教师教学评估表

教师教学评估表 一 级二级指标 主要观测点 权重 A级标准 C级标准 内涵说明 教师个人状况 评价等级 指 标 坚持四项基本原则，认真贯拥护四项基本原则，执行党的 1-1-1 彻执行党的教育方针。 教育方针。 思想政 0.5 治表现 1-1 热爱本职工作，教书育人，安心本职工作，教书育人，为 思想道德 为人师表。治学严谨，遵纪人师表。 1-1-2 0.5 守法，团结协作，敬业精神职业道德 强。 1． 博士，或教授，或硕士生导本科或讲师。 1-2 1-2-1 1.0 基 师。 学历职称 学历职称 本 课堂使用普通话水平高。 课堂能使用普通话。 素 1-3-1 0.4 质 普通话水平 能熟练掌握一门外语或大晋升职称外语考试合格。 1-3 1-3-2 学外语达四级以上水平。 0.2 基本技能 外语水平 能熟练应用计算机或计算晋升职称计算机考试合格。 1-3-3 机等级考试达二级以上水0.4 计算机水平 平。 1 经常更新教案或讲稿，教案有教案或讲稿，教案或讲稿编教案不能以幻 编写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，重点、难点突出，写较规范，重点、难点突出，灯片的打印稿 时间分配合理。刻苦钻研教时间分配较合理，能钻研教代替。 2-1-1 2-1 材，及时吸收教学科研新成材，认真备课。 1.0 备课 教案 果。 近三年学生评价成绩平均近三年学生评价成绩平均在 在90分以上。 60~80分之间。 2-2-1 0.5 2． 学生评价 教 2-2 学 课堂教学 近三年院（部）督导组评价近三年院（部）督导组评价成 状 成绩平均在90分以上。 绩平均在60~80分之间。 2-2-2 0.5 态 督导组评价 无实践教学课 指导实习认真负责，示范操能认真进行实习指导工作。 程任课教师不2-3-1 作熟练、准确，方法得当，0.1 评估此四项 专业实习 及时解决实习中的 问题。 2-3 实践教学 积极指导学生开展艺术实能指导学生开展艺术实践活 2-3-2 践活动并取得显著效果。 动，取得一定效果。 0.3 艺术实践 2 严格按照教学大纲要求开基本按照大纲要求开出实训、2-3-3 出实训、实验课程，指导实实验，指导措施得力，批改实 实训、实验 训、实验认真负责，作风严训、实验报告。 0.3 课程 谨，能充分发挥学生的主观 能动性。 选题新颖，符合人才培养目选题符合人才培养目标的需 标的需要，兼顾本人承担的要，能考虑学生的实际能力和 科研课题、学生的实际能力兴趣爱好，指导较认真，学生 2-3-4 和兴趣爱好，认真指导，学有一定收获。指导的毕业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 毕业设计生收获大。近三年指导的毕（论文）合格率在95%以上。 0.3 （论文） 业论文有推荐的校级及以上 优秀论文。指导的毕业设计 （论文）优秀率在30%以上， 合格率100%。 近三年未发生过教学事故。近三年未发生过教学事故。认 严格调停课 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，年均因个真执行调停课制度，年均因个 人原因调停课次数不多于人原因调停课次数在1.5~22-4 2-4-1 1.0 1。 之间。 调停课情况 教学纪律 试题以教学大纲为基础，难能按时提交试题及标准答案， 度、深度和题量适当，按时成绩基本呈正态分布。 2-5 2-5-1 提交试题及标准答案，成绩0.3 命题 考试工作 呈正态分布。 3 阅卷认真、仔细，严格按标阅卷较认真、仔细，抽查试卷 准评定成绩；主动核查成未发现明显问题。 2-5-2 0.3 绩，抽查试卷未发现任何问阅卷 题。 考试档案齐全、规范，试卷考试档案齐全，能及时提交试 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 认真，准确找出问题，卷分析，近三年基本按时提交2-5-3 并有切实可行解决问题的成绩。 0.2 考试档案 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，近三年均按时提交成 绩。 