2015网页设计与制作dreamweaver教案：第十二讲使用模板和库制作网页

2015网页设计与制作dreamweaver教案：第十二讲使用模板和库制作网页 第十二讲 使用模板和库制作网页 授课日期 班级名称 授课地点 教学课题 第十二讲 摸板和库 课时 2学时 ,1,理解模板和库的作用。 ,2,学会将已有网页生成模板的操作方法。 教学目的 ,3,掌握如何编辑模板和将模板生成新网页的操作方法。 ,4,掌握如何应用库项目制作网页。 ,1,模板和库的作用。 ,2,将已有网页生成模板。 知识目标 ,3,编辑模板和将模板生成新网页。 ,4,应用库项目制作网页。 ,1,会应用摸板创建新网页 能力目标 ,2,用库项目为网页添加元素 培养学生的创新能力与独立思考能力～并使其具有分析问题、解决问题的能素质目标 力。 重点 ,1,编辑摸板、将摸板生成新网页 难点 ,1,编辑摸板、将摸板生成新网页 课型 讲授型，操作型 教学方法 边讲、边练、讲练结合 教学手段 多媒体教学 教参 《网页设计与制作教程》 人民邮电出版社 时间安排 1(复习提问 2 如何实现层的精确定位, 2(新课引入 摸板是一种特殊的文档～通过摸板来创建和更新网页可以3 大大提高工作效率～网站的维护也会轻松很多 教学环节 3(知识技能目标说明 及 深刻理解摸板和库的应用～并且会应用摸板来创建和更新网5 板书设计 页～用库项目为网页添加元素～从而快速地作出专业的网页 4(详细讲解各知识点 45 5(课堂实践 15 6(问题探讨 3 如何从摸板中分离文档, 7(疑难解析 12 8(课堂小结 本讲主要学习了模板和库的网页布局方法～制作网页不3 仅追求美观、而且要提高制作效率～使用模板和库文件是提高网页制作效率的有效途径。 9.作业布置 2 总计 90 1( 模板概述 ,1, 模板的概念 ,2, 模板的特点 2( 创建网页模板 ,1, 新建网页 ,2, 插入表格～布局网页 ,3, 创建模板 3( 编辑和更新模板 ,1, 打开Templates文件夹中模板文件 ,2, 定义可编辑区域 ,3, 定义不可编辑的可选区域 ,4, 定义可编辑的可选区域 ,5, 设置可编辑标签属性 4( 创建基于模板的网页 ,1, 应用网页模板创建网页文档 ,2, 编辑网页 ,3, 更新模板的变化 5( 库 ,1, 创建库文件 新授 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ,2, 创建一个待插入库对象的网页 ,3, 在网页中插入库文件 ,4, 更新库项目的变化 ,5, 调整库文件 案例10应用模板制作相似网页——美文随笔 案例综述: 本案例通过模板设计出网页的整体风格、布局，当制作各个分页时，通过模板来创建，而当修改模板时，应用该模板的网页都将随之改变，这使网页的制作形成一种批量生产的形式，大大提高了工作效率。 通过本案例的学习将使学生掌握创建模板的方法、学会创建基于模板的网页文档、修改模板并更新网页。 操作步骤: 1. 制作模板 (1)基本页面的制作 A. 创建站点mb，将D:\mb设置为本地站点根目录，D:\mb\images\ 为默认图像文件夹。在站点中新建页面，修改/页面属性，设置 页面标题为“美文随笔”，背景色为#AF99F2(淡紫色)，文本色 为#000080(深紫色)。 B. 文件/另存为模板，文件名为page.dwt，自动存在站点Templates 文件夹。 C. 光标定位页面中，居中对齐。 D. 插入/1×3表格T1，宽902，高84，单元格间距4，填充0，边 框0。 E. 设置第1单元格宽为115，第2单元格639。 F. 第1单元格设置顶部对齐，插入图片ch10/images/logo.png;在 第2单元格设置顶部对齐，插入图片ch10/images/banner.png。 G. 另起一行，制作导航栏，插入1×1表格T2，宽902，高18，边 框1，间距4，边框色为#FFFFFF。 H. 光标定们在表的单元格中，设置边框色、背景色为# DECEFF(淡 粉紫)，输入文章标题，中间用竖线间隔。“又毕业了 | 边城 续写 | 点一盏心灯期待诚信 | 守住心灵的契约 | 井口的天空 | 天若有情 | 冰の水蓝” I. 另起一行，插入1×1表格T3，宽902，高23，用于拉开标题与 正文的间隔。 J. 再另起一行，制作正文部分，插入3×1表格T4，宽902，高11， 边框1，间距4，填充为0，边框色为#FFFFFF。设置单元格背 景色为#DECEFF，单元格边框色为#DECEFF。 拆分第一行为3列，从左到右宽度分别为153、597、128，选中 各单元格，水平居中对齐，在第一单元格中输入“标题”，第三 单元格中输入“作者:”，字体大小设置为9pt。 K. 设置第二行垂直对齐方式顶端对齐。 在正文部分的下方，再插入1×1表格T5，宽902，高17，单元 格间距为4，填充为0，边框为1，设置边框色为#FFFFFF，设 置单元格背景色为# DECEFF，单元格边框色#DECEFF。该单元 格用于放置版权信息，因为其内容是固定不变的，因此可在制作 模板时直接输入。 (2)插入模板区域 在该例中，T4表格的第一、二行中的标题、作者及文章内容部分可通过插入可编辑区域，使这些单元格可以插入内容，而第三单元格中先只制作一行的表格，后面的内容通过创建重区域来实现。 创建可编辑区域 a) 将光标定位在表格T4正文表格的第一行第二个单元格中，右击， 从快捷菜单中选择“模板”|“新建可编辑区域”，将可编辑区域命 名为title。 b) 将光标定们在第三个单元格中的“作者:”后面，用同样的方法定义 一个可编辑区域，命名为author，再将光标定位在第二行的单元格 中，定义一个名为content的可编辑区域。如下图: 创建重复区域 1) 将光标定们在表格T4正文表格的第三行 中，插入1×3表格T6，宽为100%，第1 列宽为154，第2列宽为13(用于间隔)， 第3列宽为732。 2) 再在T6表格的第1单元格中插入4×1表 格T7。 3) 在第三单元格中插入1×1表格，宽为 100%，选中该表格，选择“插入”|“模板 对象”|“重复区域”，用以显示新闻条目， 将其创建为重复区域，名为wen。 4) 再次选中以上表格，单击右键，选择“模板”|“新建可编辑区域”， 将其创建为可编辑区域，名为wen1。如下图 5) 在T6表格的第3列中插入1×6列表格T8，宽为732。 6) 在各单元格中分别插入1×1表格，宽98%，水平居中，插入图片和 文字。 7) 选中T8表格，选择“插入”|“模板对象”|“重复区域”，将该表 格创建成可重复区域，名为tu;再分别选中各单元格中的表格，将 它们设置为可编辑区域，名为tu1、tu2、tu3、tu4、tu5和tu6。 如下图所示: 8) 文件|保存。 2、 创建基于模板的网页文档 1) 新建页面。在“文件”面板中单击“资源” 选项卡，打开“资源”面板，单击左侧“模 板”按钮，选中完成的page.dwt模板，将 其拖入页面编辑窗口，此时页页的周围绕 着黄色的边框。模板的非可编辑是不可编 辑的。 2) 在可编辑区域中，可以添加制作任何元 素，将光标定位在名为title的可编辑区域 中，输入“又毕业了”;定们在名为author 的可编辑区域中，输入“刘舸”;定位在 content的可编 辑区域中，输入“又毕业了”的全文，将 网页保存为index.htm。 