废旧物品在教育活动中的应用之研究

废旧物品在教育活动中的应用之研究 一、研究背景及意义 幼儿园教育活动成功的关键在于:教师运用教学技巧及教学智慧驾驭活动进程～推进活动有效实施的能力。其中～教师在教育活动中教具的准备尤为吸引幼儿。幼儿是好动的个体～如果对幼儿进行枯燥乏味的灌输式教育～那么幼儿在活动中的情绪显得被动、茫然、甚至焦虑。因此～在教育活动中～教师如何创设一种能激起幼儿兴趣的场景～激发幼儿的自主精神和合作精神～提高幼儿的创造能力～是一个亟待解决的问题。根据课题的需要～我园加强了对教师的培训和研讨～在园领导的带领下积极参加省优质园校际互动。与此同时～我们深深感受到想要进一步提高教师的教育教学水平～让教师从经验型教师转化为研究型、反思型教师～最好的方法就是开展课题实践研究。 二、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境～满足他们多方面发展的需要～使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”本着这一精神～我园根据幼儿身心发展水平和认知规律～结合农村乡土 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 和废旧物品比较丰富而幼儿园教玩具相对缺乏的实际～以“融入自然～动手动脑～发展智力～和谐发展”为目标～并结合以手工和绘画为特色办园的基础上开展教育活动～旨在为孩子们提供更广阔的活动空间～更充分的活动机会～促进幼儿最大可能地发展。基于这一点我们每周安排2—3节利用废旧物品进行教育教学活动～安排老师和幼儿家长共同收集乡土材料和废弃物品～集中制作玩具和手工作品～并按不同的年龄层次投放到各班的区域活动、体育游戏、美术活动等各项教育活动中。坚持教师和幼儿一起动手制作～激发幼儿参与创造的兴趣～引导幼儿在玩中创造～在创造中成长～培养幼儿的合作意识～竟争意识～规则意识。 1 在实施一个阶段以后～系列问题与困惑还是不断出现～于是～我们开展了“废旧物品在教育活动中的应用之研究”的主题教研活动。 三、国内外关于同类课题的综述 《幼儿园教育指导纲要》中提出:“对幼儿进行教育～应当动脑筋～想办法～尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式～激发幼儿的兴趣。”基于上述的理论依据～我们在对幼儿进行各项教育时～通过让他们在对废旧物品的自由创造中～通过利用废旧物品进行游戏等～从而激发幼儿对废旧物品进行再利用的兴趣～促进幼儿多元智能的发展。新《纲要》的理论思想为废旧物品在教育活动中的应用之研究的课题指明了方向～要求我们为幼儿全面发展创造条件。 瑞吉欧教育理论:让儿童通过自己主动的努力活动～与外界环境相互作用～不断获得丰富的经验～从而实现自我构建和发展。在幼儿的教育中～我们会启发引导幼儿认识废旧材料——收集废旧材料——利用废旧材料进行创造～发展幼儿的创造力～提高幼儿的环保意识。 四、完成课题的可行性分析 我园连续几年参加了市、县组织的课题研究～其中有部分课题已结题。已具有浓厚的科研氛围。课题组成员均为园内优秀教师～她们曾参加过县级立项课题的研究～有一定的课题研究经验。在课题研究中～她们都能扎实地开展各项工作～并且具有探索精神和创新意识。有一定的研究经验～为顺利开展课题研究打下了良好的基础。此外～我园重视教科研工作～舍得对教科研工作的经费投入～这为本课题顺利开展研究创造了物质基础。为保证课题顺利开展～我园还重视教师的培训～在园领导的支持下～将采用集中培训与分散培训、现场培训相结合的多元研训一体化的方式～提高研究者素质。 在日常教学活动中～在观察和反思中发现教学活动中存在的问题和误区～每两周一次业务学习～园内经常性开展经典案例的研究、观摩～并针对这些情况～认真讨论～从实际出发～着力进行此课题的研 2 究。 五、研究方法 1、行动研究法:行动研究特别强调实践者的参与～注重课题的研究过程与实践者的过程相结合。这种研究要求实践者自己参与～通过研究活动对自己所从事的实际工作进行批判性反思。通过行动研究法～在具体行动中研究～将研究落实到处～取得成效。 2、个案观察法:个案观察就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。可以看他通过活动后是否会主动收集废旧物品,是否会对废旧物品具有再利用的创作想象, 3、经验 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 法:经验总结法是对实践活动中的具体情况～进行归纳与分析～使之系统化、理论化～上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。 4、文献法:收集有关理论资料～与课题组老师共同学习。 