研究中学生的发型结题报告

研究中学生的发型结题报告 中学生的发型 高一(125)班 指导老师:庄冠书 组长:苏莉莉 组员:胡宇 吴英壮 陈诗香 潘小凤 王吉 张国趣 韦绕选 符蕾 王式娃 冯方亮 研究时间:2009年11月-2010年5月 一、课题的确定: 由于中学生对各种各样奇特怪异的发型越来越关注，所以我们小组对这方面的情况进行调查研究，希望能从中了解到更多情况。 二、开题报告: 对于开题报告，我不知道从何入手，后来经老师指点，我们确定了课题计划， 理清了小组研究步骤及 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ， 从而很好地写下了开题报告。 1、简要背景说明:本组课题是针对中学生对现代发型潮流的追赶进行研究，现在社会上流行着许多奇特怪异的发型，从而引起许多中学生们的好奇心和向往心，希望通过这次调查研究后，能让我们学生们意识到中学生应不应该留那样的头发，以塑造中学生的良好形象。 2、目的与意义: 随着时代的进步，学生的生活水平越来越好，同学们知道什么叫促进消费,对于自己在外在下了大把大把是精力，衣服杂牌的不要，要就要名牌，那名怕弄在身上那叫一个帅气，话说好"头可断，发型不可乱，"一个个将自己打扮的一个比一个靓，那头发在阳光下还反光呢～他们将金钱投入到那里面，那叫一个爽快。没有一个好的内涵，有靓的外表也事金玉其外，败絮其中，我们这次的研究性学习的目的好就是要同学们认识到一个事实，外表(如发型)并不很重要，不需要将太多的经历投入其中，要同学们知道对于发型不需要太过于注重，我们现在主要的任务事学习，发型的装饰纯属事一个无意义的外表，只要内心的事美的，无论怎样装饰或不装饰，它都永远是美的。 这次的研究性学习可以让同学们有一个正确的对待发型的心态，知道学生的职责，该做什么就认真做，改变我们一些过去生活中的一些不好的习惯，使他们明白发型并不是一个值得花费同学大部分精力的事情 (1)活动步骤概述: 第一阶段(2009年11月2日): 确定研究课题是"中学生的发型"。 第二阶段(2010年1月--2010年3月): 具体分工如下: 1、(2010年1月--2010年3月)陈诗香、潘小凤、王吉同学负责采访有关人员，了解具体情况并记录采访过程。 2、(2010年1月--2010年3月)韦绕选、王式娃、符蕾同学负责拟定问卷，发放问卷并收回，统计回收问卷。 3、(2010年2月--2010年3月)冯方亮、吴英壮、胡宇、张国趣同学负责上网查找资料，并下载摘录资料 第三阶段(2010年3月--2010年5月):总结所收集的资料进行分类、整理，从局部到整体形成一个完整系统，完成结题报告。 (2)活动步骤及任务分工如下: 由吴英壮、冯方亮、同学负责上网查找有关资料，主要在百度，新浪等网站上搜索有关课题的信息，抄写下有关 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，经过反复讨论拟出调查问卷。最后由组长召组员会议，对收集到的相关资料进行仔细地筛选和整理，对课题存在的疑点问题，在采取针对性采访。采访主要由王吉同学对中学生进行并把有的信息记录下来。最后由苏莉莉同学负责整理收集来的 信息。 资料总结，研究小组的成员交流各自的想法，观点，对所掌握的资料进行仔细分析和讨论，最后苏莉莉同学将材料整理成最终的结题报告。 任务分工及岗位情况: 岗位 姓名 时间 职责 全组人员2010年1月--2010年3月?与组员、老师联系，起协调作用。 ?把握课题发展方向。 ?和组员讨论并组织资料。走访调查陈诗香、潘小凤、王吉2010年1月--2010年3月?采访有关人员，了解具体情况。 ?记录采访过程。 ?总结采访资料。问卷调查韦绕选、王式娃、符蕾2010年1月--2010年3月?拟定问卷。 ?发放问卷并收回。 ?统计回收问卷。上网调查冯方亮、吴英壮、胡宇、张国趣2010年2月--2010年3月?上网查找资料 ?下载摘录资料。报告编写员苏莉莉、冯方亮 2010年5月?整理全组人员资料。 ?阅读和参考资料并编写调查报告。 三(课题研究过程 1、通过调查，我们初步了解到中学生各种发型的情况。 2、资料整合，分式过程:把所得的资料全部集中并进行筛选，分析，整理，归类总结。 3、老师的指导，帮助: 在研究过程中，对于课题研究我们离不开老师的及时帮助与沟通，使我们更好把握课题的研究，减少走不必要的弯路，最终能顺利地完成本课题。 4、以下是各组员研究后对本课题的一些感想: 潘小凤同学:本次我们研究的主题是"关于中学生发型问题"，是以学校实行全校仪容整顿的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 进行探讨的研究。经过一系列的调查，就高中生的发型而言，我觉得发型问题虽然不是大事，但也深深地地影响着高中生的形象。有些同学过分地追求个性，随意的烫发，染发。作为学生，我们应该拥有适合自己，同时又不失大方，自然的发型，不需要刻意的去追求高消费的发型。通过这次研究性学习，我认为高中生的发型应在简单大方的基础上适当的张扬个性～ 冯方亮同学:经过这次研究性学习，是我懂得了更多，团结就是力量。 虽然同一个题目，可大家分工明确，认真的做好每一项任务，即使很累，可同学们都在坚持，汗如雨下，也不放弃，直到最后把任务完成。有些同学为了完成任务，很多时候都到很晚才吃饭，同学们这努力不懈的精神是值得我们学习的。我希望同学们把这种精神发扬下去～ 王式娃同学:通过这次调查实践，掌握了许多书上学不到的知识，知道了如何学习与人沟通和客观而准确的表述一些事理。有些事情看起来很简单。亲身做起来才感受到其中的难处。但让我明白了与同学间的共进退，团结就是力量。这次调查中学生的发型问题，我体会到的是:'爱美心。人皆有之'，大多数的学生都想在同学面前展示一个完美的自己，但我们中学生现在最主要的任务是学习，应该把更多的精力投入到学习中去，在学习上塑造自己的形象。 王吉同学:这次的研究性学习让我学会了很多，敢于承担自己的责任，失去了害羞，不和群的老毛病，这次的活动让我与同学们关系更密切了。