动静结合
训全景
动静结合知行统一
福建行政学院泉州分院科级公务员任职培训的探索
福建行政学院泉州分院国家公 务员晋升科级领导职务任职培训班 开设至今已历时五年有余.他们在课 程设置,教学模式等方面进行了大胆 的探索,实现了与时俱进,求实创新, 动静结合,知行统一的培训理念. |;;|嚣舅l毫||
够静嘲嘲
从2002年开始,经过研讨.泉州 分院决定采用由中央组织部组织编 写的《公共行政概论》为主干教材,围 绕这一主干,他们构建了任职培训教 学的"五大板块":
第一板块——基本政治理论与 社会经济发展战略.开设的主题有: 十六大和"两会"精神;建设有中国特 色的泉州文化;国际形势与我们的对 策:泉州市情与"十五"战略;泉州的 可持续发展战略;泉州的城镇化建 设:宗教问题;诚信泉州等.
第二板块——社会主义市场经 济和政府的宏观经济管理.开设的专 题有:全面建设小康社会;政府经济
学系列讲座;行政理财;知识经济与 知识产权;人力资源管理;数字泉州 与信息化建设等.
第三板块——行政领导科学.开 设的课题有:领导者的素质与修养; 领导的基本职能;领导方法与艺术; 领导与公共关系;领导与激励机制; 领导与思维创新;领导者的心理调适 等.
第四板块——法制建设与依法 行政.开设的专题有:行政法与行政 处罚法;行政诉讼法与行政复议法; 行政赔偿法;依法行政讲座;保密法; 国家安全知识讲座等.
第五板块——公共行政.开设的 专题有:政府与公共行政;公共行政 职能;行政管理体制与机构改革;现 代区域经济与地方政府职能;政府绩 效管理;行政伦理学;公共政策学;电 子政务;公共行政改革与政府服务质 量管理等.
走专兼结合的办学之路
首先,根据任职培训的特点,积 极争取到市委市政府的支持,聘请了 党政部门具有丰富实践经验的处级 以上干部来校开设专题讲座,现身说 法.其次,根据国家公务员公开向全 社会招聘之后,科级干部学历层次越 来越高,学习的需求也越来越高的特
点,从福州,厦门等地高校聘请博士, 教授担任客座教授,给学员开设热点 问题,深层次理论问题等专题讲座; 第三,立足自己,加快自身师资队伍 建设,尽快实现"名校,名师,名人"发 展战略.一是一步到位,"拿来主义". 分别引进了政治学,经济学,教育学 三位硕士;引进具有高级专业技术职 称教师三名.二是派出去,努力提升 现有教师的学历层次.学校出台许多 优惠政策鼓励教师参加各类学历培 训和证
书
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考试.三是量化管理,对教 师实行绩效评估.每学期结合教师的 一颜志敏
述职
报告
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,对全体教师实行量化评 估,根据学员反馈,教师互评和领导 评议,分别排出每位教师的绩效名 次,连续两次被评为后三名者不能上 任职班的课程.另外,还要求每位在 任职培训班开设新课题的教师.课前 一
律要通过试讲,评议不合格者,不 能上讲台.四是用现代化手段进行教 学.专门成立了教师电子备课室,要 求任职班的课程一律使用多媒体进 行教学,最大限度地使用了现代化的 教学资源.
变静态单一的课堂教学
为动态多样的开门办学
针对学员实际,泉州学院重新 制定了办学方略,在教学方式方法 上进行了一些尝试:一是精心设计 教学计划.二是寓教于乐,开展丰 富多彩的文体活动.三是熔炼团 队,超越自我,增设拓展培训课 程.四是改革单一的课堂考试制 度.在教学方法上,他们十分注意 教学互动,双边交流,运用讲座 式,讨论式,
案例
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教学,情景模 拟,社会调查等方式方法进行教 学,收到了事半功倍的教学效果. 为保证教学目标的实现.经过 专题研讨,他们制定了几条针对学 生管理的原则:一是学员自治原 则:二是加强沟通原则;三是服务 为主原则.
(编辑用峰)
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