小学语文课堂游戏教学

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文课堂游戏教学 篇一:低 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文课堂中的“游戏教学” 低年级语文课堂中的“游戏教学” 和政县陈家集学校 张晓霞 内容摘要:爱玩、好动是低年级学生的天性，因此在低年级语文课堂中教师应遵循学生的心理特点，适当引入游戏，为学生创造轻松快乐的学习氛围，让学生在游戏中、竞赛中快乐学习。 关键词:低年级 语文课堂 “游戏教学” 小学语文教学是一门科学也是一门艺术，“游戏教学”是一种符合低年级学生的有效教学方式。小学低年级学生活泼好动，注意力不能长时间集中，直观形象思维占主导，针对他们这一年龄特点，我把“游戏教学”引入语文课堂，让低年级的语文课变得有声有色，生动有趣，也使孩子们爱上语文课，乐于学习语文，从而有效提高语文的教学质量，实现更有效的语文教学。 如何更好地实施“游戏教学”呢,我做了以下三种尝试: 一、运用课前游戏调节课堂气氛 在课前展开游戏，让学生在轻松快乐的气氛中进入学习状态，也使教师很自然的导入新课。当然，这种游戏并不是信 1 手拈来，而是需要教师在充分了解学生的心理和学习层次的基础上，话费心思设计出的。如在二年级上册《看图写话》一课的教学中，我用了“猜猜猜”的游戏，一名学生上讲台做一些简单的动作，其他同学猜词语。这个简单易做的游戏一下子缓解了紧张的课堂气氛，学生就很自然地想到既要认真观察又要用心去想这一方 法，而这种方法对于看图写话又是非常重要的。运用谜语导入也是一种常见的导入方法，能拓展学生的想象空间，提高学生认识、分析事物之间联系的能力。如在教学《笋芽儿》一课是用谜语“小时层层包，大时节节高。初生当菜吃，长大当材料。”导入的，同学之间可以商量也可以从课文中查找谜底。在教学《葡萄沟》一课，用了谜语“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜。掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。”既调动了学生的学习兴趣，又让学生在合作中感受学习的快乐。 二、在课堂游戏中引入竞争意识。 当教师在进行新课文的讲授时利用问答的形式就会显得苍白无力，而适当的增加游戏来学习比较单调的内容会使学生的兴趣大为提高，利用游戏竞争的方式进行教学，不仅可以增加游戏的趣味性，还可以促进学生在游戏中积极的展现自我。如在做游戏时，以小组为单位，合作的好或者回答的对，该小组就可获得奖励，一直累计，这样既可调动所有学 2 生的积极性，更大范围的关注到学困生，又能增强学生的团队意识，还可利用竞赛中的扣分规则控制课堂气氛，维持课堂纪律。这种游戏竞赛的方式可用在生字教学中，如开火车读生字，比赛那个小组读得最快最好，还有出示生字注拼音、组词、说句子中也可以运用。如教学《猫》这一课时，在学习“屏息凝视”一词时，我没有做解释，只是让学生们做出这种动作和表情，让学生自己理解。在课堂中运用表演这一方式将学生已有的生活经验与课本相结合，既帮助学生理解词语，又提高了学生的学习兴趣，往往会达到事半功倍的效果。 还有一些游戏“摘果子”、“放鞭炮”、“送信”等与“找朋友”和“考考你”类似，只是在不同的情景中变换不同的语言，调动学生的积极性，适用的范围都很广，可以运用到拼音、偏旁、生字、词语和句子的训练。可见，游戏的种类很多，游戏变换的方式也很多，所以要根据不同的文章，不同的课型来选择适合的游戏。 三、语文教学与其他学科的相互渗透 在教学形式多变的今天，学生们对于相对来说比较轻松的科目会更加感兴趣，例如音乐、美术、生活、科学等。因此，教师在教学中努力将其他学生喜爱的学科渗透到语文课堂中，以提高学生的学习兴趣。歌曲导入可能是很多老师喜欢用的导入方式，让学生在音乐中轻松进入课堂学习。还可在音乐声中朗读课文为学生呈现声情并茂的画面，同时音乐的 3 节奏、旋律会将朗诵者与聆听者拉进乐曲的意境和情感之中，从而产生共鸣。同样在课堂中也可引入绘画，在教学实践中，我会让学生为一段文字配图既根据文字意义描绘一幅景象，仔细观察图上的细节。比如在学习春天的课文中，让学生用手中的画笔画出心中的春天，然后用自己的语言来描述画面，既培养了学生的语言表达能力还可使学生的形象能力有所提高。此外，教师还可以向学生介绍相关的自然科学知识，培养学生学习科学的兴趣和大胆质疑的精神，还可以鼓励学生在活动中自己发现问题并解决问题。比如在教学种子发芽成长的课文时，我会让学生们动手播种，并认真观察。总之，在语文教学中要引导学生进行知识的相互渗透，扩大知识的空间 范围，加强学科之间的融合。 在游戏中，学生不是在做无用的事，他们在探究世界，发现着自己的能力和兴趣。游戏可以使他们的主动性、创造性、自主性得到发展，可以锻炼孩子的想象力，培养注意力，丰富情感，养成良好的心理品质。这样的教学方法有助于学生更好地掌握知识，提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强学习的主动性和自主性。卢梭认为，儿童最好是在生活中，在游戏中学习，学习不脱离生活，不脱离游戏，这样的学习有趣，易懂，对生活有用。让学生在玩中学，学中玩，会更有益于他们认知心理的发展，也会更进一步调动起他们 4 情感的充分参与，从而实现更有效的课堂教学。 篇二:小学语文游戏教学 小学语文特色教学 ——游戏让生喜学、乐学 感叹一声岁月如梭，时间的手又拉着我们迈进了2011年。新的一年，又是一学期期末了，不算短的教学时间里，一步一步接近教育的内涵，从中吸收的知识又岂是一点半点。不过，经过近两年的低年级教学后，最最想分享的，可能是大家都熟悉了的词——“趣味”。“趣味”这个词是教改中提得较普遍的一个词，也是极为重要的导向依据。 众所周知，识字写字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重要内容。语文新课标要求一二年级的识字量为1600---1800个,其中800--1000个会写。并要求让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。但事实上,这一时期的学生学习能力水平低,自学识记意识不强,所以低年级的识字教学是一项任务繁重但又较为枯燥的工作。因此,为了提高教学效果，在教育改革中，特别强调了教学的“趣味性”，用趣构建识字教学的组织形式,让汉字的拼形表意功能和文化内涵为我们的识字教学提供方便之门。只有这样，才能让七、八岁的孩子喜欢并且自动接受这项较为枯燥的工作。 阅读了各种相关书籍资料，听取了老师们的建议，再结合对班里这群孩子们的了解之后，我决定用孩子们喜欢的游戏 5 (也可称为“游戏教学”)作为连接教育改革“趣味性”的桥梁。什么是“游戏教学”呢,其实，就是在识字教学过程中，根据学生年龄特点，通过各种方法激发学生识字兴趣，变被动识字为主动识字。在识字教学中运用游 戏，能够培养学生主动识字的能力、能够加快教师教会学生学习的方法、能够提高教学质量。而游戏教学成功的艺术就在于学生对你所教的东西感兴趣，因为兴趣是最好的老师。单纯的识字会使他们感到枯燥无味。而游戏教学的过程，就是顺应儿童的心理，创设新奇有趣的游戏情景，激发他们学习的兴趣，使学生尽早地全身心投入到教学的过程中，在体验学习的乐趣中不知不觉地掌握汉字、词语。