我的任务是一些同学进行访问，一开始很害羞，但时间久了，我慢慢的敢于访问大家，很快我们的任务完成，虽然已经完成了，但好像一切都历历在目在眼前，让人回味无穷。 张国趣同学:通过本次研究性学习活动，我们也有经验不足，处理问题不够成熟，胆量不足等问题。不过在本次活动，也让我们见识了世面，施展了才华，锻炼自己的能力，增长了才干，磨练意志，这些经验对社会和我们的学习有很大的帮助，相信只要同学们互相帮助， 团结友爱，都具有坚强意志，强大的责任感，我们的班集体会更加完美的。 韦绕选同学:在研究过程中也让自己了解了相关的知识，对此问题有新的看法，认识到怎么做才适合我们学生的发型，在不影响学习的情况下做自己想做的事。当然，最重要的是感受到了同学们团结的气氛，互相帮助互相讨论并在此实践中得到了共同的结论和喜悦。在慢慢成长，慢慢懂事的过程中，寻找青春的不同滋味。 符蕾同学:通过这次研究性学习，我学到了很多有关中学生发型的东西。有人说:"学校是上课的地方，不该因为管学生的发型而让学生停课。难道管好学生的头发了，学生就能变优秀吗,让学生把头发剪了，学生素质就能够变好么,头发是永远剪不尽的，只听说过"头发剪不尽，春风吹又生"的道理。学校严格地管理学生的发型是为了塑造一个良好的校风形象。 有人说:学生不该太在乎发型，跟着赶潮流而忘了学业。学生就应该有学生的样子，不该烫头发，像不良少年一样。 其实我认为，学生也有自己的个性，只要别把头发弄的太夸张就可以了。难道染烫头发就是不良少年了吗,那为何还是有那么多的老师，明星崇向发型呢,我认为只要发型不奇怪，学好学习才是最重要的。 胡宇同学:通过这次社会实践，我懂得了中学生现在的重要任务是什么,该留什么发型才是我们当前的任务，我们要有一种求实心理，而不是盲目的追求个性。社会实践是我们高中必修课之一，我这次虽然没有出多少力，但是我在其中感受到了很多的快乐，也得到了许多收获，社会实践不是一个两人就能完成的。需要的是集体的团结，奋进，在此实践中培养了我们心听社会，走进社会，这在以后对我们即将走进社会有很大的帮助，如果以后有这样的活动，我会尽全力地投入和积极参加。 苏莉莉同学:通过这次实践使我明白了很多。从实践中，看出同学们的相互团结和相互关心，我们的学习在这次的实践中，尽力了不少的风风雨雨，也受到不少的目光，同样地受到了社会上的一些人看不起，受到取笑，但我们同学还是坚持完成任务。一步一个脚印地进行访问，汗水一滴一滴地落下，但同学们凭着坚定的信念，在烈日下还是认真地把工作做好，这一点是值得表扬的。同学们的一个一个笑容，流露出他们对工作的热爱，对生活的真诚，从中我感受到了同学们之间的彼此关爱，互相帮助，使同学各自了解对方，一个好的班集体正需要这种精神，希望以后的学习生活更顺利，同学团结和友爱，共同迎接一个优秀的班集体。 陈诗香:通过这次学习使我改变许多，如:没有在家的娇气。当拿着资料一句一句地问路人时，他们那种冷漠的眼神和不理会的神情，遭到了许多的冷嘲热讽，真的不想在坚持下去，感觉很委屈～但在同学的鼓励下，使我坚强地战胜各种目光并成功地完成任务，在这次实践中，让我见证了友谊的存在，班集体的强大。 吴英壮同学:这次的社会实践已经结束了，从中给我们很多社会经验，有欢喜，有尴尬，问卷调查，发表的有关发型问题，因为没做过有关这样有益的活动，缺少这方面的知识，有时候发人传单人们看了两眼就仍了，问问题时有些人不予理睬等这样的尴尬，发出了100份收回了一半，但我们不灰心，不放弃，坚持到底的决心始终在我们的心中。这次的社会实践取得了不圆满的成功，但增长了我们的社会实践，为我们在今后的成长道路上打下了基础 5、以下是各组员研究后的自评: 苏莉莉自评:在本次研究性学习中，自我感觉良好，但仍存在一些经验不足，在这次实践中使我明白一个好的班级体如何去塑造，知道了自己的责任在哪～该如何更好的去做好本份工作，这次研究使我在今后的事情里责任感大大增强，希望以后的实践再接再厉。 吴英壮自评:我觉得在这次研究性学习中，自身没有想其他组员那样表现优异，老是拖拉组里的后腿，成绩也不突出。第一次参加这活动，也给了我很大的改变，感受到集体的荣誉感和责任心，以后，会更加努力的。 胡宇自评:在这次的社会实践当中，我未能尽到个人责任，没能积极参与活动中去。在此深感愧疚，表现不尽人意，但在以后我会改正我的缺点，取长补短。 陈诗香自评:通过这次社会实践我认为没有尽到做组员的职责，但我在组中也学到了很多东西，通过这次实践，我也知道了我现在应该留什么发型，主要任务是什么，别人留那些什么新发型，只不过是为了攀比，我们只要怀着完美的心理去看待每一件事，就不要去管别人的装饰，我知道不管做什么事都要团结，众人拾材火焰高，以后我们的缺点会慢慢改正过来的。 潘小凤自评:在这次研究性学习中，使我增长了不少知识和对人生的看法。自己也积极的参与其中，与小组共同的完成任务，有责任感，不怕艰辛是这次研究性学习的最好的收获。与小组互相帮助也促进了这次活动的圆满成功。 符蕾自评:在这次研究性学习中，不仅锻炼了我的毅力，还提高了我的责任感，让我在此过程中更好的寻找到前进方向，虽有不足之处，但让我认识到人生中许多有价值的事物。成功的发挥了自己～ 韦绕选自评:我在这次研究性学习中，表现突出，虽然身有小小的职务，但是我有责任心，很积极。自己的稳重感和艰苦奋斗的精神触动了同学们。自己的参与感与责任感得到了提高。我与同学的互相帮助，深知助人为乐是一种修养的提高，这种精神与求知欲望的镜头促进了这次研究性学习取得了圆满成功 王式娃自评:在此次实践中，我能积极地完成组长安排的任务积极地协助同学完成任务，在这次经验中使我学会了很多，也知道了很多。 王吉自评:在此次时间中感觉很好，让我学会了很多。希望在以后的实践活动中更好的体现我自己的特色。 张国趣自评:自己在此实践中表现不是那么积极，但我能按时间完成组长安排的工作，在这次实践活动中使我学到了很多。 冯方亮自评:在此次实践中我学到了很多，但存在经验不足。但是我会吸取这次教训，下次我会做的更好。 6、以下是各组员研究后的互评: 互评:王式娃同学在此实践过程中，既积极又有责任感与参与感。在做好自己本职工作外，还帮助小组里的同学，在他们帮助下，我们能更好的完成所担任的工作，效率得到了提高。