新人教版三年级数学下册第九单元数学广角-4教案.doc

新人教版三年级数学下册第九单元数学广角-4 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 .doc 第九单元 数学广角 本单元渗透了相应的集合和等量代换的数学思想思想方法，使学生运用教学内容 这些数学思想方法解决一些简单的实际问题和数学问题。 在九年义务教育《数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 〈试行〉》中指出重要的数学概念与数 学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相 教材 应的数学思想方法以外,专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等分析 量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的 实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。 一、知识与技能 1.使学生能借助直观图，初步体会集合的思想方法，并利用集合的思想 方法解决简单的实际问题。 二、过程与方法 1.让学生能借助直观图，在解决问题的过程中初步体会等量代换的思想 教学 方法。 目标 2.生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 三、情感、态度与价值观 1.使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 2. 体会集合，等量代换这两种数学思想方法。 3.等量代换数学思想的体会和运用。 集合的思想方法 2课时 课时 等量代换的思想方法 2课时 安排 第一课时 课 题 集合的思想方法 主备人 冯金花 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能 1.使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。 2.使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 教学目标 二、过程与方法 让学生初步体会集合的有关思想方法。 三、情感、态度与价值观 利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。 教学重点 体会集合,等量代换这两种数学思想方法。 教学难点 用集合圈(韦恩图〉 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示事物(元素〉。 教学准备 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 今天老师将把同学们带人“数学广 带着问题导入谈话 角”,让同学们去认识体会一些有趣的数 进入新课学习。 学问题。 1( 教学例1 小组讨论 (1)读懂统计表。 教师用电脑课件出示统计表,列出说一说 参加语文兴趣小组和数学兴趣的学生名列式计算 单。 说一说:从统计表中,你收集到哪些全班交流，探究新知 信息? 说说想法。 议一议:三(1)班共有多少人参加了学生独立 这两个课外兴趣小组? 思考并解决。 教师引导:看来同学们已经发现了 问题,那么如何解决这一问题呢?我们可同桌交流， 以用圈来表示: 重点说说想法。 (2)认识集合圈。 四人小组 ?用多媒体课件分别出示两个集合讨论寻求解决圈。 问题的方法。 ?让学生先在练习本上画出集合让学生大圈,填上相应的学生姓名,然后再汇报结胆猜想,说出自果。教师根据学生汇报,多媒体显示填写己的想法 内容。并让学生说一说两个图中所表示尝试自由的意义。 说，完成课后调 ?提出问题: 查 有的学生姓名在两个集合中都有, 应该如何来表示才能更直观、更形象、 更简单呢? (3)列式计算。 学生列式计算，并说说算式的意义。 课内作业: 根据动物的不同属性“"会游泳的”请同学说 巩固运用 说。 和“会飞的”把它们进行分类。然后再 要说一说中间位置“表示什么”。 学生先独同学们，你觉得这节课里你表现怎 课堂小结 立思考再讨论样,你有什么收获和体会, 交流 集合的思想方法 (1)读懂统计表。 板书设计 (2)认识集合圈。 (3)列式计算。 作业布置 练习二十四的第1、2题。 教学反思 第二课时 课 题 集合的思想方法练习 主备人 冯金花 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能 1.使学生能借助具体内容,进一步集合的思想方法。 2.通过完成练习题，使学生能利用集合的思想方法解决的实际问题。 教学目标 二、过程与方法 运用几何思想完成练习题。 三、情感、态度与价值观 利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。 教学重点 体会集思想方法。 教学难点 用集合圈(韦恩图〉表示事物(元素〉。 教学准备 多媒体课件 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 回顾旧导入谈话 昨天我们学习了什么内容, 知 20 75 34 36 58 69 87 94 除以2没有余数 除以3没有余数 学生独 立思考，完成 基本练习 练习后，指名 回答。 1(统计人数 1.学生 独立思考并巩固练习 解决。 2.同桌(1)把数填在圈里。 交流，重点说 说想法。 3.四人 小组讨论寻 求解决问题 (2)一共调查( )人。 的方法。 4.完成(3)只喜欢篮球的有( )人，只喜 练习，集体订欢足球的有( )人，两种球都喜欢的有 正。 ( )人。 5.