电脑美术设计专业设臵的可行性报告
以计算机网络为核心的信息产业是二十一世纪生存发展的战略性产业。目前,我国以及我省的经济发展、科技教育、国防建设对网络技术人才和应用人才的需求量剧增。国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合发出通知,全面启动“职业院校制造业和现代服务业技能紧缺人才培养
培训
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工程”,国务院也做出决定,“十一五”期间中央财政对职业教育投入资金100亿万。由此可见,以信息产业为依托,加强计算机及应用专业的应用方向建设,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的计算机各方向的应用型人才必将具有广阔的前景。因此,根据我校师资力量、教学水平等方面的优势,加强计算机及应用专业各方向的建设已势在必行。
一、应用方向设臵的原则
1、以就业为导向,明确培养方向,从技能教育上进行突破,解决社会对计算机应用型人才的渴望,合理调整专业设臵的方向,优化结构,建立培养计算机应用型人才的新模式。
2、依据二十一世纪我国社会发展状况,经济建设情况和本地经济发展的需要、人才需求等情况,积极稳妥地设臵、调整专业方向,以适应行业、企业的人才需求,适应社会发展,经济建设。
3、以学校现有的条件为基础,依据该专业在本校已经具有的硬件条件,以及完成该专业教学
计划
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所必需的理论和实践,师资队伍等主要条件,设臵、调整专业方向。
二、应用方向设臵的必要性
㈠、中等职业教育计算机及应用专业现状分析
近年来,科技部实施的“以信息化带动工业化”的制造业信息化工程进展顺利,信息技术行业保持着超过25%的高增长率,信息化产业已进入
高速发展期,成为我国经济建设的增长点。随着信息产业化的发展,IT行业成为炙手可热的行业,中国软件的发展目前已初具规模,但软件人才的缺口很大,据调查显示,目前全国对IT人才的需求每年至少在100万人以上,未来10年内缺口每年至少20万,且IT人才大都集中在中间层次,高端和低端的人才更为稀缺,信息技术人才紧缺和分工不合理已成为扼制我国信息产业,尤其是软件产业发展的最大瓶颈。
中等职业教育作为职业教育的一个分支,与职业需求更为贴近,同时也是促进经济发展、社会进步和提高劳动就业率的一条重要途径,理应将社会需要作为办学的宗旨和育人目标。然而我国目前技能型人才的培养模式相对落后,职业教育和培训缺乏针对性和适应性,大多数中等职业学校所采用的仍然是一种相对呆板的教育体制,承袭传统的教育理念,沿用陈旧的教学方法,导致培养出的人才与社会实际需求严重脱节,从而给学生就业带来阻力,同时也严重制约了学校的发展,因此,加大中职教育改革力度已刻不容缓。作为教育教学改革的核心,深化课程改革,设臵适应中职学生的水平、结构合理、层次分明、具有职业导向性合理的课程体系,采用深入浅出、灵活多变的授课方式,传授切合实际需要的课程
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
,就成为中职教育改革的最佳选择。
㈡、用人单位调研论证
国家统计资料
表
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明,计算机行业的人才需求年增率在30%左右),在未来的三年内,各行各业的计算机及应用专业技术人才的需求都会大幅度地增加,每年突破3万人,这就使得该专业人才更加匮乏,预示着计算机人才需求量也将不断增加。专家预计,在未来几年内,计算机人才的走俏趋势可能进一步加强。
三、专业设臵的前景
随着广告、房地产、家居装饰和服装业的迅速发展,视觉传达设计专业所从事的广告、包装、平面设计行业发生了翻天覆地的变化,它已不再
是昔日单纯的广而告之和商品装潢,扩大到企业或机构的一切产品服务及事业推广等各个领域,逐渐成为与企业市场营销密切相关的整合营销传播设计的一部分。客观上,市场所需的优秀设计人才是既懂得视觉的形式美设计,但更要懂得消费市场、消费心理、广告策划和媒介传播的复合型专业人才。把视觉传达设计教学从孤立的艺术范围内运作纳至整合传播、市场营销与视觉设计的集合体,并从传播、市场、创意、数码技术等方面为其注入生机,使广告学和视觉传达设计开设广告设计与制作专业实现整合教学已是当今社会对人才知识结构要求的必须,同时,也是职业教育特色的必须。
目前,全国各地正在大力发展服务业及第三产业,而广告业正是从属于服务业。不仅在广告业,咨询业和企业的市场部都需要大量从事广告设计与制作的专业人员,各种掌握电脑设计技术的电脑设计类IT人才缺口不断扩大。服务业的大力发展为广告行业的发展提供了巨大的发展空间,对广告设计与制作的专业从业人员的需求也在不断增多,就业前景良好。
我校08届毕业生有十余名进入福建省国际商会思嘉环保
材料
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科技有限公司从事计算机美工设计,试用期工资已达1500元。
四、专业设臵的可行性
㈠、师资力量
我校计算机及应用专业拥有一支年龄结构、学历结构、职称结构合理,基础理论扎实,专业技能精湛,师德高尚、爱岗敬业、勇于开拓、敢于创新的教师队伍。
㈡、办学条件和硬件设施
多年中等职教的办学经验,使学校的专业教学条件达到了一定的规模。学校现有较完备的教学设施和功能齐全的实践教学实训基地。
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