除法的简便计算83396520
除法的简便计算
教师:孙洁
教学内容
教材P43页例3,p43页的“做一做”，练习八1,3题。 教学目标
1、知识与技能:使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
2、过程与方法:通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会
用来解决实际问题。
3、情感态度与价值观:培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。 教学重点
使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 教学难点
会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教学用具
自制教具
教学过程
一、目标导学
(一)复习引入新课
1、口算。(上下两题为一组)
560?8?7= 720?9?8= 1800?3?6= 6200?62?10= 560?56= 720?72= 1800?(3×6)= 6200?(62×10)= 2、你发现了什么?
(二)揭示课题:除法的简便计算
二、教学实施
1、动手操作。
集体操作，老师指名一名学生到黑板上操作。
(1)、把16个苹果平均分成2份，每份有几个
学生边分边叙述分的过程。
列式:16?2=8
(2)、把每份中的8个苹果，再平均分成4份，每份几个,怎样列式。 列式:8?4=2
提问:
从刚才分苹果的过程中，我们可以看出，把16个苹果先平均分成2份，再把每份苹果
分成4份，一共分成了几份,(8份)
这个8份是怎么得来的,(2×4) 现在每份有几个,(2个) 还可以怎样列式, 16?(2×4)。算式16?2?4与16?(2×4)，最后结果都表示什么,(表示每份有
几个苹果) 结果相等吗,(结果相等) 可以用什么符号把两个算式连接起来呢, (等号) 2、小结规律
(1)、同桌交流
(2)、汇报结果
老师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 三、学习例3
1、出示例题，理解题意。
2、口述题意，分析已知条件和问题。
3、尝试用刚才归纳的方法解决问题。
4、交流解决问题的算法。
方法一:1250?25?5 方法二:1250?(25×5)
=50?5 =1250?125
=10 =10
5、比较两种算法。
第一种方法是先求每组花了多少元，第二种方法是先求一共有多少棵。虽然算法不同，
但是结果都是每棵树苗10元。
说一说:你认为那种算法比较简便,
(用总数除以两个除数的积的方法比较简便)
四、自学检测
1、一个数连续除以两个数，可以(用被除数除以两个除数的积)。 2、试计算:2000?125?8 1200?25?4
五、合作探究
(一)小组互探(作业中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其它学习小组或教师讲解)。
(引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题)
(二)师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
(1)让学生提出不会的问题，并让学生解决。
(2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。
(3)学生说出自己是用什么方法计算一个数连续除以两个数的,这样计算有什么好处,
2、在计算的过程当中我们要注意什么,
(加上小括号)
四、达标训练。
1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
2000?125?8 1280?16?8
25×(4+8) 5×99+5
2、我用了3个星期才把这本习字本写完。一共写了420个毛笔字。她平均每天写多少个毛笔字,
课堂小结:谈谈你有什么收获,有什么感受,还有问题吗,(学生
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
不完整的地方，教师要适当补充总结)
五、堂清检测
(一)出示检测题(1题必做，2题选做，3题思考题)
1、怎样简便怎样算:3200?25?4 2000?25?8
2、80?16
3、我校一共收到捐赠图书350册，全校共有14个班，平均每个班 可以分到多少册,
(二)堂清反馈:
作业布置
教材P46页1、2、3题。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
除法的简便计算
一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。
课后反思(教学得、失及感悟):
3
授课教师:孙 洁
2013年4月3日
浙公网安备 33021202002483