正是这种责任感与参与感使我们克服了许多困难，有利于这次研究性学习取得了成功。 互评:这次社会实践的圆满成功主要是我们的组长和各小组成员在老师的指导下，不畏艰辛，组长指挥我们做好自己的本职工作，具有很强的责任感。 互评:我在组中没有尽什么责任，但我们组员非常积极。认真的完成组长安排的任务，特别是苏莉莉同学，对苦没有怨言我们应该向她学习。 互评:苏莉莉同学在这次研究性学习中作了很重要的模仿工作，她付有积极与责任心，推动了小组员更加积极的完成任务，也因此效率提高了不少。小组的团结，分工合作也减轻了不少负担，研究性学习任务也取得了圆满成功。 互评:这次的研究性学习，在我们组员和组长的齐心协力下，已接近尾声了。在调查的过程中，我要评价王吉同学。在访谈环节中，他经常会遭到人们的冷言冷语和不理睬，可他还是坚持下来了，耐心的工作，最终圆满完成了访谈任务。 互评:韦绕选同学在研究性学习中，发挥了自己的能力，她的稳重感与艰苦奋斗感，深深触动着我，让我深切感知参与这项研究学习的重要性，她的表现与付出成了正比，一分耕耘一分收获，是值得去学习的地方。 互评:身为组长的她，时刻的伴随我们共同进退，带领着我们前进的道路，她的认真与负责无一不证明她是一个成功的组长，更促进此研究性学习的圆满成功～ 互评:陈诗香同学在此次研究学习中，付出了许多的艰辛与汗水但她不怕苦仍坚持与组员完成任务，这种奋发向上，积极向上的精神是值得我们赞扬的。 互评:冯方亮同学在此研究性学习中，表现很突出，在完成本份工作时积极帮助组员，虽遭到嘲讽，但他知道，他要把工作做好，不会让班级丢脸的，他们的这种精神是值得我们赞美的。 互评:王吉与张国趣同学在实践中表现突出，认真的完成组长安排的任务，此值得表扬。 互评:胡宇与吴英壮同学责任感很强，在研究性学习中乐于探索，虚心请教同学，在做好求职工作时，又毫不犹豫地去帮助别的组员们共同完成任务，他们很热情。使这次研究取得了不错的成绩，在此值得表扬。 互评:符蕾同学在此研究性学习中，表现很积极，非常优秀，很乐观，具有一种奋发向上的精神，才使得这次研究取得了很好的成果，在此值得表扬。 7、以下是师评: 苏莉莉同学:身为组长，能积极的完成任务，具有很强的责任感，虽然经验不足，但今后的他会做得更好的。 潘小凤同学:经验不足，但在此实验中做得很好。 陈诗香同学:在此研究性学习中表现较为良好，积极完成组长安排的任务。 王吉同学:表现良好，较为积极。 张国趣同学:虽然不是那么积极参与，但他能按时完成组长安排的任务，表现还好～ 吴英壮同学:在次研究性学习种表现较为良好～能够积极参与活动中～ 胡宇同学:表现较为良好，能够积极完成任务。 符蕾同学:表现较为良好，能够积极参与并完成任务。 王式娃同学:虽然存在经验不足，但表现表现较为良好，积极参与。 冯方亮同学:在此实践中表现较为积极、认真完成组长按时安排的工作。 四、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 中学生的发型 在我们的调查中，许多的学生在问卷中写到:我们不反对学校执行"男生理平头，女生理运动头，不烫发，不染发"的等校规，可是对于限制学生发型式样、长短，我们表示不解和反对。每个人心中都有自己美丽的一面，我们是一群阳光向上的中学生，正在为我们的理想而努力着。处于人生中朝气蓬勃、个性张扬的时期，我们需要更多的关爱和引导。在这个"以人为本，尊重个性"的时代，我们不禁要大声疾呼:"请尊重中学生的发型～" 学校强制或者变相强制限定我们的发型，就是所谓严谨校风的体现,校方就能确保学生真的不会被社会浊流所侵蚀, 我们学生还是孩子，孩子就该像花朵一样尽情绽放。学校就该是孩子的天堂，应有歌声、漂亮的衣裙、飘逸的长发。这样的学校才有朝气，这样的学校最美丽。尤其是女孩子，有个适合自己的发型无疑能多几分自信，反倒有助于学习。 天资国色的绝代佳人,一头飘逸的秀发是不可少的.萧洒的帅哥一头性感的秀发也是不可缺少的.一头干枯蓬乱的头发,起码可以判断这个人身体和心理存在着健康的问题.头发不仅显示身体和精神的健康状况,而且是人体展示个体美的重要部分。可是学校却在限制我们，使我们难以展现我们的个性。 许多的中学生认为五颜六色的头发就是"时尚"和"美"但是我们现在还是中学生何必去弄的五颜六色呢,简洁的发型不是更能让别人感受到我们的青春气息，我们不必去弄那些色彩鲜艳奇特的头发，学生还是自然美重要。简洁大方的发型不管是自己还是别人都会感觉很轻松，很愉快。真正的美是"内在"我们的头发只是为我们的"外在"加分，如果说你的头发是1分，那么你的美好心灵就是99分了。保持一头乌黑亮泽的黑发,就是保存了自然美,自然的美丽比起新潮时尚的彩发,在多数人的眼里是更加性感和迷人。 我们现在正是展现我们风采和时尚的时候，何必要掩盖自己呢,我们可以换个适合自 己的发型，让我们换个心情来面对自己的未来。女生们还在拿着自己的流海挡着你们漂亮的脸蛋吗,男生们还在留着长发想去弄个漂亮的发型吗,漂亮的发型谁都想要但是现在的发型适合你们吗,在我们的调查中，许多的学生们都为自己的头发花下血本，可见你们很重视自己的头发。在我们的问卷中有一个问题:请问你对你现在的发型满意吗,50%以上的认为不满意，你们不满意在哪呢,是反对学校的限制还是对彩色的迷恋。 中学时代是一个展现青春和活力的时期，我们要把自己最美的一面展现出来，何必为了那所谓的时尚来淹没自己呢,我们亲爱的同学们让把我们健康 、自信、活泼 的一面留在这个青春的年代吧。 五、下面是发放问卷及访谈结果: 1、发放问卷情况:2010年5月15日 分发40张问卷，下午回收问卷，共回收24张，其中问卷答题上选A的占总数36%，选B的占总数42%，选C的占总数21%。 