课外文言文阅读训练
一、兄弟争雁
昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。
注释:【燔】烤。【社伯】古代二十五家为一社,社伯是一社之长。
1.解释加点词在文中的意思。
将援.弓射之获则烹.
2,兄弟俩争吵的焦点是什么?
二、常羊学射
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰:“若欲闻射道乎?楚王田于云梦,使虞人起禽而射之,禽发,鹿出于王左,麋交于王右。王引弓欲射,有鹄拂王而过,翼若垂云。王注矢于弓,不知其所射。养叔进曰:“臣之射也,臵一叶于百步之外而射之,十发而十中。如使臵十叶焉,则中不中非臣所能必矣!”
注释:【屠龙子朱】虚拟人名。【田于云梦】在云梦打猎。
【发】跑出来。【旃】安臵在马车上的红色旗子。
【养叔】养由基,著名射箭能手。
1.翻译句子:
使虞人起禽而射之:
2.楚王为何不知所射?
3.养叔的进言说明了什么道理?
三、欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
注释:【太夫人】祖母。【荻】多年生草本植物,与芦苇相似。【闾里】乡里。【务】从事。
1.解释下列加点词的意思。
教以书.字或.因而抄录
2.就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是什么?
3.从这则故事中我们可以感受到:一个人的成才,除了自身的努力外,还有什么重要因素?
四、快马加鞭
子墨子怒耕柱子。耕柱子曰:“我无愈于人乎?”子墨子曰:“我将上大行,驾骥与羊,我将谁驱?”耕柱子曰:“将驱骥也。”子墨子曰:“何故驱骥也?”耕柱子曰:“骥足以责。”子墨子曰:“我亦以子为足以责。”
注释:【耕柱子】墨子的学生。【愈】好,胜过。
【子将驱谁】即“子将驱谁”,宾语前臵。驱,驱赶,鞭打。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
子墨子怒.耕柱子我亦以.子足以责
2.结合文章解释“快马加鞭”一词。
3.你对墨子的教育方式有和感想?
五、义不摘梨
许衡"尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下,或问之,曰:“非其有而取之,不可也。:”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?〃〃〃〃〃〃人所一遗,一毫弗义弗受也。”庭有果,熟烂堕地,童子过之,亦不睨视而去。其家人教化之如此。
注释:【危】正。【一毫弗义弗受也】一丝一毫不符合礼仪也不接受。【化】感化。
1.解释下列加点词。
众争取啖.之亦不睨.视而去
2.“吾心独无主乎”的言外之意是什么?
3.由上文许衡的故事你能联想到哪些成语?
六、欲致鱼,先通水
欲致鱼者先通水,。水积而鱼聚,木茂而鸟集。好弋者先具缴与矰,好鱼者先具罟与罛,未有无其具而得其利。
注释:【好弋者先具缴与矰】弋:射猎。具:具备。
缴矰:射鸟的工具。
【罟与罛】渔网。
1.解释句中加点的词。
欲致.鱼者先通水欲致鸟者先树.木
2.翻译句子。
1
水积而鱼聚,木茂而鸟集。
3.从这则故事中你能的得到什么启示?
七、贾人渡河
济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴之上号焉。有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:“我济上之巨室也,能救我,予尔百金。”渔者载而升诸陆,则予十金。渔者曰:“向许百金,而今予十金,无乃不可乎?”贾人勃然作色曰:“若,渔者也,一日之获几何?而骤得十金,犹为不足乎?”渔者黯然而退。他日,贾人浮吕梁而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。人曰:“盍救诸?”渔者曰:“是许金而不酬者也!”立而观之,遂
没。
1.下列短语中加点字的注音释义错误的一项是:()
A、贾人渡河()栖于浮苴()
B、予尔百金()勃然作色()
C、向许百金()黯然而退()
D、舟薄于石()许金不酬()
2.查《古代汉语常用词典》,“号”有两种读法,并有若干不同义项。一读“hào”,义项有:1.作名词,
表
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某一名称。
2.作量词,表人数。
3.作动词,如“号脉”。一读“háo”,义项有:1.拖长声音大声叫喊。 2.大声哭。“号”在以上文意中出现两次,请根据文意参考字典分别指出其读音并解释其意义。
1. 栖于浮苴之上号.焉()
2. 未至,贾人急号曰()
3.文中“渔者载而升诸陆”一句中的“诸”与《愚公移山》一文中“”一句中的“诸”意思相同,可译为:
。“若,渔者也”中的“若”与《陈涉世家》一文中的“”一句中的“若”意思相同,可译为。
4.文中与“向许百金”的“向”相对的词是:,与“舟薄于石又覆”中的“又”相呼应的一句是:。
5.贾人许百金而酬十金的原因是:(用文中语句作答)
。对此你的看法是:。渔者见死不救的原因是(用原文
回答)。
对此你的看法是。
2
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