人教版六年级语文下册教学案例

《为人民服务》教学 ------案例分析 教材解析: 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿,属论说文范畴。文章论点鲜明,论述缜密,层层深入。语言通俗、自然、朴实。 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。 选编这篇文章,有几方面的意义:一是让 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生初步接触议论文,感受议论文的表达方式,为初中学习议论文打下一点儿基础;二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。 教学本课的重点是理清文章的思路,了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子,以及复杂句子之间的关系。 教学目标: 1.读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2.朗读课文。背诵课文。 3.理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例,理解重点句的意思。 4.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育 课堂实录: 师:在上节课的学习中,我们体会到毛主席围绕“为人民服务”的观点,把几个方面的意思像层层剥笋一样,一层一层讲得非常清楚。其实,毛主席在讲其中一个方面的时候,同样把意思讲得非常清楚、准确和全面,句与句之间的联系非常紧密。比如第3自然段。请同学们默读,深入地想一想,再和同桌讨论讨论。 (生默读,思考,讨论。) 生:我觉得这段话就是围绕一个意思来说的:我们怎样对待别人的批评。 师:那么毛主席认为应该“怎样对待别人的批评”,他是怎样一层一层讲清楚的呢? 生:这段话共有6句。我着重说说前两句。第一句讲我们如果有了缺点,不怕别人批评指出的原因──因为我们是为人民服务的。第二句讲不管什么人向我们指出都行,革命队伍内部的人也好,党外人士也好,敌人也好,都可以指出我们的缺点。 师:谁接着说下去? 生:我来接着说。第3、4句话是说我们虚心听取批评的前提,就是“说得对,对人民有好处”。第5句话是举了“精兵简政”的例子,再次说明我们愿意采纳任何人的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。到第6句话,毛主席总结提出了我们的队伍要为人民的利益“坚持好的,改正错的”。 师:这6句话,围绕“怎样对待别人的批评”展开,层次非常清楚。 生:我还发现毛主席用了好几组关联词语,让意思表达非常完整和严密。 师:在第3自然段中,毛主席用了哪些关联词语呢?请同学们把这些关联词语标出来。 (学生默读,标注关联词。) 生:我发现毛主席用了这些关联词语:因为……所以……;如果……就……;不管……都……;只要……就……就…… 师:同学们,抓住这些关联词语,我们一起读读这段话,注意体会这段话议论的严密。 (学生齐读第3自然段。) 师:同学们,在毛主席的整篇演讲词中,像这样一句一句联系紧密的还有哪些地方呢?请大家再自由地读读课文,用心体会体会。 (学生自由读课文,思考。) 生:我发现第2自然段围绕“怎样看待生和死的问题”,也是一句一句联系得非常紧密。请大家看一看,第1句话总说“人死的意义有不同”,第2句是引用司马迁的话来说死的意义有“重于泰山”,也有“轻于鸿毛”。第3句就说哪些人的死重于泰山,哪些人的死轻于鸿毛。最后指出张思德的死是重于泰山的。 师:你体会得非常好。我们一起再读读第2自然段,用心体会句子之间意思的严密。 (学生齐读第2自然段。) 师:同学们还发现了哪些句子联系紧密的段落? 生:我还发现第4自然段后半部分句子之间的联系非常紧密。第1句讲我们要努力奋斗,第2句讲要奋斗就会有死人的事情发生,第3句讲只要是为人民利益而死就是死得其所,第4句讲我们要尽量减少不必要的牺牲,最后一句讲革命队伍的人要互相关心,互相爱护,互相帮助。 生:我觉得这几句话之间不仅联系非常紧密,道理也讲得非常全面。毛主席先说了“要奋斗就会有牺牲”,马上用“但是”一转,说“我们为人民而死,就是死得其所”,接着用“不过”一转,说“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”,思维真是严密啊! 师:是啊,意思环环相扣,层层深入,确实非常严密。同学们,我们一起朗读这个片段。 六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 人教版 《匆匆》教学案例 教材解析: 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。 文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子 为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 本课是首次学习朱自清的文章,目的是引导学生初步感受其作品优美的语言,体会作者的思想感情,同时引导学生体会文章表达上的特点,并积累优美语言 教学目标: 1.会写本课2个生字,正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词 语。 2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。 3.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。 课堂实录: 师:从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中勾画出你认为写得优美的语句,读一读,说说自己的体会。 生:我觉得这句写得很美:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”作者用这些句子写出了燕子会再来,杨柳会再青,桃花会再开,描写出了一幅有静有动、有声有色、生机勃勃的春天景色,给人留下了深刻的印象。 生:我读了这句话不仅感到很美,而且觉得作者写燕子去了会再来,杨柳枯了会再青,桃花谢了会再开,是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比。读后引人产生联想和想象,觉得有好多事物都能再来,唯独时间不会再来。 师:体会得好。的确如此,借美好的事物来抒发内心的情感,是朱自清先生散文的一大特点。 师:请同学们再读读书,看看还有你认为写得优美的语句吗? 生:我认为这一句也写得美:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。”这句用了比喻的句式,把过去的日子比作轻烟、薄雾,使无形的时间有了鲜明的形象,我们好像看到了时间的烟雾缥缈在眼前,可摸可触,而瞬间又被微风吹散了,被初阳蒸融了。 生:我读了这句,感受到时间瞬息消逝,来去匆匆。 生:我还体会到用比喻的方法写句子,可以使描写的事物更形象,有动感。 师:对,我们读书就要这样去用心体会,感悟到比喻句的表达效果,非常好! 生:老师,我还觉得这句话也写得很美:“天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。”作者用了拟人的手法给时间以人的灵性、动作的快速。读后时间之快、不可挽留的感觉非常深刻。 师:同学们边读边想象这个句子,你觉得哪些词语作者用得最好? 生:“伶伶俐俐”“跨”和“飞”这几个词语用得好。本来时间的流过是看不见的,而在朱自清先生的笔下,时间如天真的孩子,既可爱又顽皮。 生:我发现,用拟人的方法,会使文章生动鲜活,富有感染力,能打动读者。 师:对,作者正是运用了设问、比喻、拟人、排比等手法,使语言优美,生动形象,唤起我们的联想和想象,使我们受到感染,与作者的感情产生共鸣,一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。时光宝贵,珍惜时光,有所作为,切莫万事成蹉跎。请同学们细细品读自己勾画的句子,并抄写下来。