设通过聚焦课堂、实践研讨提升课程开发和执行力。(四)学校课程的学生评价、基础型课程的评价基础型课程学习评价由过程性评价和结果性评价两部分构成过程性评价:包括学习态度、学习发展组成各占评价总分的结果性评价:大考成绩中考成绩平时成绩、拓展型课程的评价()提倡在拓展性课程中实施多元评价、过程性评价的方式。()不同的科目性质可制定不同的评价计划可以采取考试、小论文、小组研究课题、课堂表演、演讲等多种形式进行。()对于学习过程认真学习成绩优秀的学生应当给予奖励学分。、研究型课程的评价()研究型课程的评价依据《新川中学研究性学习管理手册》。()注重在实施中多元评价、过程性评价的方式。()组成师生共同参与的课题评价小组进行评价。(五)学校课程的评价()评价单位:学校课程建设小组、课程与教学中心及各教研组共同参与评价。()学科教学的评价通过学生问卷调查、座谈会记录、学生课题成果等方式综合评定。六、学年课程设置与安排、依据市教委《上海市高中学年度课程计划》文件要求保证总课时控制在节保证三类课程的时空。、根据学校培养目标、学科特点和学校年度工作要求基于学生学习的实际情境整合课程资源。、原则性与灵活性相结合课程实施中集中与分散相结合有效利用学年中寒暑假、考试前后等时间。上海市新川中学学年度课程计划年级周课时课程、科目高一高二高三说明基础型课程语文()高一、高二年级的艺术课是音乐课和美术课交替进行。()学校在调整部分学科的课程设置时基础型课程的周课时数要控制在以内以保证拓展型课程和研究型课程的开设。()高三社会安排综合集中专题讲座。()劳技在社会实践周集中进行。数学外语物理化学生命科学科学  思想政治历史地理社会☆艺术体育与健身劳动技术信息科技周课时数拓展型课程学科类、活动类(含体育活动)高一至高二年级学科类、活动类每一科目建议每周至多不超过课时鼓励开设短周期的学科类、活动类科目供学生选择。部分活动类科目可与学生体育活动相结合。专题教育或班团队活动社区服务社会实践每学年周值日周一周社会实践及志愿者活动一周。研究型课程高一以研究性课题如何选题和开题报告交流为主要内容高二课题研究完成课题报告。晨会或午会分钟 广播操、眼保健操每天约分钟一次广播、二次眼保操、一次课间操周课时总量每课时按分钟计。      补充说明、基础型课程计划严格按照市教委公布的《年高中课程计划》的要求高一年级课时高二年级课时高三年级课时。、全学年教学活动的总时间为周其中社会实践活动时间为周。高一、高二年级授课时间按周计复习考试、节假日及重大活动时间为周高三年级授课时间按周计复习考试、节假日及重大活动时间为周(包括学科学业水平考试)。、每天安排至分钟的晨会或午会每周在晨会或午会课时间安排一次时事形势教育每月在思想政治课内安排节课进行重大时事政策宣讲每月在校班会时间安排一次时事政策报告会。、每天安排时间约分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动每周安排两次时间为分钟的体育活动。、拓展型课程中的“学科类”指学科拓展“活动类”科目为自主拓展从学生学习和发展的需要出发兼顾各学习领域具体安排见附录。、高一年级研究课:一节于周集中两天进行另一节安排在每周三下午第三节进行并与秋季实践活动有机结合进行高二研究课:第一学期于第周集中四天进行小课题研究第二学期于月集中南京综合研究。、高中阶段要以民族精神教育和生命教育为主线开设专题教育一般可作如下安排:高一年级安排国防教育、高新科技普及教育和廉洁教育内容高二年级安排人口教育和廉洁教育内容高三年级安排法制教育和廉洁教育内容。在高一年级用拓展型课程的课时每周安排一次青春期教育、心理健康教育活动高二、高三年级根据学生实际情况安排心理健康教育和升学毕业心理辅导。另外各年级每周安排课时用于健康教育(包括心理健康辅导)内容。高一、高二年级按平均每学年课时安排预防艾滋病教育内容按平均每学年课时安排毒品预防教育内容按平均每学年课时安排环境教育内容按平均每学年课时安排民族团结教育内容。专题教育作为拓展型课程的内容一般安排在拓展型课程的课时内进行部分专题教育的内容也可安排在晨会或午会中进行。、从本校实际出发十月为体育节十二月为科技艺术节。学校每学期组织一次家长开放日活动。附:新川中学学年度一日活动安排时段时间内容备注上午:~:晨会课 :~:广播操升旗仪式早操:~:第一节 :~:第二节 :~:(眼保健操) :~:第三节 :~:第四节 下午:~:第五节 :~:(眼保健操) :~:第六节 :~:室内操 :~:第七节     附:学年开设的拓展型课程(选修)一览表序号学习领域具体科目组织实施科学与技术高中数学思想方法研究数学组高中数学教材中的数学方法数学组高中课本中的数学基本解题方法数学组军事科技与物理学物理组生活中的力学物理组心理成长训练营物理组化学视野中的人与生活化学组空气污染物的检验方法化学组高中化学思维方法化学组高中生命科学实验设计和操作生物组食物营养与人体健康生物组远古外星人探索地理组日常生活中的地理知识地理组语言与交流《易经》的智慧语文组影视欣赏语文组阅读与欣赏语文组《圣经故事》选读语文组英文原版电影赏析英语组英语百科阅读英语组英语中的美英语修辞手法探究英语组英语口语训练英语组个人发展与健康幸福田径与健身体育组武术体育组乒乓球技术体育组合唱团音美组创意软陶DIY音美组布艺音美组历史地理与社会国内外热点问题研究政治组大国的崛起历史组金融与理财政治组    附: 学年第一学期主题教育活动时间主题目的月民族精神教育以弘扬和培育民族精神为目的通过《上好开学第一课》、教师节演讲等活动形式培养学生具有承担民族复兴的使命感和责任感。月爱国主义教育具备公民意识和国家意识以祖国在我心中为主题开展系列教育活动培育学生的爱国主义情怀。月月体育节为广大学生锻炼身心创造机会提供展现集体风采的舞台增强学生自觉进行体育锻炼的意识激发学生体育锻炼的兴趣强健体魄、振奋精神在自觉组织、自我管理、自主参与的过程中培养学生主动参与校园文化建设、自主创造精彩人生的意识和能力。十一月法制教育明礼诚信遵纪守法。做一个有社会道德感的合法公民。十二月科技艺术节充分展现学生的艺术科技特长重视学生的个性发展鼓励学生“做最好的自己”。   附:学年第一学期主要社会实践课程对象名称内容和要求高一年级军训入学前校史和校规教育高中学法辅导意志品质磨练和团队精神培养。国防教育拓宽国际视野加强爱国主义教育具备为祖国奋斗终身的远大理想。高二年级学农农业知识和农业技能培养吃苦耐劳和勤俭节约的品质。禁毒教育 高三年级学工深入了解某一行业的工作流程进行初步的职业和人生规划。岁成人仪式    备注:上海市新川中学相关信息完整名称:上海市新川中学署别:浦东新区教育局第三教育署校长:黄爱娟           联系电话:课程与教学中心主任:柏玥萍      联系电话:

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