而对于我们班这些还行走在漫漫识字路上的“梦梦虫”们，我采用了几个既简单，又实用的小游戏，里面包含了识字巩固、读音纠正、形声字巩固、词语累积等几个方面的内容，利用新授课后及活动课的时间，组织孩子们做这些有趣的游戏，让孩子在喜欢的游戏中学习，使他们学起来更积极，更愉快，更爱上语文课。 在巩固识字时，结合当天所学内容，分别采取“贴标签”或“送卡片”的游戏。如果当天学的字里边有教室里有的物品名称，就让生把相关的字帖在物体上，其余同学根据帖的对错来判断。还有效果较好的识记形声字的游戏，让学生不仅能区分一些容易弄混的读音相似、字形相似，但字义不同的 6 形声字。自制一张生字卡，如:中。再备一些偏旁的卡片，如:提手旁、走之旁、禾字旁、心字旁、三点水、两点水、金字旁等等。学生手里握有学过的自制汉字卡。指名一名学生拿“中”字卡，选部分同学拿“偏旁卡”。其余同学看到“中”字卡后，立刻从自己的自制卡里找出形近字，如:钟。找到后，拿起卡来读一读，读对了全班跟读，然后找到卡的同学要说说，为什么“钟”要加“金字旁”，也可以给“钟”组个词语。说对了，就换这个同学 来拿“金字旁”的卡片，接着玩下一轮。另外，作为二年级的学生，除了识字的基础学习外，积累词语也是必不可少的功课，于是在游戏中也加入了词语积累的内容。“词语接龙”就是既简单方便，效果又特别好的游戏。老师可以用课后题“读读记记”中的词语开头，也可以学生选择自己喜欢的词语开头，接的词语可以是按字接，也可以是按字音来接，方法灵活多变，只要能切实加强学生的词语量，就算是成功的活动。活动虽然简单，不过有几个地方是需要注意的:学生组词易随性而来，有时组的词语并不严谨，需要老师从旁指导，这就要求老师本身的词语积累够多，够准确。另外，在活动中，也有学生是不按“规矩”来的，毕竟还是7、8岁的孩子，规定按字接龙(就是头一个词语的后一个字一定要作为后一个词的头一个字使用，如:太阳——阳光——光明)，有时他说着说着就变成按音接龙了(按音接龙就是后一个词的头 7 一个字只要与前一个词的后一个字相同就可以，如:太阳——洋气——汽油)。这时，就需要老师时刻小心，注意纠正了。另外还有好些有趣的游戏，对孩子的学习、巩固都很有益处，不过最大的益处莫过于，学生喜欢这些活动，在活动中玩得开心，学得快乐。 就是这些简单的游戏，让班里7、8岁的“梦梦虫”们喜欢并且自动接受了这项较为枯燥的工作，成天嚷着要“做游戏”。游戏教学也让迈向教改“趣味性”的步伐走得更快更稳。 篇三:语文课堂游戏 课堂游戏、儿歌开会 NO.1 游戏名称:开火车 适用范围:复习声母表和韵母表 游戏准备:声母和韵母卡片 游戏过程: 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d??”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜??”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。 NO.2 游戏名称:顺风耳 8 适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。 游戏准备:学生每人一套拼音卡片。 游戏过程: (1)导语:我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 NO.3 游戏名称:学送信 适用范围:认读拼音字母、音节;字母按声母、韵母和整体认读音节分类;音节按两拼音和三拼音分类。 游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。 游戏过程: 方法一:收信。以认读字母b为例。 师:老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 9 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说:“对对对，快收信。”如果错了，就说:“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二:投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师:邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗, 生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说:“对对对，快投信。”如果错了，就说:“错错错，投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 NO.4 游戏名称:放鞭炮 适用范围:认读拼音字母、音节、拼音短句等。 游戏准备:把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。 10 游戏过程: 师:老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试, 生齐:节日到，放鞭炮。什么炮, 一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音:“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音:“嗤——”。 为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。 NO.5游戏名称:猜猜猜 适用范围:声母或韵母教学 游戏准备:相关的卡片。 游戏过程: 师:提出要求，如:看看我的口形，猜猜我发的是什么音,(b) 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说:我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。 NO.6 游戏名称:火眼金睛 适用范围:音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。 游戏准备:孙悟空的图片以及有关的卡片等。 11 游戏过程: 师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。 师:在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐:小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里, 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说:“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说:“小马虎没分清。” NO.7 游戏名称:拼音牌 适用范围:拼音复习阶段巩固 游戏准备:每人一套拼音卡片 游戏过程: 可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将“牌” 分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出??