回顾 2(三年级有107个小朋友去春游，带矿小结。 泉水的有78人，带水果的有77人，每人至少带一样。既带矿泉水又带水果的有多少人, 3.我们班有35人订了《数学王国》，有18人订了《作文天地》，其中9人两种杂志都订了，我们班一共有多少人, 学生先同学们，你觉得这节课里你表现怎 课堂小结 独立思考再样,你有什么收获和体会, 讨论交流 作业布置 统计你们班六一参加活动的情况 教学反思 第三课时 课 题 等量代换的思想方法 主备人 冯金花 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能 1.通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方 法。 2.让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中 的作用。 教学目标 二、过程与方法 利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会 等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。 三、情感、态度与价值观 初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。 利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会教学重点 等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。 教学难点 初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。 教学准备 电脑课件、天平、相应的物体模型等。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.取出天平,让学生认识天平及法码。 2.在天平的左边放一个物体,称其重量。 创设情境学生积极认识天平 理解只有当天平平衡时,左右两边的物 回答 体的重量一样重,右边法码是多少克(或千 克〉,左边物体的重量也是多少克(或千克〉。 1.课件出示例2第一幅图，学生观摩天 平,教师提问: 学生的答(1)天平左右两边保持平衡说明了什么? 案会有很多，让 (2)1个西瓜重多少千克?你怎么想的? 学生自由发言。 2.出示第2个图: 观察:天平左右两边是否平衡,这说明了 什么?4个苹果重多少千克?你怎么想的? 3.这时让学生观察第1、2两个图:从这 两个图例中,你们还可以收集到哪些信息? 4.出示第3个图: 探索新知 (1)学生观察天平,领会图示的意义,然 后自己提出问题:几个苹果与1个西瓜同样 重? (2)小组讨论:?让学生在小组中说一说 自己的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 想法。?汇报、交流讨论结果。 (3)汇报结果,思想交流。 通过讨论、交流,学生基本懂得思想方 法。在教师的引导下,使全体学生明确:16 个苹果与1个西瓜同样重。 课本第109页的“做一做”。 1.观察图例,领会题目意图。 课堂活动 2.明确题目所提出的问题2头牛和多少同桌之间 相互讨论。 只羊同样重。 3.带着问题进行探究活动。 本节课我们学习了什么,你有什么收学生组内课堂小结 讨论，全班交流 获, 板书设计 教师自行设计 作业布置 完成练习4、5第九题 教学反思 第四课时 课 题 等量代换的思想方法练习 主备人 冯金花 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能 1.通过解的数学问题,使学生熟悉等量代换的思想方法。 2.让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中 的作用。 教学目标 二、过程与方法 学生独立思考，完成练习题。 三、情感、态度与价值观 初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。 教学重点 通过解的数学问题,使学生熟悉等量代换的思想方法。 教学难点 通过解的数学问题,使学生熟悉等量代换的思想方法。 教学准备 电脑课件、天平、相应的物体模型等。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 已知:1头猪=2只羊，1只羊=8只兔子。 1头猪=( )只兔子; 基本练习 2头猪=( )只兔子; 学生积极 回答 3只羊=( )只兔子; 24只兔子=( )只羊; 32只兔子=( )头猪。 1.学生自1.?+?=120 ?+?=78 ?+? 己读题、审题，=50 ?=( ) ?=( ) 独立完成1-3?=( ) 题。 2.苹果+梨=36，梨+菠萝=54，苹果+菠萝 =42;苹果是( )，梨是( )，菠萝是( ) 3. ?+?=91 ?+?=63 ?+?=46 ?=( ) ?=( ) ?=( ) 4.衣+裤=80元，衣+帽=60元，帽+裤=50巩固练习 2.学生读元，衣是( )，裤是( )，帽是( ) 题，看懂4-8题元 题意。 5.如果用1个大萝卜可以换3个梨，用 2个大萝卜可以换1个西瓜，1个西瓜可以 换多少个梨, 3.小组讨 论，完成练习。 6.如果一只老鹰可以换2只小鸡，4只 小鸡能换1只公鸡，想一想，1只公鸡能换4.汇报总 几只老鹰, 结。 7.用4个鹅蛋能换12个鸡蛋，4个鸡蛋 能换8个鸽子蛋，用6个鹅蛋能换多少个鸽 子蛋, 8.求出?，?，?所代表的数。?+?, 97，?+?,65，?+?,52. 本节课我们学习了什么,你有什么收学生组内课堂小结 讨论，全班交流 获, 板书设计 教师自行设计 作业布置 完成练习4、5第九题 教学反思