六、研究目标 1、通过探索废旧物品在教育活动中的应用价值～提高幼儿对活动的兴趣～发展幼儿的智力～培养幼儿良好的合作精神～有效的调动幼儿想象、联想、思维和创造性 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。 2、师幼及家长共同收集废旧物品～开展“变废为宝”活动～让幼儿知道废旧物品的再利用不仅可以用在教育活动中～还可以保护环境～节约地球上的有限资源～在寓教于乐的活动中还增强了环保意识。 3、通过课题研究～提高教师课题研究水平～逐步形成我园特色教育活动课程～为我园走特色幼儿园之路～打下良好的基础。 七、研究内容 1、利用废旧物品开展各种教育活动～首先环保教育是非常有必要的～因此～根据幼儿的实际～确立了一系列的环保主题教学活动。在活动中提倡废旧物品的运用～使废旧物品为主题教学服务。 2、利用废旧材料开展区域游戏活动～活动区是幼儿园环境创设 3 的一种方式～它为幼儿在活动操作中自主学习提供了条件～也是教师实行活动区教学的重要前提。教师区域活动是否成功～很大程度上取决于活动区域环境的创设～取决于投放的各种活动材料。 3、利用废旧材料开展户外体育活动～户外活动是幼儿最喜欢的活动之一。新《纲要》指出:开展多种有趣的体育活动～特别是户外的、大自然的活动～培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性～并提高其对环境的适应能力。那么～作为一名幼儿教师～怎样去开展多种有趣的体育活动～我认为～活动器械是一个很重要的方面。通常～幼儿园都会购置很多不同类型的活动器械供幼儿活动。为了丰富幼儿活动的内容～节约幼儿园在器械方面的开支～我们因地制宜～充分搜集废旧物品自制各种环保户外体育器械。多样化的活动器械～多样化的玩法～激发了孩子参与体育活动的兴趣～满足孩子的探索需要。 4、利用废旧材料开展幼儿园特色活动～不仅仅是一个口号、一个话题～它更是一门系统的科学～更是一种意识、一种理念、一种生活方式。针对这一重要性～我们连续开展了一些特色活动～在此活动中～教师大大提倡利用身边的废旧物品～鼓励幼儿大胆想象、发挥。 5、利用废旧材料开展幼儿园亲子活动家长工作是幼儿园工作中至关重要～也是不可缺少的工作。《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”我将通过家长会、家长园地、亲子活动、节日庆祝活动等方法～与家园联手开展一系列的“变废为宝”活动～这样不仅可以培养幼儿的创造力～更可以增强家长和孩子的环保意识。 八、研究措施 1、以园为基础～关注身边环境人类只有一个地球～校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境～要爱护地球～就从爱护、亲近我们的校园做起。因此～教师每天可以带幼儿看看校园里有垃圾吗,把你身边的废品捡起来等活动～潜移默化地树立保护环境的意识。利用直观形象的实物、图片～来丰富幼儿的知识。幼儿吃了零食 4 后的包装袋随处可见～垃圾塑料袋随处飘扬～废旧电池爱不释手……。针对这种情况～我们通过谈话、故事、录像、自编顺口溜等手段～向幼儿介绍废物产生的途径、废物的种类～了解废物的功用和危害～从而丰富幼儿的知识～拓宽幼儿的视野～进一步调动幼儿探索废物的积极性～使幼儿乐谈、乐学、乐做～为幼儿园的废物回收站的开放做铺垫。 2、家园共育～开展“变废为宝”活动～教师把收集来的废旧物品制作成一件件好看的教玩具～激发幼儿废物再利用的创作欲望。同时让家长也参与其中～让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作～让幼儿在玩中学会思考,玩中学会尝试,玩中学会合作,在玩中学会了分享。 九、研究步骤 我们的研究步骤分为以下几个阶段进行: 第一阶段,2012年2月—2012年3月,准备阶段。 确定研究课题～ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课题方案～制定研究 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。 第二阶段,2012年4月—2012年12月,实施阶段。 1、调查和收集各家长对幼儿园开展“变废为宝”活动的看法和建议。 2、根据计划～开展课题研究和具体的工作安排。 3、开展废物再利用手工活动竞赛。 4、在各大领域的教育活动中充分发挥废旧物品的作用～并结合家园共育达到最佳实践效果。 5、做好材料的记录和搜集工作～撰定课题中期报告～出阶段性成果。 第三阶段,2013年1月—2013年2月,总结阶段。 1、《废旧物品在教育活动中的应用之研究》课题和结题报告。 2、搜集资料～撰写论文。 5 十、预期研究成果: 1、《废旧物品在教育活动中的应用之研究》课题中期报告和结题报告。,文字材料, 2、积累利用废旧物品制成的玩具、教具、环境卫生布置等。,图片实物, 3、废旧物品在教育活动中应用过程。,实录, 4、优秀的教育活动案例。,文字材料, 5、结合理论～形成与课题相吻合的论文。,文字材料, 6