[汇总]黑龙江省齐齐哈尔实验中学2014届高三上学期期中语文试卷 Word版含答案

[汇总]黑龙江省齐齐哈尔实验中学2014届高三上学期期中语文试卷 Word版含答案 第I卷 阅读 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 甲 必考题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面文字，完成1,3题。 人类文明的第一行脚印～是踩在湿漉漉的河边的。通过逐水而居～原始人获得了一种简朴自然而充满希望的生活和初级生产方式～并对河流产生了亲和、依赖和畏惧～推动了人类想象力和终极观念的形成。 在很大程度上～人类早期文明又称大河文明。在黄河、尼罗河、幼发拉底河和恒河、印度河流域～通过洪水周期性泛滥和引水灌溉～形成了最早的农业～并诞生了与之适应的科学技术、政治文化和社会分工。而且～通过河流～纷争不已的部落和相互隔膜的族群获得一种标志性的文化认同～产生了一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向。在此基础上演化和提升的民族精神～形成现代民族国家的本土文化品格和深层意识形态,反过来～这些源于河流或在河流背景下生成的认同和倾向又进一步赋予河流以一种崇高品格～使河流成为民族文化的象征和传统文化的载体。河流的文化生命就这样产生了。在第二次世界大战的中国战场上～国都沦陷～山河破碎～一曲悲愤雄浑的《保卫黄河》～却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律～成为超越所有党派的精神旗帜～动员起抗日救国的巨大力量。改革开放新时期～黄河作为民族摇篮～为成千上万的海外华人寻根问祖、顶礼膜拜提供了可知可感的实体和空间～成为凝聚民心、引领民气的‚精神图腾?。 河流文化生命在于它的超越性。你可以通过河流的故事触摸一段历史～一个族群,你也可以通过历史的故事复活一条河流～一种刻骨铭心的记忆,你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号～赋予它更加丰富和充满变数的内涵。这时～河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性～是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源。 在地球景观中～没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了。河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。有声有色、奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力～激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀～产生了独特的河流美学～掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章。从中国的《诗经》《黄河大合唱》、俄罗斯的《伏尔加船夫曲》到美国的《老人河》～河流成为文学和文艺创作的源泉。每一条河流都有自己独特的历史、文化、音乐和诗歌。不能想象没有河流滋润的人类情感和文学作品～就像不能想象没有文学和音乐伴随的河流一样。浩荡的巨川～湍急的洪水～柔美的溪流～神奇的峡谷～作为历史文化的空间载体～艺术创作的永恒母题～想象力的起点和极致～作为人与宿命搏斗的见证～在人文史上具有经久不衰的原初价值。河流不仅仅是经济资源、战略资源～还是不可替代的文化资源～是全人类亟待保护的珍贵的自然遗产。一个可持续发展的社会不仅仅是经济的可持续性～还必然意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性。 1(下列关于“河流文化生命”的表述，不符合原文意思的一项是( ) A(河流与人类文明有着密切关联，正是河流使原始人类获得了简朴的生活和初级的生产方式。 B(人类早期文明的形成，都与大河有关，因此可以说大河文明就是人类早期文明的代称。 C(河流的活动和人类对它的利用，形成了最早的农业，和与之适应的科技、政治文化和社会分工。 D(源于河流或以河流为背景所生成的文化认同和文化倾向，使得河流成为民族文化的象征。 2(下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A(在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态。 B(河流承载着民族文化和传统文化，和民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源。 C(《保卫黄河》超越了党派和地域，在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用，成为中华民族的“精神图腾”。 D(河流激发了人类的想象力和自然情怀，滋润着人类的情感，成为文艺创作的源泉，具有独特的美学价值。 