有关中学生发型问题问卷调查 1 你对你现在的发型满意不, A 满意(45%) B 不满意(35%) C 不关心(20%) 2 你认为学生应该留什么发型呢, A 朴素(60%) B另类(35%) C按学校规定留(15%) 3 你认为学校应该对发型有严格要求吗, A不应该(50%) B 应该(30%) C 随便(15%) 4 你对男生发型必须露耳，女生头发不能过肩等要求是否同意, A 同意(20%) B 不同意(65%) C 随便( 25%) 5 有些学生为追求流行去染发，请问你对染发的危害了解吗, A 了解(20%) B 了解一点(45%) C 不了解(35%) 6 你每次约在发型上花多少钱, A 20元以内(70%) B 30元-60元(10%) C 60元以上(20%) 7 一般都是多长时间理一次发 A一个月(35%) B 1-3个月(25%) C 3个月以上(25%) D 不知道(10%) E半年以上(5%) 2、2010年2月17日进行访谈 首先访问路人，问他们关于对中学生发型弄成五颜六色的看法。 路人回答:我觉得追求时尚是一种个性，风格，潮流，可是作为一名在校学生，最基本的是要树立校风，学风，有个良好的学习环境，要是人人都把头发弄成五颜六色的话。那这个学校就要成花园了。所以我觉得不应该提倡这种做法。 一名中学生回答:时尚是美，时尚是人人都追求的东西，但作为一名在校的学生，不能把自己打扮得花枝招展，非主流，把头发弄成五颜六色。作为一名学生，应该打扮的越简单越好，简单是美。 一名 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生回答:这是他们自己欣赏价值观，他们认为这样是美，他们喜欢这种美，可他们违背了学生原则，学生应该以整洁大方为主，不应在学生时代把头发弄得那么复杂，这样不会有心学习的，五颜六色的头发太过于离谱，学生不应把头发弄成五颜六色。自然，干净，清爽就可以以了。 一位妇人回答:追求时尚人人有心，但是不要太过分了，学生在经济方面比较还要靠父母，所以我的看法是追求时尚，要在经济条件允许的情况下，适当追求。 一名高中生回答:虽然爱美之心人皆有之，但染发给我们带来的危害却是很大的，是很多人的不能了解的，染发会让人患上种种癌症，而且在一个校园里，一个学生把头发染成五颜六色，想一下人家是用什么眼光去看你和评价你，追求时尚可以有很度奥种，并不是要把 头发染成这种古怪样，不仅是不美观而且让价值或校领导觉得不是好学生，因为中国的思想还是比较传统，所以还是自然点好，不仅美观而且也不会给别人看的异类。 一名教师回答:中学生不应该为了追求时尚把头发弄成五颜六色，作为中学生应该要仪表端庄，彬彬有礼，不宜把头发弄成五颜六色，我们要拒绝这种时尚。"追求时尚"不代表我们要时时地追求它，它不代表任何时尚都要去追求，更不代表我们要超越我们的能力，不顾我们的身份去过分的追求这种时尚。中学生应该读书，为了追求时尚把头发弄成五颜六色会让我们沉迷于这些事物中，不能集中精力在读书上。中学生追求时尚，可以提高品位，追求时代，但也要有所获，要懂得如何分类。 一名中学生回答:追求时尚是每个爱美人的追求，作为学生只要弄的不要太夸张，符合学生的身份，适合自己的颜色，适可而止就行。 一位中年人回答:我觉得中学生还是以简洁大方为主。发型上稍有变动是可以。但我不赞同把头发弄成五颜六色，虽然这是追求时尚个性，张扬时代，也没必要去为了追求时尚而把头发染的跟"妖魔鬼怪"一样，毕竟中学生还是以学习为主。 一名学生回答:我对于中小学生发型还是有看法的。一般大学生就没有看法。以为我觉得大学就是放松 享受学习的一个场所，同时也是我们从小孩过渡到社会的一个过程。相对于以前的中小学以及以后的社会，大学是最有时间以及花样展示自我的阶段。所以，在大学以前建议还是不要烫染头发。当然，大学期间，偶尔为了追求展现美也是可以少量的弄下头发。大量过度染头发会致癌 3、2010年2月18日再次进行访谈 (1)这次的访问他对中学生发型有什么建议, 路人回答:中学生应该剪清爽的短发或自然的碎发，因为这样会给人感觉很精神。舒服。女生可以留长发弄整齐就可以了。选合适自己学生形象并且不要太夸张。学生应该把心思和时间尽量用在学习上，而不是把钱和时间精力放在头发上是不值得的。更何况剪一个学生式的发型也不错，比起把些怪异的发型要来得好，既阳光又富有青春火力，更能实现中学生具有朝气的个性。 一位中学生回答:我觉得只要看起来正常，舒服，整洁地都行，在发型上，稍稍有点变动也行，但不要突然来个爆炸头，刺猬头，还有非主流整个五颜六色这会让人很吃不消。 另一位中学生回答:首先不适合自己，不能弄得太夸张;简单的就行可，加强头发的修护和保养，减少拉发，烫发次数，定期给头发做护理，例如买一些护发素，倒膜，营养之类的护理品， 另一位中学生回答:现在还是上学时期应该好好学习，没必要消耗时间在外表上，自然的发型才是最合适的，我们只是学生，发型一般的就好了。只是不要太过开销就好，不要弄的太爆，不要花花绿绿太夸张就好!男生头发应该短一些，也不要染发，女生不染发就好了，不耽误学习就OK呀，修理修理就可以了。 一名高中生回答:学生还是整洁干净，头发要给人利落的感觉，而不是拉来拉去想从垃圾堆中出来的。甚至不要染头发，不仅对头发健康有影响，也不符合学生规范，也不要烫发，不雅观，更影响校风和自己的人格魅力，但并不是一定剪短发。 直发都可以，只要自然大方即可 (2)许多学生为了弄好看的发型，在发型上花销比较大，请问你认为这种花销值得吗? 一位女学生回答:不值得，因为太多数中学生都希望自己的发型有个性，追求给人留下一个好印象，不要太热衷于时尚潮流的发型，但如果学校里多数学生的发型是流行的，也会对学生的花费有影响，会撒很多谎话想向父母要钱，结果是拿来弄头发。久而久之会延续弄头发的念头产生，天天想着这次的发型会不会是学校里独一无二的，从而想方设法想父母要钱。据我观察，拉发的女生居多，烫发的男友都有，约50%，花费大约在100元。学生的 主要任务就是学习，搞各种各样的发型会产生攀比心理，搞的大花俏，不好，我觉得我们只是普通的中学生，还没有经济收入，不应该追求豪华高消费，还是朴实一点好! 一位中学生回答:不值得，因为是学生还没有那种能力去这上面花销，虽说是父母给的，但不是给你去在头发上的花销，而是在学习与生活上，因为还没有工作，所以并不需要特意弄好看发型，而浪费父母辛苦挣来的血汗钱，再说了，作为中学生每天面对的都是同学与老师，弄给谁欣赏啊，学生在校是去学习和做人的，并不是浪费这种花销去享受，这样不仅浪费钱，也不符合学生规范。 另一名中学生回答:目前我们还是学生，学生的任务是学习，不是攀比谁的发型好看，学生要有学生样子。 