小学六年级科学
下册
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复习计划
九龙镇阿耶完小 李文祥
一、基本情况
通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、
分析
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问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生反正不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。
二、指导思想
以科学新课程
标准
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为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用。分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价。努力提高复习效率。
三、目标要求
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命，欣赏自然，积极参与资源与环境保护，关心科技的新发展。
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本次复习具体分为“微小世界”、“物质变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。
四、方法措施
1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精度精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查缺补漏，做到实验率100%。
4、加强复习前的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
5、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化。因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整体。
6、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法，科学教材中实验非常多，其中只要以模拟实验和对比试验为主，所以我准备让各个年级的学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复学，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。
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五、复习时间安排
四、复习时间安排
3.17复习《微小世界》单元知识点概念和练习;
6.18复习《物质的变化》单元知识点概念和练习;
6.21复习《宇宙》单元知识点概念和练习;
6.22复习《环境和我们》单元知识点概念和练习;
6.23重点科学知识整理;
6.24重点科学实验整理，学生默写实验过程;
6.25 综合内容重点复习。
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