3(根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A(河流作为人类想象力的起点和极致，是艺术创作的永恒母题，在人文史上具有经久不衰的原初价值。 B(我们可以通过河流触摸历史，把河流和历史抽象成一种符号，赋予河流更加丰富和充满变数的内涵。 二、古诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4,7题。 陈公神道碑铭 曾巩 公讳世卿～字光远～南剑州沙县人也。公为儿时～书木叶为诗～其父见之大惊～遂使学～以笃志闻于乡。中雍熙二年进士～为衡州军事推官～改静安军节度推官。王小波、李顺盗蜀～州县多不能保～东围静安～公应变～为箭笴兵械城守之具百余万～约其属分城守之。围既久不解～分城者疑惧意懈～出语动公～公以义谯数勉之。而间谓州长张雍曰:‚此属留之则溃人心～纵之使求外兵～则两全。?雍听其言。盗数万人围静安八十日～公奋励距敌～射其裨将一人～应手死。又射至数百人～无不辄死。盗以故不敢迫。而外兵来救。乃卒解静安之围。事闻～即其军～以公为掌书记～父丧不许去官。自宋兴小吏势～盗起往往转掠数百千里～吏辄弃城走。及公之保静安～则若吏力皆可以有为者。然公之于此时～盖亦易无为有～以少胜众～此材智烈丈夫之所为。小拘常见之人,亦安能责其此出哉, 公在静安七年～还为秘书郎。真宗即位～为荆湖北路转运使。澧州诸蛮夺澧旁地耕守～数纵兵入盗～积十余岁莫能却。公至～诸蛮畏悦～皆还就溪洞～而归故所掠地与人。公因筑三塞以备蛮～诏书嘉奖。公去久之。而后吏不能善蛮～蛮亦辄复入盗。天子问公前所以服蛮者何为,而今将治之者何出～公具对而刊其稿～世故莫知其何术也。 (选自《曾巩文集》，有改动) 4(对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分) A(王小波、李顺盗蜀 盗:叛乱 B(公以义谯数勉之 数:多次 C(盖亦易无为有 易:改变 D(公具对而刊其稿 刊:刊发 5(下列句子中，全都表现陈世卿“善谋”的一组是( )(3分) ?公为儿时，书木叶为诗 ?纵之使求外兵，则两全 ?公奋励距敌，射其裨将一人 ?公至，诸蛮畏悦 ?至则罢计口鬻盐，人以休息 ?以国之小大，裁其使员 A(??? B(??? C(??? D(??? 6(下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A(陈世卿守静安时，和属下约定分守几座城池，互相照应。由于被围时间很长，属下怀疑害怕而松懈，要求陈世卿让他们回来一起守静安，陈世卿没有同意。 B(盗贼几万人包围静安八十多天，因为陈世卿奋勇拒敌，射死几百贼兵，使贼兵不敢逼近攻城，后来因为有援兵来救，静安之围被解除。 C(澧州境内的各少数民族人经常夺取澧州旁边的耕地，多次出兵抢劫百姓，十几年来没有人能够击退他们。陈世卿到任后这事得到解决，但他走后又出现反复。 D(外国使节来进贡，很多人只是因为要依靠朝廷吃饭，并且常常来谋取财利，陈世卿想出办法来整顿此事，皇帝采纳了他的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。 7(把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1) 自宋兴小吏势，盗起往往转掠数百千里，吏辄弃城走。 译文: (2) 小拘常见之人，亦安能责其此出哉,(5分) 译文: (二)古代诗歌鉴赏(11分) 阅读下面的诗歌，完成8,9题。 【注】:?莫愁:战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。 ?梁广:古代因善画海棠而出名的画家。 8.明代的王象晋形容海棠曰:“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。”本诗中哪两句表达了这种意思,并写出海棠怎样的风韵美,(5分) 9.本诗的第三联运用了什么表现手法,请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1) ，唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》) (2)连峰去天不盈尺， 。(李白《蜀道难》) (3) ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) (4)复道行空， ,(杜牧《阿房官赋》) (5) ，而不知其所止。(苏轼《赤壁赋》) (6)此情可待成追忆, 。(李商隐《锦瑟》) 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面文字，完成(1),(4)题。 康熙字典 梁晓声 ‚都是去年的挂历了～你就扯一张给我～也不是什么损失。? ‚不是什么损失,损失大了:你看那明星～结婚了～息影了。息影～知道怎么回事吗,就是再也看不到她演的影视剧了:一册挂历上全是她一个人～有收藏价值的。扯一张给你～不完整了～不完整了还有屁价值:?老板娘从挂历上扯下那一页时～表现得十分不情愿～仿佛真吃了极大的亏。 