活力。 青春才是我们的朝气。 又有一名学生回答:我觉得不值，因为学生都还没有自己的收入，主要经济来源于父母，而且我觉得学生还是以简洁大方为主比较好。比如，你花了很多钱去弄一个发型，你每天还要不断地去打理。 护理。 这不但浪费时间，还会耽误了学习 中学生的发型 高一(125)班 指导老师:庄冠书 组长:苏莉莉 组员:胡宇 吴英壮 陈诗香 潘小凤 王吉 张国趣 韦绕选 符蕾 王式娃 冯方亮 研究时间:2009年11月-2010年5月 一、课题的确定: 由于中学生对各种各样奇特怪异的发型越来越关注，所以我们小组对这方面的情况进行调查研究，希望能从中了解到更多情况。 二、开题报告: 对于开题报告，我不知道从何入手，后来经老师指点，我们确定了课题计划， 理清了小组研究步骤及方法， 从而很好地写下了开题报告。 1、简要背景说明:本组课题是针对中学生对现代发型潮流的追赶进行研究，现在社会上流行着许多奇特怪异的发型，从而引起许多中学生们的好奇心和向往心，希望通过这次调查研究后，能让我们学生们意识到中学生应不应该留那样的头发，以塑造中学生的良好形象。 2、目的与意义: 随着时代的进步，学生的生活水平越来越好，同学们知道什么叫促进消费,对于自己在外在下了大把大把是精力，衣服杂牌的不要，要就要名牌，那名怕弄在身上那叫一个帅气，话说好"头可断，发型不可乱，"一个个将自己打扮的一个比一个靓，那头发在阳光下还反光呢～他们将金钱投入到那里面，那叫一个爽快。没有一个好的内涵，有靓的外表也事金玉其外，败絮其中，我们这次的研究性学习的目的好就是要同学们认识到一个事实，外表(如发型)并不很重要，不需要将太多的经历投入其中，要同学们知道对于发型不需要太过于注重，我们现在主要的任务事学习，发型的装饰纯属事一个无意义的外表，只要内心的事美的，无论怎样装饰或不装饰，它都永远是美的。 这次的研究性学习可以让同学们有一个正确的对待发型的心态，知道学生的职责，该做什么就认真做，改变我们一些过去生活中的一些不好的习惯，使他们明白发型并不是一个值得花费同学大部分精力的事情 (1)活动步骤概述: 第一阶段(2009年11月2日): 确定研究课题是"中学生的发型"。 第二阶段(2010年1月--2010年3月): 具体分工如下: 1、(2010年1月--2010年3月)陈诗香、潘小凤、王吉同学负责采访有关人员，了解具体情况并记录采访过程。 2、(2010年1月--2010年3月)韦绕选、王式娃、符蕾同学负责拟定问卷，发放问卷并收回，统计回收问卷。 3、(2010年2月--2010年3月)冯方亮、吴英壮、胡宇、张国趣同学负责上网查找资料，并下载摘录资料 第三阶段(2010年3月--2010年5月):总结所收集的资料进行分类、整理，从局部到整体形成一个完整系统，完成结题报告。 (2)活动步骤及任务分工如下: 由吴英壮、冯方亮、同学负责上网查找有关资料，主要在百度，新浪等网站上搜索有关课题的信息，抄写下有关内容，经过反复讨论拟出调查问卷。最后由组长召组员会议，对收集到的相关资料进行仔细地筛选和整理，对课题存在的疑点问题，在采取针对性采访。采访主要由王吉同学对中学生进行并把有的信息记录下来。最后由苏莉莉同学负责整理收集来的信息。 资料总结，研究小组的成员交流各自的想法，观点，对所掌握的资料进行仔细分析和讨论，最后苏莉莉同学将材料整理成最终的结题报告。 任务分工及岗位情况: 岗位 姓名 时间 职责 全组人员 2010年1月--2010年3月 ?与组员、老师联系，起协调作用。 ?把握课题发展方向。 ?和组员讨论并组织资料。 走访调查 陈诗香、潘小凤、王吉 2010年1月--2010年3月 ?采访有关人员，了解具体情况。 ?记录采访过程。 ?总结采访资料。 问卷调查 韦绕选、王式娃、符蕾 2010年1月--2010年3月 ?拟定问卷。 ?发放问卷并收回。 ?统计回收问卷。 上网调查 冯方亮、吴英壮、胡宇、张国趣 2010年2月--2010年3月 ?上网查找资料 ?下载摘录资料。 报告编写员 苏莉莉、冯方亮 2010年5月 ?整理全组人员资料。 ?阅读和参考资料并编写调查报告。 三(课题研究过程 1、通过调查，我们初步了解到中学生各种发型的情况。 2、资料整合，分式过程:把所得的资料全部集中并进行筛选，分析，整理，归类总结。 3、老师的指导，帮助: 在研究过程中，对于课题研究我们离不开老师的及时帮助与沟通，使我们更好把握课题的研究，减少走不必要的弯路，最终能顺利地完成本课题。 4、以下是各组员研究后对本课题的一些感想: 潘小凤同学:本次我们研究的主题是"关于中学生发型问题"，是以学校实行全校仪容整顿的措施进行探讨的研究。经过一系列的调查，就高中生的发型而言，我觉得发型问题虽然不是大事，但也深深地地影响着高中生的形象。有些同学过分地追求个性，随意的烫发，染发。作为学生，我们应该拥有适合自己，同时又不失大方，自然的发型，不需要刻意的去追求高消费的发型。通过这次研究性学习，我认为高中生的发型应在简单大方的基础上适当的张扬个性～ 冯方亮同学:经过这次研究性学习，是我懂得了更多，团结就是力量。 虽然同一个题目，可大家分工明确，认真的做好每一项任务，即使很累，可同学们都在坚持，汗如雨下，也不放弃，直到最后把任务完成。有些同学为了完成任务，很多时候都到很晚才吃饭，同学们这努力不懈的精神是值得我们学习的。我希望同学们把这种精神发扬下去～ 王式娃同学:通过这次调查实践，掌握了许多书上学不到的知识，知道了如何学习与人沟通和客观而准确的表述一些事理。有些事情看起来很简单。亲身做起来才感受到其中的难处。但让我明白了与同学间的共进退，团结就是力量。这次调查中学生的发型问题，我体会到的是:'爱美心。人皆有之'，大多数的学生都想在同学面前展示一个完美的自己，但我们中学生现在最主要的任务是学习，应该把更多的精力投入到学习中去，在学习上塑造自己的形象。 王吉同学:这次的研究性学习让我学会了很多，敢于承担自己的责任，失去了害羞，不 和群的老毛病，这次的活动让我与同学们关系更密切了。我的任务是一些同学进行访问，一开始很害羞，但时间久了，我慢慢的敢于访问大家，很快我们的任务完成，虽然已经完成了，但好像一切都历历在目在眼前，让人回味无穷。 