2《秋天的怀念》
学习目标:学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
学习重点、难点:同上
学习过程:
【交流感知】
读文章,回答问题:
1、又是秋天,妹妹推着我去北海公园看菊花,那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,它们在秋天中正开得烂漫,我忽然懂得了母亲没有说完的话。
(1)母亲说了什么话?没有说完的话是什么?
(2)我和妹妹懂得了什么?
2、如何理解课文最后一句“我俩在块儿,要好好儿活------”
(1)“我俩”指谁?(我和妹妹)
(2)我是一个双腿瘫痪的人,我
怎样才算好好儿活?
妹妹是一个未成年人,她怎样好好儿活?
为什么说“我俩一块儿”?
【研读共品】
1、阅读第1——4自然段,请从文段中找出抓住一组对比性强烈的动词;一组重叠词;一组否定含义的词;一组饱含深情的话语,谈谈你对它们的理解。
(1)一组对比性的动词:
我:
母亲:
(2)
一组重叠词:
(3)一组否定含义的词:
(4)一组饱含深情的话语:
2、阅读第2自然段,回答问题
(1)母亲为什么“挡”在窗前?
(2)分角
色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情
。
我:
母亲:
【互助释疑】
【巩固拓展】
1、“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。”
(1)文章写妹妹推“我”去看菊花,
表
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达了“我”怎样的感情?
(2)文末对“烂漫”菊花的描写,有怎样的作用?