午后三点多～集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中～摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后～全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮～后贴上去的封皮上写着‚康熙字典?。笔迹工整又拘束～是少年写上去的。 他的左边～是卖肉的摊位～从上午到此刻～买肉的人络绎不绝～卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边～是卖油条的～生意也不错～农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子～十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别～至今仍明明白白地体现在细微处。而且～越是体现在细微处～越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。 这少年也有那样的梦。 真的梦是无逻辑的～人生的梦却须循着某种规律。 少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中～那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用～为了圆梦～他想买辆旧自行车骑车上学～尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元～要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车～得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了～母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦～不忍向妈妈要,并且他也清楚～妈妈正省吃俭用地攒钱～以备他将来考上大学的花费。 集市渐渐冷清～卖肉的和炸油条的～在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在～总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿～留下了几块烧过的炭～他捡起一块～在纸上写出一个大大的‚卖?字～那是他上学以来写的最大的字。 天已傍晚。 终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁～隔街走过来的～左腿一瘸一拐～看上去较有文化～他对字典的兴趣挺大～拿在手中翻看良久～少年将希望寄托在他身上。 不料他说:‚这字典其实没什么收藏价值～是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已～至今民间仍多的是。而且～显然做了手脚～把最后一页撕掉了～最后一页肯定印着出版年份什么的……? ‚没做手脚:? 少年愤怒了～他确实撕掉了最后一页～但不是为了骗人～而是最后一页太破了…… 少年的辩解已无济于事～他用半页挂历纸包起字典离开小镇时～天已黑下来。 ‚那孩子～过来～帮帮我:? 他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒～假肢的关节处摔坏了～站都站不起来～他的处境无疑很危险～路那么窄～不被压到才怪呢: 少年尽管恨他～但还是站住了。 他是县重点高中的一位数学老师。开学后～任班主任的他手持名册点名时～意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前～他愕然了…… 下课后～老师将他引到无人处～表示感谢～问:‚字典卖掉了吗,? 学生摇头。 ‚我收回我的话～因为老师说的不对～那字典其实很有收藏价值……? 学生将目光望向别处～不言语。 ‚卖给我吧～我出两百元。? ‚我不能和老师做交易!?学生说罢～转身跑了。 过了几天～老师旧话重提～学生还是说不能和老师做交易。 ‚老师都和你说过几次了～你都不给老师一点面子嘛,你本来就是想卖的～不是吗,有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏～对不对,? 最后一次～老师有点生气了。 于是～老师得到了‚康熙字典?～学生得到了一辆自行车～新的。 三年弹指一挥间～少年考上了上海交大。临行～送给老师一张字条～上面写着‚老师～我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》～也明白了某些东西的真正价值是什么。?每每看到它～老师心里就漾起一股暖意。 (有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5分) A(买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。 B(少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。 