张国趣同学:通过本次研究性学习活动，我们也有经验不足，处理问题不够成熟，胆量不足等问题。不过在本次活动，也让我们见识了世面，施展了才华，锻炼自己的能力，增长了才干，磨练意志，这些经验对社会和我们的学习有很大的帮助，相信只要同学们互相帮助，团结友爱，都具有坚强意志，强大的责任感，我们的班集体会更加完美的。 韦绕选同学:在研究过程中也让自己了解了相关的知识，对此问题有新的看法，认识到怎么做才适合我们学生的发型，在不影响学习的情况下做自己想做的事。当然，最重要的是感受到了同学们团结的气氛，互相帮助互相讨论并在此实践中得到了共同的结论和喜悦。在慢慢成长，慢慢懂事的过程中，寻找青春的不同滋味。 符蕾同学:通过这次研究性学习，我学到了很多有关中学生发型的东西。有人说:"学校是上课的地方，不该因为管学生的发型而让学生停课。难道管好学生的头发了，学生就能变优秀吗,让学生把头发剪了，学生素质就能够变好么,头发是永远剪不尽的，只听说过"头发剪不尽，春风吹又生"的道理。学校严格地管理学生的发型是为了塑造一个良好的校风形象。 有人说:学生不该太在乎发型，跟着赶潮流而忘了学业。学生就应该有学生的样子，不该烫头发，像不良少年一样。 其实我认为，学生也有自己的个性，只要别把头发弄的太夸张就可以了。难道染烫头发就是不良少年了吗,那为何还是有那么多的老师，明星崇向发型呢,我认为只要发型不奇怪，学好学习才是最重要的。 胡宇同学:通过这次社会实践，我懂得了中学生现在的重要任务是什么,该留什么发型才是我们当前的任务，我们要有一种求实心理，而不是盲目的追求个性。社会实践是我们高中必修课之一，我这次虽然没有出多少力，但是我在其中感受到了很多的快乐，也得到了许多收获，社会实践不是一个两人就能完成的。需要的是集体的团结，奋进，在此实践中培养了我们心听社会，走进社会，这在以后对我们即将走进社会有很大的帮助，如果以后有这样的活动，我会尽全力地投入和积极参加。 苏莉莉同学:通过这次实践使我明白了很多。从实践中，看出同学们的相互团结和相互关心，我们的学习在这次的实践中，尽力了不少的风风雨雨，也受到不少的目光，同样地受到了社会上的一些人看不起，受到取笑，但我们同学还是坚持完成任务。一步一个脚印地进行访问，汗水一滴一滴地落下，但同学们凭着坚定的信念，在烈日下还是认真地把工作做好，这一点是值得表扬的。同学们的一个一个笑容，流露出他们对工作的热爱，对生活的真诚，从中我感受到了同学们之间的彼此关爱，互相帮助，使同学各自了解对方，一个好的班集体正需要这种精神，希望以后的学习生活更顺利，同学团结和友爱，共同迎接一个优秀的班集体。 陈诗香:通过这次学习使我改变许多，如:没有在家的娇气。当拿着资料一句一句地问路人时，他们那种冷漠的眼神和不理会的神情，遭到了许多的冷嘲热讽，真的不想在坚持下去，感觉很委屈～但在同学的鼓励下，使我坚强地战胜各种目光并成功地完成任务，在这次实践中，让我见证了友谊的存在，班集体的强大。 吴英壮同学:这次的社会实践已经结束了，从中给我们很多社会经验，有欢喜，有尴尬，问卷调查，发表的有关发型问题，因为没做过有关这样有益的活动，缺少这方面的知识，有时候发人传单人们看了两眼就仍了，问问题时有些人不予理睬等这样的尴尬，发出了100份收回了一半，但我们不灰心，不放弃，坚持到底的决心始终在我们的心中。这次的社会实践取得了不圆满的成功，但增长了我们的社会实践，为我们在今后的成长道路上打下了基础 5、以下是各组员研究后的自评: 苏莉莉自评:在本次研究性学习中，自我感觉良好，但仍存在一些经验不足，在这次实践中使我明白一个好的班级体如何去塑造，知道了自己的责任在哪～该如何更好的去做好本份工作，这次研究使我在今后的事情里责任感大大增强，希望以后的实践再接再厉。 吴英壮自评:我觉得在这次研究性学习中，自身没有想其他组员那样表现优异，老是拖拉组里的后腿，成绩也不突出。第一次参加这活动，也给了我很大的改变，感受到集体的荣誉感和责任心，以后，会更加努力的。 胡宇自评:在这次的社会实践当中，我未能尽到个人责任，没能积极参与活动中去。在此深感愧疚，表现不尽人意，但在以后我会改正我的缺点，取长补短。 陈诗香自评:通过这次社会实践我认为没有尽到做组员的职责，但我在组中也学到了很多东西，通过这次实践，我也知道了我现在应该留什么发型，主要任务是什么，别人留那些什么新发型，只不过是为了攀比，我们只要怀着完美的心理去看待每一件事，就不要去管别人的装饰，我知道不管做什么事都要团结，众人拾材火焰高，以后我们的缺点会慢慢改正过来的。 潘小凤自评:在这次研究性学习中，使我增长了不少知识和对人生的看法。自己也积极的参与其中，与小组共同的完成任务，有责任感，不怕艰辛是这次研究性学习的最好的收获。与小组互相帮助也促进了这次活动的圆满成功。 符蕾自评:在这次研究性学习中，不仅锻炼了我的毅力，还提高了我的责任感，让我在此过程中更好的寻找到前进方向，虽有不足之处，但让我认识到人生中许多有价值的事物。成功的发挥了自己～ 韦绕选自评:我在这次研究性学习中，表现突出，虽然身有小小的职务，但是我有责任心，很积极。自己的稳重感和艰苦奋斗的精神触动了同学们。自己的参与感与责任感得到了提高。我与同学的互相帮助，深知助人为乐是一种修养的提高，这种精神与求知欲望的镜头促进了这次研究性学习取得了圆满成功 王式娃自评:在此次实践中，我能积极地完成组长安排的任务积极地协助同学完成任务，在这次经验中使我学会了很多，也知道了很多。 王吉自评:在此次时间中感觉很好，让我学会了很多。希望在以后的实践活动中更好的体现我自己的特色。 张国趣自评:自己在此实践中表现不是那么积极，但我能按时间完成组长安排的工作，在这次实践活动中使我学到了很多。 冯方亮自评:在此次实践中我学到了很多，但存在经验不足。但是我会吸取这次教训，下次我会做的更好。 6、以下是各组员研究后的互评: 互评:王式娃同学在此实践过程中，既积极又有责任感与参与感。在做好自己本职工作外，还帮助小组里的同学，在他们帮助下，我们能更好的完成所担任的工作，效率得到了提高。正是这种责任感与参与感使我们克服了许多困难，有利于这次研究性学习取得了成功。 