3) 在重复区域中，单击“重复:wen”处的+ 加号按钮，增加一个表格，由于该表格同 时定义了可编辑性，所以可以修改其中的 内容，增加及修改后的结果如下图: 4) 用同样的方法可制作“重复区域:tu”部分，增加表格并更换其 中的图片和文字，完成后如下图: 5) 在可编辑区域中，可以添加制作任何元素，将光标定位在名为title 的可编辑区域中，输入“《边城》续写”;定们在名为author的可 编辑区域中，输入“荆棘鸟”;定位在content的可编 辑区域中，输入“《边城》续写”的全文，将网页保存为page1.htm。 6) 用同样的方法制作page2.htm，page3.htm页面，标题分别是“点 一盏心灯期待诚信”和“守住心灵的契约”，作者分别是“刘舸” 和“孙悦刚”。 3、 修改模板并更新 1) 在“资源”面板中，选中page模板，双击进入模板编辑状态。 2) 将导航栏中的“又毕业了”，“边城续写”，“点一盏心灯期待诚信” 和“守住心灵的契约”， 并分别创建超链接到index.htm， page1.htm， page2.htm，page3.htm。 3) 保存所修改的模板文件，会弹出一个对话框，询问是否要将改变 应用到所有引用这个模板的页面中去，单击“更新”按钮，则 Dreamweaver自动更新所有用到这个模板的文件。 4) 更新完成后，显示这个模板有四个页面引用，报告页面更新情况。 5) 为验证文件是否被改变，打开index.htm，page1.htm， page2.htm， page3.htm，预览验证其超链接。 ,1,在“课堂实践”站点中创建如图7-101所示的模板文档“08.dwt”。 ,2,在“课堂实践”站点中创建如图7-102所示的库文件“RightRegion.lbi”。 课堂实践 ,3,在“课堂实践”站点文件夹“08模板和库”中创建基于模板08.dwt的网页文档“08.html”～并且在该网页中插入库“RightRegion.lbi”。 问题1:Dreamweaver 8创建网页模板有哪些方法，其创建步骤怎样, 答:创建网页模板有3种方法: 方法之一:将现有网页文档另存为网页模板，其操作步骤详见本章前面疑难解析 的内容。 方法之二:创建基于“HTML模板”的“模板页” 图7-103 基于模板和库的课堂实践网页的浏览效果 在Dreamweaver 8主窗口中，单击菜单【文件】?【新建】，弹出“新建文档”对话框，如图7-104所示。在该对话框左侧“类别”分类中选择“模板页”，然后在中间的“模板页”列表中选择相关的模板类型“HTML模板”，最后单击【创建】。 接着在Dreamweaver 8主窗口中，单击菜单【文件】?【保存】，弹出“另存为模板”对话框，如图7-105所示，在该对话框中选择保存模板的站点，输入模板名称和说明文字，然后单击【保存】按钮即可。 图7-104 新建文档对话框 方法之三:利用“模板”面板直接创建模板 利用“模板”面板可新建模板、编辑模板，创建的步骤如下: (1)在Dreamweaver 8主窗口中，单击菜单【窗口】?【资源】，打开“资源”面板，然后在“资源”面板左侧单击【模板】按钮，切换到“模板”子面板，如图7-106所示。 (2)单击“模板”子面板右下角的【新建模板】按钮 ，这时在“模板”子面板下半部分会出现一个默认名称为“Untitled”的模板文件，输入一个合适的模板文件名称，如图7-106所示。 (3)单击“模板”子面板右下角的【编辑】按钮，打开模板文档进行编辑，在编辑窗口的左上角会出现模板的名称。 (4)接下来就可以像制作普通网页一样编辑模板，然后单击菜单【文件】?【保存】即可。 图7-105 “另存为模板”对话框 图7-106 “模板”子面板 问题2:网页中哪些页面元素可以设置成可编辑区，几个不同的单元格及内容是否可以设置为同一个可编辑区, 网页中可设置可编辑区的页面元素主要有: (1)图像和文本。 (2)表格及表格里的内容、单元格及单元格里的内容。 (3)层和层里的内容，把层设置为可编辑区，则模板应用时层可以移动;把层里的内容设为可编辑区，则模板应用时层里的内容可被编辑，但是此时层不可以移动。 (4)客户端行为 几个不同的单元格及内容不可以设置为同一个可编辑区。 问题3:如何对模板中不可编辑区域进行编辑, 答:如果要更改基于模板的文档的不可编辑区域，必须将该文档从模板分离。将文档分离之后，整个文档都将变为可编辑的。 问题4:如果将网页中的库文件和源文件分离,修改库文件之后，已脱离库文件的网页是否能进行更新, 答:不能更新。如果断开了网页文档中的项目和库之间的链接，当库项目发生更改时不会更新该实例。 1(在“个人网站设计”站点中创建如图7-108所示的模板文档“08.dwt”。 2(在“个人网站设计”站点中创建如图7-108所示的库文件课外拓 “RightRegion.lbi”。 展实践 3(在“个人网站设计”站点文件夹“08模板和库”中创建基于模板文件08.dwt的网页文档“08.html”～并且在该网页中插入库“RightRegion.lbi”。 课后作业 课后评析 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除～～ 关于年龄 1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。 5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。 7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事 求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。 8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。 9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。 10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。 11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，缺少意境就算不得好诗。 12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。 14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。 15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。 关于人生 1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。 2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。 3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。 4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。 5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。 6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。 7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。 8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。 9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。 10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北 雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。 12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。 13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。 15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。 关于文化 1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。 2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。 3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。 4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表? 5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。 6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。 7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。 8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。 10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。 11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。 12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。 13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。 14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。 关于爱情 很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。 爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。 其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。 每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。 2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。 6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。 7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。 8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原? 9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，我去找你!” 关于友情 1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。 2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。 3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。 4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。 5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友? 6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。 7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。 8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作„„，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。 9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个? 10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。 11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻„„这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区别? 12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果。 13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那 就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。 14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。 15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。 16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。 17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。 18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。