C(这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。 D(小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。 (3)小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用,请简要分析。 (6分) (4)小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。你的看法呢?请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面文字，完成(1),(4)题。 吴恩裕:“歪打正着”的红学家 王坚 提起吴恩裕先生,1909-1979,～很多人就会想到他的著名红学家身份。然而不为人知的是:这位‚海归?政治学博士从事的老本行、最为心仪的研究对象～并非红学～而是钻研了多年的拥有骄人成绩的西方政治思想史。他后来一直想从红学中抽身回来～重新做他的老本行。“文革?后～他确实得到了机会～可惜的是～最后他却终究未能重新回到这片园地。别人称他为‚红学家?～他只是多次自嘲:‚这也算是‘歪打正着’吧:? 1933年～吴思裕从清华大学哲学系毕业。1936年～他考取公费～留学英国伦敦政治经济学院。吴恩裕的导师拉斯基教授～英国著名的政治学家和政治活动家～不但指导他完成 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ～还关心他的生活、职业前途等。他在拉斯基指导下完成的博士论文《马克思的哲学、伦理和政治思想》～被拉斯基誉为‚我迄今见到的最短的、最好的论文之一?。1939年～他取得博士学位～拉斯基愿意为他推荐出版博士论文～并介绍他去美国任职。然而～吴恩裕却决定回国。 回国后～他在重庆中央大学、北京大学等校讲授西方政治思想史～编写讲义～并著有多部政治思想学著作。正当壮年的他意气风发～一边从事研究～一边又试图以其所学～为中国的民主宪政出力。他在当时著名的《观察》周刊、《世纪评论》《东方杂志》上发表政治学专论。 1952年政治学科‚千山鸟飞绝～万径人踪灭?～吴恩裕作为从业者之一～显然受影响。这是他离开政治思想‚躲?进‚红楼?的时代失背景。然而～除此之外～他作这样的选择～与他个人遭遇的不顺也不无关系。随着院系调整～他由北京大学调到北京政法学院～从事这门课的教学研究的条件大不如前。作为政治学巨擘拉斯基的弟子～他不免有一点点心高气傲～这对他当时的处境而言并不利。 他曾经被暗中栽上‚对组织不满?‚有反动言论、反动活动和反动著作?等莫须有的罪名。1958年～他个人被宣布为‚个人名利思想的典型?‚资产阶级白专道路的代表?～他的文章《论中国国家的起源问题》也受到批判。他曾经有过机会去做他的老本行～除人民大学想调他外～北京大学三次通过组织手续～要调他去担任专职或兼职教授。但是～他所在的学校却拒绝批准。对此～吴恩裕只得徒唤奈何。 吴恩裕在《曹雪芹丛考〃自序》中有过这样的交代:《红楼梦》一书～他年轻时就读过～但兴趣并不大,只是王国维、胡适对曹雪芹的考证～才引起过他的兴趣。随着时代的变化～自己三十多年从事的专业不能继续做了～心情的苦闷可 知,恰好～那时周汝昌的《红楼梦新证》、俞平伯的《红楼梦研究》相继出版～它们引发了自己年轻时曾经有过的对曹雪芹的兴趣——于是～从1954年起～就下决心写出一本严格意义上的曹雪芹传记。 20世纪六七十年代～吴恩裕在干校期间～尽管一只眼睛失去了光明～但仍以熠熠生辉的目光～不光在拨弄那些历史遗留下来的残编断简时～常有惊人发现,更有意地注重实地考察～收集各种流落民间的蛛丝马迹～以期从中发现有关曹雪芹的各种陈年往事。后者～也正是吴恩裕治红学的独特之处。他珍视口头传说～北京西郊的香山～江南各地～都有他为实地考察和体验而留下的脚印。他跑野外、搜资料～勤奋读书～他考证出很多曹雪芹新的生平资料～其中不少有实物为证。他所用的方法和结论～或许到现在仍有人不断质疑～如周汝昌就这样说他:‚恩裕兄为探研雪芹～一腔热诚～全力以赴～世无第二人。因心太切～意太痴～遂为妄人所乘～将伪造‘资料’向他‘炫示’～吊他的胃口。他太天真～识辨力又不足～一概深信不疑～又不喜听友人忠直之言～于是在学术上受到损伤。?他对于红学界的贡献与影响～却是公认的。 研究西方政治思想史的同行徐大同说:‚我去吴先生家拜访近十次～每次谈得最多的～都是西方政治思想史。在吴先生心目中～政治思想史的地位之高～不言而喻。他在做不了老本行的情况下～没有一味地悲哀叹气～而是另辟蹊径～进入一个对他来讲属于全新的研究领域～从头开始～取得了令人瞩目的成绩～这是值得佩服的。他在困境中的坚持与开拓～体现出一个学者应有的本色。? (《名人传记》2012年第3期，有删改) (1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5分) A(吴恩裕是一个“特殊的红学家”，因为在1949年以前，吴恩裕本来是一个成名已久的政治学家，而且发表了很多著名的政治学专论。 B(从政治学家到红学家，吴恩裕的这种奇特经历，使读者感到了他的某种无奈，看到了他的苦闷，但同时也看到了一位学者的坚持与开拓。 C(别人称他为“红学家”，他说“歪打正着”，含有自嘲，更主要的是含有比别人幸运的因素。 