画戏剧脸谱(熊果）.doc
画戏剧脸谱
小学
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六年级美术 执教:熊 果
课前准备
为了能上好《画戏剧脸谱》一课，我让同学们回去收集有关脸谱的知识及其图案，让同学们课前准备好一张已经画好了的各式各样的脸型，这样一来为《画戏剧脸谱》课堂打好了第一桩。我也准备了几张自己画的脸谱图案和课件，让同学们准备了蜡笔，油画棒，彩色水笔等等。
课堂教学目标
教学目的:
1、知识目标
了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、能力目标
通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和
表
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现能力
3、情感目标
引导学生在竞赛活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
案例描述
当我处理《画戏剧脸谱》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真
分析
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教材
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与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动，枯燥地接受;这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。所以我在这节课上进行了新的处理与尝试。其教学过程如下:
一、组织教学 设置氛围 (课前播放歌曲《说唱脸谱》)
二、欣赏感知，了解特点
1:(猜脸谱)
课件出示(关羽，包公，曹操，二郎神，)的图片，请同学们进行猜测，你是怎么的猜出的呢,
生答:从颜色(关羽)，从图案和颜色上(包公)……
师进行及时的表扬，并让同学们在猜完后想象下这样一张颜色的脸的性格特征如何,生积极的发言猜测。如红脸的关公忠胆狭义，黑脸的包公直爽刚毅,勇猛而有智慧等等……
师:对，同学们讲的真好，那么在猜了这些图案后，我们的脸谱图案还有很多样式，那么现在我们就一起来看下还有哪些图案及其样式，他们又代表了什么样的性格特征呢,(讲解白，蓝，黄，紫……脸谱)。思考:图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点,
生:对称(齐答)
师小结:同学们答的很好，脸谱图案一般是对称的，也有些局部是不对称的。
(设计意图:让同学们在猜玩中体验学习脸谱图案的乐趣，掌握脸谱的形状和颜色大小的特点，激发同学们的积极性)
2:(拼脸谱)
师:在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩。课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当。(课件出示一段戏
曲集合图片)
(设计意图:让同学们更深入一层的掌握脸谱图案的谱式及其特点)
3、师:脸谱的图案非常的丰富, 每个部位的图变化多端,有规律但无定论这些图案通常都画在哪里呢,(出示图片
进行讲解)
生答，师一个个点出文字进行讲解。思考:通常这些图案哪里的变化最多呢,
生齐答:眉框图和额头图最多
4、(画脸谱)
课件打出步骤图,老师演示
(1) 画出头形、定五官位置
(2)确定人物类型(红、黑、反派、正派.....)
(3) 用线画纹样(流畅、和谐、美)
(4) 涂画色彩(有主色、黑色和白色)出示课前准备好的脸谱图
(设计意图:通过教师的直接的演示讲解，使学生深入的掌握脸谱图案的画法)
三、欣赏学生作业
四、布置作业:
(1)、有创造性
(2)、构图饱满，颜色明快工整
五、因材施教，巡视指导
六、作品展评，审美体验
(1)、初评 (四个大组，请每组的同学带上自己画好的脸谱图，请小组同学们评出最好的几位)
(2)、终评 (放戏剧音乐，将4个大组的初选的作品，上台亮相，请同学们互相评价，最后师进行点评)
今天，我们学习了绘制脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
七、课后拓展:
同学们，除了在我们的戏剧中能见到脸谱图案，在现在生活中还有哪里能见到呢,
生答:面具，服饰……
师小结:是啊，这些漂亮的脸谱图案与我们的生活也是息息相关的，它不但美化了我们的生活而且丰富了我们的生活，宏扬了我们的民族艺术，同学们课后可以去网站上查找。
课后反思
美术是一门视觉艺术，戏剧则涉及的方面比较广，但两者的联系比较大。在教学过程中通过录象、图片等多种手段，让学生感受，拉近学生与戏剧的距离。使美术课与其他学科得以交融，延伸。素材选
择结合学生的生活实际，能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。
在教学中重视学生的参与过程。教师创设了多个情境，从猜——赏——画的过程中让学生发表自己的见解，交流。而且给学生提供了大量的素材后，由学生进行观察、比较、思考、讨论。从作业效果来看，取得了教好的效果，发挥学生的主体作用，活跃了课堂氛围。
整堂课，全班学生在老师的组织和引导下，积极参与，自主学习，教师的主导作用和学生的主体作用都得到了充分的发。
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