互评:这次社会实践的圆满成功主要是我们的组长和各小组成员在老师的指导下，不畏艰辛，组长指挥我们做好自己的本职工作，具有很强的责任感。 互评:我在组中没有尽什么责任，但我们组员非常积极。认真的完成组长安排的任务，特别是苏莉莉同学，对苦没有怨言我们应该向她学习。 互评:苏莉莉同学在这次研究性学习中作了很重要的模仿工作，她付有积极与责任心，推动了小组员更加积极的完成任务，也因此效率提高了不少。小组的团结，分工合作也减轻了不少负担，研究性学习任务也取得了圆满成功。 互评:这次的研究性学习，在我们组员和组长的齐心协力下，已接近尾声了。在调查的过程中，我要评价王吉同学。在访谈环节中，他经常会遭到人们的冷言冷语和不理睬，可他 还是坚持下来了，耐心的工作，最终圆满完成了访谈任务。 互评:韦绕选同学在研究性学习中，发挥了自己的能力，她的稳重感与艰苦奋斗感，深深触动着我，让我深切感知参与这项研究学习的重要性，她的表现与付出成了正比，一分耕耘一分收获，是值得去学习的地方。 互评:身为组长的她，时刻的伴随我们共同进退，带领着我们前进的道路，她的认真与负责无一不证明她是一个成功的组长，更促进此研究性学习的圆满成功～ 互评:陈诗香同学在此次研究学习中，付出了许多的艰辛与汗水但她不怕苦仍坚持与组员完成任务，这种奋发向上，积极向上的精神是值得我们赞扬的。 互评:冯方亮同学在此研究性学习中，表现很突出，在完成本份工作时积极帮助组员，虽遭到嘲讽，但他知道，他要把工作做好，不会让班级丢脸的，他们的这种精神是值得我们赞美的。 互评:王吉与张国趣同学在实践中表现突出，认真的完成组长安排的任务，此值得表扬。 互评:胡宇与吴英壮同学责任感很强，在研究性学习中乐于探索，虚心请教同学，在做好求职工作时，又毫不犹豫地去帮助别的组员们共同完成任务，他们很热情。使这次研究取得了不错的成绩，在此值得表扬。 互评:符蕾同学在此研究性学习中，表现很积极，非常优秀，很乐观，具有一种奋发向上的精神，才使得这次研究取得了很好的成果，在此值得表扬。 7、以下是师评: 苏莉莉同学:身为组长，能积极的完成任务，具有很强的责任感，虽然经验不足，但今后的他会做得更好的。 潘小凤同学:经验不足，但在此实验中做得很好。 陈诗香同学:在此研究性学习中表现较为良好，积极完成组长安排的任务。 王吉同学:表现良好，较为积极。 张国趣同学:虽然不是那么积极参与，但他能按时完成组长安排的任务，表现还好～ 吴英壮同学:在次研究性学习种表现较为良好～能够积极参与活动中～ 胡宇同学:表现较为良好，能够积极完成任务。 符蕾同学:表现较为良好，能够积极参与并完成任务。 王式娃同学:虽然存在经验不足，但表现表现较为良好，积极参与。 冯方亮同学:在此实践中表现较为积极、认真完成组长按时安排的工作。 四、论文 中学生的发型 在我们的调查中，许多的学生在问卷中写到:我们不反对学校执行"男生理平头，女生理运动头，不烫发，不染发"的等校规，可是对于限制学生发型式样、长短，我们表示不解和反对。每个人心中都有自己美丽的一面，我们是一群阳光向上的中学生，正在为我们的理想而努力着。处于人生中朝气蓬勃、个性张扬的时期，我们需要更多的关爱和引导。在这个"以人为本，尊重个性"的时代，我们不禁要大声疾呼:"请尊重中学生的发型～" 学校强制或者变相强制限定我们的发型，就是所谓严谨校风的体现,校方就能确保学生真的不会被社会浊流所侵蚀, 我们学生还是孩子，孩子就该像花朵一样尽情绽放。学校就该是孩子的天堂，应有歌声、漂亮的衣裙、飘逸的长发。这样的学校才有朝气，这样的学校最美丽。尤其是女孩子，有个适合自己的发型无疑能多几分自信，反倒有助于学习。 天资国色的绝代佳人,一头飘逸的秀发是不可少的.萧洒的帅哥一头性感的秀发也是不可缺少的.一头干枯蓬乱的头发,起码可以判断这个人身体和心理存在着健康的问题.头发不仅显示身体和精神的健康状况,而且是人体展示个体美的重要部分。可是学校却在限制我们，使我们难以展现我们的个性。 许多的中学生认为五颜六色的头发就是"时尚"和"美"但是我们现在还是中学生何必去弄 的五颜六色呢,简洁的发型不是更能让别人感受到我们的青春气息，我们不必去弄那些色彩鲜艳奇特的头发，学生还是自然美重要。简洁大方的发型不管是自己还是别人都会感觉很轻松，很愉快。真正的美是"内在"我们的头发只是为我们的"外在"加分，如果说你的头发是1分，那么你的美好心灵就是99分了。保持一头乌黑亮泽的黑发,就是保存了自然美,自然的美丽比起新潮时尚的彩发,在多数人的眼里是更加性感和迷人。 我们现在正是展现我们风采和时尚的时候，何必要掩盖自己呢,我们可以换个适合自己的发型，让我们换个心情来面对自己的未来。女生们还在拿着自己的流海挡着你们漂亮的脸蛋吗,男生们还在留着长发想去弄个漂亮的发型吗,漂亮的发型谁都想要但是现在的发型适合你们吗,在我们的调查中，许多的学生们都为自己的头发花下血本，可见你们很重视自己的头发。在我们的问卷中有一个问题:请问你对你现在的发型满意吗,50%以上的认为不满意，你们不满意在哪呢,是反对学校的限制还是对彩色的迷恋。 中学时代是一个展现青春和活力的时期，我们要把自己最美的一面展现出来，何必为了那所谓的时尚来淹没自己呢,我们亲爱的同学们让把我们健康 、自信、活泼 的一面留在这个青春的年代吧。 五、下面是发放问卷及访谈结果: 1、发放问卷情况:2010年5月15日 分发40张问卷，下午回收问卷，共回收24张，其中问卷答题上选A的占总数36%，选B的占总数42%，选C的占总数21%。 有关中学生发型问题问卷调查 1 你对你现在的发型满意不, A 满意(45%) B 不满意(35%) C 不关心(20%) 2 你认为学生应该留什么发型呢, A 朴素(60%) B另类(35%) C按学校规定留(15%) 3 你认为学校应该对发型有严格要求吗, A不应该(50%) B 应该(30%) C 随便(15%) 4 你对男生发型必须露耳，女生头发不能过肩等要求是否同意, A 同意(20%) B 不同意(65%) C 随便( 25%) 5 有些学生为追求流行去染发，请问你对染发的危害了解吗, A 了解(20%) B 了解一点(45%) C 不了解(35%) 6 你每次约在发型上花多少钱, A 20元以内(70%) B 30元-60元(10%) C 60元以上(20%) 7 一般都是多长时间理一次发 A一个月(35%) B 1-3个月(25%) C 3个月以上(25%) D 不知道(10%) E半年以上(5%) 2、2010年2月17日进行访谈 首先访问路人，问他们关于对中学生发型弄成五颜六色的看法。 