D(他研究红学的方法和结论，一直有人在质疑否定，著名红学家周汝昌就认为他太天真，识辨力不足，又不听友人忠直之言，于是在学术上受到损伤。 E(文章结尾引用徐先生的话，表明吴恩裕对政治思想史老本行的热爱，又能在新领域成果突出，表现了一位学者孜孜以求、开拓进取的崇高品质。 (2)根据文意，请简要概括吴恩裕由政治学转向红学研究的原因。(6分) (3)吴恩裕在红学研究方面有哪些贡献和影响,请简要说明。(6分) (4)有人认为吴恩裕更适合研究哲学和政治学，有人认为他更适合研究红学。请结合文中内容，谈谈你的观点和理由。(8分) 第II卷 表达题 五、语言文字运用(20分) 13(下列各句中，加点的成语使用恰当的一项( )(3分) A.享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人钱学森同志因病逝世后，虽然北京下着鹅毛般的大雪，但到钱老家悼念的人却不绝如缕。 B.现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门更应加大处罚力度。 C.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 D. 国家工信部近日召集技术专家及校车制造企业技术负责人，对我国校车新 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 进行审定，相信不久我国校车新国标将呼之欲出。 14(下列各句中，没有语病的一项是( )(3分) A.实验中学文学社自从发出建设校园文化的呼吁以后，各种形式的文艺活动就在校园红红火火地开展起来了。 B.不能把中国文化简单理解为中国菜、太极拳、京剧等形式化、概念化的符号，而是要潜心挖掘我们的文化内涵，为“文化走出去”创造条件。 C.智能手机销量保持高速增长的主要原因是来自于价格的总体下调，众多中等收入者加入更换手机的行列，而智能手机成为许多买家的首选。 D.孩子们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高盈利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。 15(依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3分) 混沌初开，人猿相别。 。所谓知识就是力量，知识是语言的定型化产品。说到底，语文就是力量。 ?可想而知，没有语文的世界将会是什么样子。 ?语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在书面上的叫“文”。 ?人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具。 ?人类有了语言，就标志着人类摆脱了愚昧、野蛮，进入文明、开化的时代。 ?语文就是口头语和书面语的合称。生活的外延有多大，语言的外延就有多大。 ?交际交流，表达情意，人们利用语文这个工具“接受”或“表达”自己的精神思想，创造发明，形成认识论、世界观，铸造宏伟的文学殿堂，推进世界向前发展。 A.?????? B. ?????? C. ?????? D. ?????? 16(阅读下面一段文字，用三个词语(短语)概括出“雾”和“霾”的不同点。(6分) 雾霾，顾名思义是雾和霾。但是雾是雾，霾是霾，雾和霾的区别很大。 雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，多出现于秋冬季节，是近地面层空气中水汽凝结(或凝华)的产物。雾的存在会降低空气透明度，使能见度降低，如果目标物的水平能见度降低到1000 米以内，就将悬浮在近地面空气中的水汽凝结(或凝华)物的天气现象称为雾;而将目标物的水平能见度在1000,10000米的这种现象称为轻雾或霭。形成雾时大气湿度应该是饱和的。由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大，因而雾看起来呈乳白色或青白色。 霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的。它也能使大气浑浊，视野模糊并导致能见度降低，如果水平能见度小于10000米时，将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍称为霾或灰霾。由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈黄色或橙灰色。 17(仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题(5分) (1)请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件,(2分) (2)对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法,请简要表述出来，注意观点要明确。