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生心理健康教育教学案例[资料]
章节名称:心理健康教育——人际交往(微笑的魅力)
计划
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学时:一学时
教学目标
1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展学生的想象力、创造力及语言表达能力。
教学媒体:
ppt
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图片、音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
教学重难点:知道微笑的好处;学会微笑对人。 教学过程
一、看“微笑”
1、学生参观微笑图片展，引出课题。
师:今天老师带来了许多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，现在请同学们一起去看一下这些图片好吗?
提问:
a(刚才我们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?
b(你看了这些微笑的图片心情是怎样的?
c(依次出示难过和微笑的图片，引导学生分别说出看了图片后的感受，通过对比让学生进一步感知微笑的魅力。
2、小结:
当一个人心情不好或难过时就会露出痛苦的表情， 当你开心高兴的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
【课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以，教师
设计
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“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。】
二、听“微笑”
师:老师这里有一首赞美微笑的诗歌，同学们想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌:
微笑让阴天变得明媚，
微笑让彩虹变得鲜艳，
微笑让冬天变得温暖，
微笑让朋友变得快乐。
请你献出自己的微笑，
别人也会以微笑相报。
提问:诗歌里是怎样说微笑的?
三、谈“微笑”
借助
课件
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帮助学生理解诗歌大意。
(1)微笑让阴天变得怎样呢,
(2)微笑让彩虹变得怎样呢,
(3)微笑让冬天变得怎样呢,
(4) 微笑让朋友变得怎样呢
(5)怎样把微笑留住?
引导学生讨论得出结论:
和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候就会有微笑，那样就会把微笑永远留住„„
四、创“微笑”
师:微笑还可以使什么变得怎样呢,(引导学生用自己的语言进行仿编)
五、画“微笑”
师:同学们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1、每人一面小镜子，引导学生照着镜子做出微笑的表情。
2、鼓励学生画出自己最喜欢的微笑的表情，让学生进一步感受微笑的美丽和魅力。
师小结:微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。所以当我们不高兴的时候要想些开心的事情让自己高兴起来，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。
【学生心理品质的发展需要学生自己去认知，、感悟和建构。这个过程不是单纯，由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”，而是由内部意识向外部动作的转化过程，是一种感悟。所以，教师安排学生对着镜子来表达，客观地认识自，反思自我，以达到自我教育的教学效果。】
六、结束部分
师:同学们，今天你快乐吗?那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!
师生一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
板书设计: 微笑，我们都快乐
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