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2015(首师大版)六年级科学上册教案 制作生物生存环境的模型 1.doc

2015(首师大版)六年级科学上册教案 制作生物生存环境的模型…

上传者: 李静幻 2017-09-18 评分 5 0 108 15 493 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《2015(首师大版)六年级科学上册教案 制作生物生存环境的模型 1doc》,可适用于小学教育领域,主题内容包含(首师大版)六年级科学上册教案制作生物生存环境的模型(首师大版)六年级科学上册教案制作生物生存环境的模型一、教学目标:通过制作生物生存环境的模型进一符等。

(首师大版)六年级科学上册教案制作生物生存环境的模型(首师大版)六年级科学上册教案制作生物生存环境的模型一、教学目标:通过制作生物生存环境的模型进一步了解和感受生物与生物的关系。训练学生设计生物模型和动手制作生物模型的能力。培养学生认真细致的科学态度以及坚持进行较长期观察的毅力。二、教学重点:通过制作生物生存环境的模型进一步了解和感受生物与生物的关系。三、教学难点:培养学生认真细致的科学态度以及坚持进行较长期观察的毅力。四、教学过程:(一)教学引入观察图片里呈现的是一个什么样的环境,有哪些小动物,有哪些植物,(二)学习新课认识生物与生物之间生物与非生物之间的密切关系谈话:以蝗虫为例分析蝗虫与它的成长环境中的其他生物之间关系。(蝗虫吃植物植物为蝗虫提供了栖息、产卵、藏匿的地方。)谈话:以水稻为例分析水稻与它的生存环境之间关系。土壤支撑着稻子使稻子在土壤里治理生长并因受着土壤里面的水分和溶于水的养分稻子通过吸收阳光进行光合作用制造出养料来。稻子的根使土壤不易流失并能保护住土壤里的一部分水分。同学们你们对生物与环境的关系有了哪些认识,学生小组讨论(生物需要一定的栖息环境。在这个栖息环境中他们与生物之间生物与非生物之间都有着身份密切的联系。)调查研究活动师:认识蟋蟀这种小动物吗,它的生活环境是怎样的,它又与它的生活环竟的各个因素有什么联系,(三)检查之前布置的作业:查阅蟋蟀的资料(四)引导学生设计制作一个生态环境的模型先设计蟋蟀的生存模型做模型放在课下。(五)小结:通过今天的学习我们对生物与生物之间生物与非生物之间的关系有了深刻认识为了进一步认识蟋蟀的生活习性和与它的生活环境之间的关系我们还设计了蟋蟀的生存模型只有先设计出你心目中的蟋蟀的生存模型才能制作出来。课下多观察。完善设计制作蟋蟀的生存模型。作业:制作蟋蟀的生存模型

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