(3分) 六、写作(60分) 18(阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在撒切尔夫人和希拉里看来～中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前～中国是不足以为惧的。如果推而广之～一个国家、一个城市乃至一个人～在没有能力输出价值观以前～不能算真正的‚强国?‚强市?和‚强人?。 请仔细阅读材料，然后选择一个角度作文。要求:自拟标题，自选文体，不 要脱离材料的含意作文，不得套作，不得抄袭。 高三上学期期中语文试题答案 4.D(刊:删除) 5.B(?为陈公早慧 ?为陈公勇猛 ?为陈公有威信) 6.A(“分城”理解有误，应为“将静安城划分开来守卫”。) 7.(1)自宋朝兴起就轻视小官吏，盗贼一旦起兵就会辗转抢劫成百上千里路，官吏往往弃城逃跑。(小，辄，走，各一分，句意2分) (2)拘守小节见解平常的人，又怎么能够要求他们做到这些呢, (共5分，“常见”、“安”句式、“责”、各1分，句意2分) 【参考译文】陈公名世卿，字光远，南剑州沙县人。陈公还是幼儿的时候，在树叶上写了一首诗，他的父亲看到这件事后非常吃惊，就让他去学习，凭借专心致志而闻名乡里。雍熙二年考中进士，任衡州军事推官，后来改任静安军节度推官。王小波、李顺在四川叛乱，州县大多不能保全，他们向东围困了静安县，陈公应付事态变化，准备了一百多万件箭杆、兵器和守城的用具，与下属约定分守城池的一部分。包围长时间没有解除，分守城池的人猜疑畏惧意志松懈，前来劝说陈公(出降)，陈公用大义责备多次勉励他们。而私下里对知州张雍说:“这些人留在城内就会使人心散乱，如果把他们放出去让他们寻求外援军队，那么就两全其美了。”张雍听从了他的话。贼兵数万人围困静安八十多天，陈公振奋抵抗敌兵，射中敌人裨将一名，立即死了。又射中几百人，没有一个不是立即死掉的。贼兵因为这个原故而不敢逼近。援军来救，就最终解除了静安之围。这件事报告到皇帝那里，皇帝派人到军中，让陈公担任掌书记之职，陈公的父亲去世了，朝廷不允许他离职。自宋朝兴起就轻视小官吏，盗贼一旦起兵就 陈公在静安七年，还朝担任秘书郎。真宗皇帝即位，陈公担任荆湖北路转运使。澧州境内的各少数民族人经常夺取澧州旁边的耕地，多次出兵抢劫百姓，十几年来没有人能够击退他们。陈公到任后，各少数民族人既害怕又高兴，都回到他们居住的溪洞，并且归还了原来抢劫的地和人。陈公就修筑了三座堡垒来防备他们，朝廷下诏书嘉奖陈公。 陈公离任后过了一段时间，后任官吏不能够善待各少数民族人，他们就再次进入澧州抢劫。天子问陈公从前怎样做才让蛮人臣服的，现在将要用什么办法治理蛮人。陈公具体回答皇上的问话而删除了他的底稿，因此世上没有人知道他用的是什么方法。 陈公在荆湖地区一年多，提升为秘书少监，担任广州知州，御赐金紫服，到任后就废除了按人口卖盐的制度，人民得以休养生息。海外的国家来进贡，很多人只是因为要依靠朝廷吃饭，并且常常来大宋谋取财利。天子因为陈公擅长谋略，询问他怎样整顿这事，陈公说按国家大小来裁减使者人数，来分配授予官职的人数，进贡的货物允许通行，而私人贩运的货物则要征收赋税，这样就可以消除弊 端。天子听从了他的意见。在南海住了四年，没有来得及召回朝廷而有病去世了，享年六十四岁。 8.本诗中三、四句表达了这种意思。(2分) 海棠最美最动人之处就在于含苞待放之时。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲开时”，色泽分外鲜红艳丽，看上去有如少女含羞时的红晕，娇娆而妩媚。海棠显得别具一番风韵，显得异常之美。(3分)(意思对即可) 9.第三联诗人从侧面对海棠进行衬托。(2分)那美丽勤劳能歌善舞的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。海棠的美丽和风韵也就可想而知，真所谓“不着一字，尽得风流”了。(4分)(意思对即可) 10、(1)芳与泽其杂糅兮 (2)枯松倒挂倚绝壁 (3)艰难苦恨繁霜鬓 (4)不霁何虹 (5)浩浩乎如冯虚御风 (6)只是当时已惘然 11.(1)答E给3分，答B给2分，答A、C、D不给分。(A项当地人“生活富足”“精神追求严重缺失”表述不当;D项“表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大”无中生有;C项应去掉“倒叙”。) (2)?执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。 ?节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。 ?善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。 ?自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊;不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。 ?自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。 (6分;答出一点(加点词语答出任意一个即可)给2分，概括与解析各占1分;答出任意三点即可) (6分;答出一点给3分，答出任意两点、分析合理即可) (4)示例一:我认为很巧妙。 理由:?使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。(或:老师说“这字典其实没什么收藏价值”，坏了少年的好事， 但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。) ?使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折;小说从卖字典写起，最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。 ?丰富了小说的主题。少年帮助“老师”脱离险境，最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着的同时，又多了一层意蕴:无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能获得他人的帮助。 示例二:我认为不太好。 理由:?不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和路上相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买《康熙字典》时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。 ?这样的情节 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 不太合理。老师主观臆断，冤枉少年，坏了他的好事，但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况，一直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买，这有点不合情理。 ?削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的情况，热心买下字典，但他直到少年入学之后才买下《康熙字典》，有为了避免师生相处尴尬而买字典的嫌疑，从某种意义上说使小说的主题变得暗淡、窄化。 (8分;其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给3分，答出任意两点、意思对即可) 12、BE (答E给3分，答B给2分，答A、C、D不给分) (1)解析:A、原文说1952年以后“院系调整，他由北京大学调到北京政法学院”，一直从事政治学研究，而不是“1949年”。C、“幸运”片面、不准确，红学是他不得已之下的一种寄托，他却把它经营成为自己的一种事业，他的成就来源于他对红学的兴趣和艰辛的努力，而不仅仅是幸运。D、文中说“或许到现在仍有人不断质疑”，原文不是肯定的，而且周汝昌对吴恩裕不是完全否定。 (2)?时代背景:政治学在中国消失了，中断了他的政治学研究。?个人遭遇的不顺:随着院系调整，他由北京大学调到北京政法学院，从事这门课的教学研究的条件大不如前。工作调动受阻无法做他的老本行。他本人受到莫须有罪名的迫害。?个人的兴趣:周汝昌、俞平伯的红学研究的相继出版，引发了他年轻时曾经有过的对曹雪芹的兴趣。 (3)?研究曹雪芹生平，有意地注重实地考察，收集各种流落民间的蛛丝马迹。?在实物考察方面成果显著，考证出很多曹雪芹新的生平资料。?他珍视口头传说，注重搜集曹雪芹的逸事。(每点3分，答对两点即可) (4)观点一:我认为他更适合研究哲学和政治学。?他在清华大学学的是哲学，留学英国就是跟导师拉斯基学习政治学，有哲学和政治学的专业兴趣，且受到导师的器重。?回国以后他发表了很多政治学专论，编写讲义，并著有多部政治思想学著作，成果丰硕。?从事红学后不忘政治学，与政治学专家徐大同经常谈论西方政治思想史。 观点二:我认为他更适合研究红学。?基于年轻时对曹雪芹的兴趣，他“探研雪芹，一腔热忱，全力以赴，世无第二人”。?进入一个对他来讲属于全新的研究领域，具有开拓精神，也取得了令人瞩目的成绩。?他研究红学的方法独特，对红学界的贡献与影响很大。 13、C(“不绝如缕”，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。也比喻技艺等濒临失传。望文生义。这里可改为“络绎不绝”。“铤而走险”:指在无路可走的时候采取冒险行动。“酒后驾车”行为不属于“无路可走”情况，与语境不符。可改为“一意孤行”。“移樽就教”:端着酒杯到别人跟前一起饮酒，以便求教，泛指主动前去向人请教。呼之欲出:一召唤他就要出来。形容人物画像非常逼真。也形容文学作品里所描写的人物活灵活现，特别生动。 16、组成成分 对能见度的影响 颜色 (一点2分) 解析:综观整个语段，可以发现该语段以第一段为中心句，分两个段落对“雾”“霾”从三个不同方面分别进行了介绍，这三个方面亦即他们的不同点，用简洁的语言表达即可。 17、?反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。(2分)