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兴华中学年度青年教师培训方案.doc

兴华中学年度青年教师培训方案

李高防
2017-09-25 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《兴华中学年度青年教师培训方案doc》,可适用于初中教育领域

兴华中学年度青年教师培训方案精品文档兴华中学年度青年教师培训方案兴华中学年度青年教师培训方案一、指导思想明德兴华中学目前青年教师在教师队伍中占有较大的比例要使明德兴华中学的教师队伍建设具有较好的延续性要使明德兴华中学的教育教学水平有较大上升空间必须加强教师队伍建设尤其是青年教师队伍建设。有效的青年教师培训方法无疑是强有力地保障措施。为了打造一支思想上进、业务素质精良充满活力的青年教师队伍在延续明德本部历年传统的基础上特制定“年度明德兴华中学青年教师培养方案”。二、培训目标、引导青年教师了解我校百年历史传承明德精神树立青年教师崇高的教育理想信念。、规范青年教师的教学行为提升教书育人的水平加速合格教师骨干教师学科带头人名师的成长过程。、通过培训打造一支强有力的教师队伍提升学校的品牌声誉增强学校的核心竞争力。三、培养对象:每学年新进教师及尚未取得结业证书的青年教师培训学校学员。精品文档四、培训要求及管理:、青年教师应提高对培训的认识从思想和行动上保持同学校的高度一致积极、能动的参与培训。、属于以上培养对象的青年教师必须参加培训其他教师可根据工作需要自愿参加相关内容的培训。、应全程参与培训工作自觉遵守纪律认真听课并做好记录。、培训学员及时关注校园网及信息平台通知的教师培训的时间和要求。、选定学员负责人作业的收交、重要信息的传达、小组活动的开展组织由负责人负责。五、培训方式、集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合、专家引领与名师带教相结合六、具体活动(一)青年教师成长档案管理制度刚从学校毕业参加工作的青年教师往往都是比较茫然的不能有效地规划自己的职业生涯从而走弯路浪费很多有效的时间。为了避免我校的青年教师也陷入这样的迷阵我们要求刚进入明德中学的青年教师建立自己的成长档案为自己的职业生涯做短期和中长期的规划不断地审视精品文档自我不断地调整目标从而更快地进步。、青年教师专业成长档案基本情况表姓名性别民族相片出生年月学历学位政治面貌参加工作时间毕业学校及专业职称本期工作任务本期开设活动课名称个人专业发展一年规划(可另附后)个人专业发展三年规划(可另附后)备注、青年教师专业成长档案材料要求*一份原创性教案期*一份说课稿*一份原创性期*一份创新性学生作业精品文档*一份高质量的试卷*一篇高质量的论文*一份教学反思或教学案例(包含:说、授、评、测、结五个环节的落实)一个小课题一门活动课一个心理测验*一份读书笔记(每期读一本书)备注:带*的项目一定要(二)师徒结对制度培养对象:新招聘教师、岁以下未有初三教学经验的青年教师和第一次担任班主任的教师。拜师要求:可以选择拜教研组长、备课组长或高级教师以及有初三教学经验的教师为师原则上要求选择同一年级任教的教师为师更有利于新教师的实用性学习和快速成长。培养目标:学校对青年教师的总体培养目标是:一年基本规范二年站稳讲台三年形成特色四年以后步入我校骨干教师行列。内容及要求:(师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。如专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教精品文档学计划的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。(师徒要真诚合作做到教学相长。徒弟认真学习教育教学理论虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出耐心帮助把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。通过一年的学习、实践徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点选择恰当的教学方法组织好课堂教学顺利完成教学任务。(被指导青年教师经常听指导老师的课并写好听课心得认真上好入门课、过关课、汇报课。师傅要对徒弟的师德行为、教学常规等提要求作指导。指导教师应通过听课(节数不限)、说课等方式跟踪、了解被指导教师的教学情况及时提出评价意见并写好评课意见认真指导青年教师参加教研、课改、和课题申报等工作使青年教师有更多的机会参加选题工作从中得到锻炼和提高并做到初期有落实、中期有检查、期终有验收。精品文档(学校积极为青年老师提供外出听课的机会。(每学期末召开一次“青蓝”工程经验交流会总结成功经验寻找差距探索教育教学新路子努力提高教育教学质量。(师徒双方签订“青蓝工程”师徒结对协议书指导期为一年。协议书一式三份师徒及学校各执一份由教务处每学年对结对情况进行一次考核。附师徒结对名单:明德兴华中学年下学期师徒结对表教研组师傅徒弟备注语文组数学组英语组文综组艺体组备注班主任(三)青年教师培训学校建立明德兴华中学青年教师培训学校对青年教师进行精品文档统一的培训定时定期。培训的形式开放灵活以校为本突出发展的原则要体现学校办学理念突出学校办学特色立足本校实际以学校为本位以岗位为阵地以教师为主体全员全程性参与。在青年教师培训学校结业的学员有学校统一颁发结业证书。培训内容的确定应当充分体现学校和教师发展的目标与需要充分体现专业提高的要求充分体现以校为本的特点应当广泛而灵活。