路人回答:我觉得追求时尚是一种个性，风格，潮流，可是作为一名在校学生，最基本的是要树立校风，学风，有个良好的学习环境，要是人人都把头发弄成五颜六色的话。那这个学校就要成花园了。所以我觉得不应该提倡这种做法。 一名中学生回答:时尚是美，时尚是人人都追求的东西，但作为一名在校的学生，不能把自己打扮得花枝招展，非主流，把头发弄成五颜六色。作为一名学生，应该打扮的越简单越好，简单是美。 一名小学生回答:这是他们自己欣赏价值观，他们认为这样是美，他们喜欢这种美，可他们违背了学生原则，学生应该以整洁大方为主，不应在学生时代把头发弄得那么复杂，这样不会有心学习的，五颜六色的头发太过于离谱，学生不应把头发弄成五颜六色。自然，干 净，清爽就可以以了。 一位妇人回答:追求时尚人人有心，但是不要太过分了，学生在经济方面比较还要靠父母，所以我的看法是追求时尚，要在经济条件允许的情况下，适当追求。 一名高中生回答:虽然爱美之心人皆有之，但染发给我们带来的危害却是很大的，是很多人的不能了解的，染发会让人患上种种癌症，而且在一个校园里，一个学生把头发染成五颜六色，想一下人家是用什么眼光去看你和评价你，追求时尚可以有很度奥种，并不是要把头发染成这种古怪样，不仅是不美观而且让价值或校领导觉得不是好学生，因为中国的思想还是比较传统，所以还是自然点好，不仅美观而且也不会给别人看的异类。 一名教师回答:中学生不应该为了追求时尚把头发弄成五颜六色，作为中学生应该要仪表端庄，彬彬有礼，不宜把头发弄成五颜六色，我们要拒绝这种时尚。"追求时尚"不代表我们要时时地追求它，它不代表任何时尚都要去追求，更不代表我们要超越我们的能力，不顾我们的身份去过分的追求这种时尚。中学生应该读书，为了追求时尚把头发弄成五颜六色会让我们沉迷于这些事物中，不能集中精力在读书上。中学生追求时尚，可以提高品位，追求时代，但也要有所获，要懂得如何分类。 一名中学生回答:追求时尚是每个爱美人的追求，作为学生只要弄的不要太夸张，符合学生的身份，适合自己的颜色，适可而止就行。 一位中年人回答:我觉得中学生还是以简洁大方为主。发型上稍有变动是可以。但我不赞同把头发弄成五颜六色，虽然这是追求时尚个性，张扬时代，也没必要去为了追求时尚而把头发染的跟"妖魔鬼怪"一样，毕竟中学生还是以学习为主。 一名学生回答:我对于中小学生发型还是有看法的。一般大学生就没有看法。以为我觉得大学就是放松 享受学习的一个场所，同时也是我们从小孩过渡到社会的一个过程。相对于以前的中小学以及以后的社会，大学是最有时间以及花样展示自我的阶段。所以，在大学以前建议还是不要烫染头发。当然，大学期间，偶尔为了追求展现美也是可以少量的弄下头发。大量过度染头发会致癌 3、2010年2月18日再次进行访谈 (1)这次的访问他对中学生发型有什么建议, 路人回答:中学生应该剪清爽的短发或自然的碎发，因为这样会给人感觉很精神。舒服。女生可以留长发弄整齐就可以了。选合适自己学生形象并且不要太夸张。学生应该把心思和时间尽量用在学习上，而不是把钱和时间精力放在头发上是不值得的。更何况剪一个学生式的发型也不错，比起把些怪异的发型要来得好，既阳光又富有青春火力，更能实现中学生具有朝气的个性。 一位中学生回答:我觉得只要看起来正常，舒服，整洁地都行，在发型上，稍稍有点变动也行，但不要突然来个爆炸头，刺猬头，还有非主流整个五颜六色这会让人很吃不消。 另一位中学生回答:首先不适合自己，不能弄得太夸张;简单的就行可，加强头发的修护和保养，减少拉发，烫发次数，定期给头发做护理，例如买一些护发素，倒膜，营养之类的护理品， 另一位中学生回答:现在还是上学时期应该好好学习，没必要消耗时间在外表上，自然的发型才是最合适的，我们只是学生，发型一般的就好了。只是不要太过开销就好，不要弄的太爆，不要花花绿绿太夸张就好!男生头发应该短一些，也不要染发，女生不染发就好了，不耽误学习就OK呀，修理修理就可以了。 一名高中生回答:学生还是整洁干净，头发要给人利落的感觉，而不是拉来拉去想从垃圾堆中出来的。甚至不要染头发，不仅对头发健康有影响，也不符合学生规范，也不要烫发，不雅观，更影响校风和自己的人格魅力，但并不是一定剪短发。 直发都可以，只要自然大方即可 (2)许多学生为了弄好看的发型，在发型上花销比较大，请问你认为这种花销值得吗? 一位女学生回答:不值得，因为太多数中学生都希望自己的发型有个性，追求给人留下一个好印象，不要太热衷于时尚潮流的发型，但如果学校里多数学生的发型是流行的，也会对学生的花费有影响，会撒很多谎话想向父母要钱，结果是拿来弄头发。久而久之会延续弄头发的念头产生，天天想着这次的发型会不会是学校里独一无二的，从而想方设法想父母要钱。据我观察，拉发的女生居多，烫发的男友都有，约50%，花费大约在100元。学生的主要任务就是学习，搞各种各样的发型会产生攀比心理，搞的大花俏，不好，我觉得我们只是普通的中学生，还没有经济收入，不应该追求豪华高消费，还是朴实一点好! 一位中学生回答:不值得，因为是学生还没有那种能力去这上面花销，虽说是父母给的，但不是给你去在头发上的花销，而是在学习与生活上，因为还没有工作，所以并不需要特意弄好看发型，而浪费父母辛苦挣来的血汗钱，再说了，作为中学生每天面对的都是同学与老师，弄给谁欣赏啊，学生在校是去学习和做人的，并不是浪费这种花销去享受，这样不仅浪费钱，也不符合学生规范。 另一名中学生回答:目前我们还是学生，学生的任务是学习，不是攀比谁的发型好看，学生要有学生样子。 活力。 青春才是我们的朝气。 又有一名学生回答:我觉得不值，因为学生都还没有自己的收入，主要经济来源于父母，而且我觉得学生还是以简洁大方为主比较好。比如，你花了很多钱去弄一个发型，你每天还要不断地去打理。 护理。 这不但浪费时间，还会耽误了学习 1