(如我出‘b’)”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，(如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”)，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了～ NO.8 游戏名称:角色表演 适用范围:声母、韵母与拼读教学 12 游戏准备:所教拼音字母做成的头饰 游戏过程: 让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时戴着头饰来学习和做游戏。如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说:“小朋友，我是b。“然后a再跑上台说:“小朋友，我是ɑ。我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来～”拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。 NO.9儿歌:分辨b d p q 左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。 左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。 NO.10 声母歌:广播的b泼水的p双门m拐棍f 马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l 9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h 1字拐弯就念j气球的q西瓜的x 板凳z刺猬的c蚕吐(丝)s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r 树杈y屋顶w 汉语拼音要记住～ NO.11猜一猜,谁不见?? 13 **,请出来!! 这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音\形的掌握程度。 教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说:“猜一猜，谁不见,” 猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来～ NO.12游戏名称:找朋友 适用范围:韵母、声母及拼读教学 游戏准备:字母卡片 游戏过程: (1)声母、韵母教学 教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说:“bbb，我的朋友在哪里,”指名学生上来指认，并说:“bbb,我的朋友在这里。”或者让学生在座位上说:“bbb,我的朋友在左边。” (2)拼读教学 先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。集体唱:“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手(唱到这两个拿卡的小朋友就搀手)”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bo bo bo 14 NO.13游戏名称:谁的眼睛亮 适用范围:拼读 游戏准备:一张硬纸板 游戏过程:全班按座位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。然后再换下一个代表。 注意:得第一名的小队可适当给予奖励。如:小红花、小红星等等。 NO.14 超级变变变:(转自cicihuang老师) 这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动. 因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。 我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音。因为，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很新奇，特别感兴趣，效果不错。 如果您的学生对四声的练习不感兴趣，就用这个吧，让他们惊喜一下。 15 NO.15 儿歌集锦(转自wz0508老师) 1(汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 ?单韵母 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。 ?声母 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，小猴推车p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，模特表演t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉子 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 大树叉儿 r r r 。 ?复韵母 16 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 ?声调 一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 ?标调规则 先标a o e ， 再标 i u ü 。 i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。 ?拼写规律 小ü见了j q x，摘下墨镜行个礼。 ?两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 ?三拼法 声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 ?书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。 17 NO.16 (转贴)拼音休息歌: 点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ..... 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。 休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。 NO.17 1.小ü很骄傲， 两眼住上瞧， 大y帮助它， 摘掉骄傲帽。(帮助记忆整体认读音节yu) 2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。 (这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了 相关热词搜索:语文课堂 小学 教学 游戏 小学语文课堂游戏大全 语文趣味课堂教学游戏 18