此培训作为促进教师专业发展和教师继续教育的一种重要形式是青年教师职业教育的开端。青年培训学校将是明德兴华中学青年教师成长的摇篮也是带给他们欢乐的地方。(培训时间:单周二晚:至:(培训地点:乐诚堂三楼多媒体教室(课堂形式:青年教师沙龙、专家讲座、团体辅导、小组交流等等(培训内容:年下学期时间内容主讲人月日做‘五有’教师谋职业发展z月日青年教师的学科涵养z月日离幸福最近的人z月日做幸福的追梦人z月日教师沙龙z精品文档月日教师沙龙z年月日青年教师汇报课z月日学期小结教务处年上学期(待定)(四)教学比武(指导思想为进一步加强课堂教学研究提高教师教学水平和课堂教学效益选拔优秀教师代表我校参加“星城杯”教学竞赛结合我校“三生课堂”教学改革特举行本次教师教学竞赛活动。(评委初赛评委:由教研组长负责组织本组教师人担任(后附评价表)决赛评委:由各中层行政干部、各教研组长联合部分骨干教师担任(参赛对象初赛:教研组主持各在职教师均可报名参加。决赛:学校主持各组经初赛选拔优秀选手名参加决赛。(参赛要求“星城杯”教学竞赛是长沙市每两年举行一次的大型教学比武活动各位优秀教师应该积极参与力争为明德争精品文档得荣誉。竞赛活动为年度考核的内容之一参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案作为评职、评先、评优的重要依据。学校决赛内容形式与市“星城杯”一致赛课须体现“高效”的理念这也是“三生课堂”教学的内在要求课堂要体现课程改革精神体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。各教研组要积极、认真组织好初赛各教研组长为初赛第一责任人。各组通过初赛选拔参加决赛的选手不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各组初赛的组织情况将作为优秀教研组的评比材料之一。初赛时教研组全体教师参加听课课后及时组织评课。(时间安排比赛分为初赛和决赛两个阶段进行月日,月日各教研组确定组内参赛人员名单、初赛内容、初赛时间及评委组织初赛。月日前上交决赛选手名单通过数字平台发至教科室李荆老师处。(表格附后)月日决赛分三个大组进行。文科组:语文、英语、政治、历史、地理精品文档理科组:数学、物理、化学、生物其它组:艺术、体育、技术地点:具体安排待定(奖励评定三组分别评出一、二、三等奖其中一等奖各名二等奖各名其余为三等奖。对获奖者发给荣誉证书并颁发奖金。一等奖元二等奖元。年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的,发给奖励。获一等奖的选手参加市教育局“星城杯”教学竞赛,并可以作为优秀教研组评比的加分依据。(五)创建校园微博。微博互访相互交流学习。(六)校外活动交流学期中带领老师走进本部、其他兄弟学校深入学习参与教研活动旨在改变观念、提高能力提升教学质量。每学年至少走出校园三次。明德兴华中学教务处年月附:下学期青年教师培训学校学员名单中学语文(课堂教学比赛(年下学期)精品文档()活动目的:开展课堂教学大比武活动的目的是以赛代训、以赛促研促使广大教师尽快转变教学思想更新观念适应新课程的需要提高教师教学水平和综合素质调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性比赛不仅是为广大教师提供展现自我的平台还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师更好地服务于学生提高教学质量促进我校整体教学水平的提高。()比赛日程:月日,月日:教务处制定比赛方案行政会议讨论通过各组全面动员。各教研组于月日之前将本组初赛方案交到教务处彭楠老师处初赛比赛时间在月日以后进行大概周左右完成估计月日之前比赛完毕请各教研组将初赛各项情况(初赛总结、获奖情况、参赛选手的教案及教学反思等)于月日之前交到教务处彭楠老师处月日进行决赛共位选手参加具体安排另附。()比赛内容:精品文档分钟完整课堂教学比武()相关要求初赛由教研组自行组织实行教研组长负责制制定初赛工作方案决赛由教务处组织具体方案另行制定。()初赛的要求:要把比赛过程作为练兵过程要赛业绩、赛教风、赛士气防止简单走过程和相互抄袭教案等现象的发生校级比赛的过程性材料应存档备查。青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案作为评职、评先、评优的重要依据要求符合条件的青年教师积极参赛。在准备参赛过程中年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名初赛、决赛的教案、教学反思均要上交教务处存档。教务处将根据其质量编写《屈子》专辑。赛课须体现现代教育理念体现“三生”课堂教学改革精神体现“民主、和谐、互动”的师生观体现“生命、生存、生活”的课堂观实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。()奖励评定精品文档初赛设置一、二、三等奖一等奖为参赛人数的,二等奖为参赛人数的,三等奖为参赛人数的,。根据今年人数及决赛安排的情况初定一等奖情况为:语文:人英语人数学人文综人理综人艺体组人由教研组组织评奖初赛一等奖获得者同时取得参加决赛的资格。决赛分别评出一、二等奖。一、二等奖的比例为:。对校级决赛获奖者发给荣誉证书并颁发奖金。一等奖元二等奖元。指导老师奖名奖金元。(教师基本功大赛(年上学期)()比赛内容:两笔字(钢笔字、粉笔字)比赛(分)多媒体制作比赛(分)十分钟专业技能教学比赛(分)()相关要求(待定)首页上一页精品文档

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