认真履行监考职责，责任心监考工作未发生教学事故，能 强，无迟到、早退现象，收服从院（部）监考工作安排。 2-5-4 发试卷无任何错误；积极承0.2 监考工作 担监考任务。 所开课程（包含实践课程）本人承担课程全部有大纲，且1.教学大纲 均有经过革新的先进实用比较实用。对教学大纲内容较编写符合相关3-1-1教学 的教学大纲。对教学大纲内熟悉。 规范。 3． 3-1 大纲执行情1.0 容熟悉。 2．多媒体授课教 教学大纲 况 指利用多媒体学 技术授课， 建 多媒体技术是设 积极参加本专业课程体系能参加本专业课程体系改革， 与 改革，对所授课程不断更新能够对所授课程的教学内容3-2-1 指利用计算机3-2 教学内容，并取得显著成进行更新，有一定成效。 改 教学内容与综合处理文字、课程教学0.3 绩。 革 课程体系改声音、图像、图改革 革 形、动画等信息 4 积极推进教学方法，考试方注意改革，有一定成效。 的新技术。 式、方法的改革,成效显著；3．获奖教材3-2-2 多媒体授课效果好。 是指近两次优教学方法与0.3 秀教材评选中手段改革 获奖的教材。 4．双语教学选用国家级规划教材或省能选用近三年出版的新教材， 指采用了外文部级以上获奖教材，或主编参编国家、省部级规划教材，教材，且外语授3-2-3 正式出版的教材。 或主编了校级规划教材。 0.2 课课时达到该教材建设 课程课时的 50%以上的课程 （外语课除 参加省级改革试点课程或参加学院精品课程项目，建设外）。 主持省、学院精品课程项效果良好。 5.教师参加3-2-4 目，建设效果良好。 精品课程建设精品课程建0.2 可以包括参加 设 省、校级试点专 业建设和品牌 特色专业建设。 1．参加教学 积极参加校内外基地建设，能够参加校内外基地建设，取 基地和实验室3-3 3-3-1 并取得显著成绩。 得一定成绩。 建设要由教师教学基地教学基地建0.5 提供相关材料，及实验室设 院（部）专家组建设 讨论确认。 5 2．教学大纲 积极承担实验室建设任务，能参加实验室建设任务。 中无教学基地设计并指导学生开展综合及实验室要求3-3-2 性、设计性、创新性实验，的课程任课教实验室 0.5 并取得了显著效果。 师不评估本两建设 项。 1篇文章中第 参加省级及以上教研立项参加校级教研立项课题。 4-1 几位人员就折4-1-1 课题或主持校级教研立项课题立项0.4 算几分之一，如课题立项 课题。 情况 1篇第一位的4． 算1篇，2篇第 近两次教学成果评奖中所有校级教学成果奖。 教 4-2 二位的算1篇。4-2-1 学 主持项目获校级以上奖励。 教学 核心期刊一篇0.3 研 教学成果 成果 按2篇计。 究 近三年正式发表教研论文近三年正式发表教研论文4-3-1 4-3 教研 1篇。 0.5篇。 发表教研 0.3 论文 论文情况 教授、副教授近三年每年均教授、副教授近三年每年均为5． 为本科生授课；教师近三年本科生授课；教师近三年年均工 5-1-1 5-1 每年教学工作量均超过院教学工作量达到院（部）教师作 1.0 工作量 工作量 （部）教师标准工作量。 标准工作量。 成 绩 6 3门。 1门。 近三年为本科 5-2 5-2-1 授课 1.0 生开过的课程授课门次 门次 门数。 积极参与专业建设，成效显能参加专业建设有一定成效。 5-3 5-3-1 著。 专业建设1.0 专业建设 成效 三年内年度考核全部合格，三年内年度考核全部合格。 5-4-1 5-4 且有两次优秀。 年度 年度考核 1.0 考核 结果 近三年曾获省（部）级以上近三年未受过任何处分。 指导学生获奖 5-5 或上级主管部门表彰或奖者按同等奖励5-5-1 表彰 1.0 励，或曾获校级教学奖励。 等级对待。 表彰奖励 奖励 特 色 项 目 （可根据填写内容自行调整表格大小） 7 评估结论分为四等：优秀、良好、合格、不合格。标准如下： 1、 有实践教学课程的任课教师教学工作评估等级标准： 优秀：A?14，C?4，无D，有特色项目； 良好：A+B?14，D?1； 合格：D?4。 2、 无实践教学课程的任课教师教学工作评估等级标准： 优秀：A?13，C?4，无D，有特色项目； 良好：A+B?13，D?1； 合格：D?4。 8