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首页 【doc】学象棋是提高学生素质的一把金钥匙——论象棋与教育学、心理学

【doc】学象棋是提高学生素质的一把金钥匙——论象棋与教育学、心理学.doc

【doc】学象棋是提高学生素质的一把金钥匙——论象棋与教育学、…

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2017-12-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《【doc】学象棋是提高学生素质的一把金钥匙——论象棋与教育学、心理学doc》,可适用于战略管理领域

【doc】学象棋是提高学生素质的一把金钥匙论象棋与教育学、心理学学象棋是提高学生素质的一把金钥匙论象棋与教育学、心理学Chine蕞llseC棋hess每囊学象棋是提高学生素质的一把金钥匙论象棋与教育学,心理学中国象棋(以下简称象棋)因其悠久的历史丰富的文化内涵独具的艺术魅力蕴藏的深刻哲理而成为我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠深受广大人们群众所喜爱象棋运动于枰场拼搏中,陶冶着人们的情怀,磨练着人们的意志,砥砺着人们的思想,增进着人们之间的友谊不但是寓动于静,比试智慧,比试体力的竞技运动,又是一种简便易学,行之有效的益智教具把融竞技,艺术,科学为一体的象棋引进课堂,教学生们下象棋,恰好能符合"基础教育转向素质教育"的需要,那么,学象棋与提高学生素质之间到底存在着一种怎样的必然呢下面,从教育学,心理学的角度,尝试论述一下上面的课题我国对学生的素质教育都包括哪些内容呢在学校里:"我国全面发展教育的组成部分为德育,智育,体育,美育,劳动技术教育"而"智育是全面发展教育的重要组成部分,它与全面发展教育的其他组成部分有着密切的关系在人的全面发展的教育中,智育是德,体,美,劳各育实施和实现的基础,"(教育学)智育的概念是什么呢"智育,是向受教育者有目的,有计划,有组织地传授系统的文化科学基础知识训练基本技能,发展智力,培养能力的教育"(教育学)"何谓智力……国内教育学界和心理学界一般倾向于把智力看做是人顺利从事各种活动所必备的各种认识能力的总称,看做是观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等能力的综合其中,思维能力是智力的核心"(教育学)棋类运动能使观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等五种构成智力的基本因素处在良好的统一体中,在智力各因素的组合作用下产生具有创造性的聪明和才智使学生养成独立思考的好习惯,在循序渐进中提高逻辑思维能力锻炼和发展学生深思熟虑,当机立断,勇于进取,顽强拼搏,沉着冷静等多方面意志品质他们在棋盘上运筹帷幄,调兵遣将,比试棋艺水平,不如说是两个各具个性的人的智力的冲突,感觉和情感上的较量,毅力和意志上的交锋正因为象棋兼具竞技,陈春江艺术和科学数方面的特质,并把他们融为一体,所以它最能淋漓尽致地展示人的个性,体现人的智谋和才华谁都知道下象棋是要动脑筋的,需要很强的分析能力,才能走出精彩的着法"对事物要分析得正确,合理,就要凭借良好的分析力分析力是通过思维认识事物各方面的特征,尤其是认识事物本质的能力,任何人要认识事物,必须首先凭借观察能力,但观察在认识事物中有很大的局限性,利用观察只能对事物有所了解,因为观察所获取的只是事物的表面现象,而不能了解深藏在事物内部的本质尤其对于较复杂的事物,由于现象纷繁,错综复杂,使用观察往往使人如堕五里雾中,根本无法认清事物的特性与本质,这时,必须凭借'分析力'对棋进行分析,才能拨开'迷雾',看清本质,合理解决问题所以,分析是认识事物本质的'钥匙',"(现代心理学原理与应用)学生开始从挪动棋子转入在大脑中走动棋子,再从头脑中走出单独的棋步到走出目的明确的战术手段,每下一步都要考虑到全局,看着对方落子,就要考虑对策,还要记住古典杀法和名手精典对局,与眼前的局势进行对比,分析,综合,概括,判断,而后找出最适合于棋局态势发展方向的着法,从而能深刻地评价局面,得出正确的判断,找到理想的答案因此要求棋手分析精辟,综合全面,比较细致,判断正确,如果没有很强的分析力是无法达到这一点的初学象棋,兴趣浓厚,能促发学生的好奇心首次厮杀,学生们的体会是:无数的错着,漏步而导致输棋这是不可避免的,因为人们都是在不断的学习和实践中进步这就需要了解象棋的理论和具体变着,了解开局的危险性和战术手段的想法,需要学习基本杀法和简单的残局胜和规律学生很容易接受和认识典型的概念(开,中,残局的典型局面典型的战术手段和基本杀法),学生们很快就能够学会和运用基本杀法,学会比较局面,在不相似的局面中,找到共同的战术手段,总结得失,分出主要的,最实际的和具体形势的特殊性,进一步掌握局面规律,最终将其转到自己的对局中,并在l蒙棋论蔫一簟"llCi'~ChessResearch对弈中逐步完善自己这样就必须具有良好的记忆力在象棋训练中的记忆,是长期记忆棋手主要运用的是有意识记忆,关键在于主要棋手能够把所掌握的内容迅速地再认识和准确地重现出来由此可见,对棋手的记忆能力,要求正确性和准确性,也要求敏捷性和持久性我们知道,注意力的集中与否将直接影响着一局棋的胜负"注意力是指心理活动对一定对象的指向和集中的能力,指向和集中是注意力的两大特点具有'指向'这一特点,就能使心理活动有选择地指向一定的对象,保证注意的方向具有'集中'这一特点,就能使注意力持续深入地倾向了一定的对象上,从而将它反映得更深刻,更清晰,更完善,高度集中的注意力是我们细致观察,良好记忆力,正确思考,驰骋想象的重要条件它不但能使我们对学习材料的认识变得更为迅速,清晰,完善和深刻,而且有助于提高观察力,记忆力,想象力和思考力,培养丰富的情感,坚强的意志和良好的性格注意力是保证我们一切心理活动效率的前提,也是形成与发展个性的重要因素"(心理素质的养成与训练)我们经常可以看到,取得成功的棋手,不同于对手的不仅仅有较深刻的理论理解,还有很好的长时间的高度注意力象棋教人们不仅要计算个别单一因素,而且要预料到棋盘上每一点所发生的情况,同时,把注意力分布在对局的整个战线上但有时与客观条件相反的是,在棋盘上,棋手往往需要有转移注意力和重新分配注意力的能力,避免出现漏算或漏步而导致全局被动否则,以前所有的细心和耐心都会随着对弈的结果付之东流高明的棋手必须具有丰富的想象力和预见力,能够很快地把感知过的对局材料和眼前的棋局形势联系起来,对棋局迅速地加以改造,重新进行组合,制定出切实可行的作战计划和构造精妙的战术手段,适时给对方以致命的打击他们在选择一种变化前,都会分析局面里可能出现的各种变化,必须不断地预见到棋盘上各种威胁的存在,预见到后面的结果,在头脑中形成将要出现的新局面,就像放映电影一样,在头脑里一幕一幕地呈现出来由此可见,学象棋还能发展想象力和预见力"想象按理在人类生活的各个方面都起着重要的作用无论是认识过程,还是心理过程是创造发明还是生产实践,需要是想象力如果脱离想象力,即使最简单的生产劳动恐怕也难以胜任正是在这种意义上,人们把想象力称为'智力腾飞的翅膀一(现代心理学原来与应用)象棋运动是竞技运动的另一个战场思维的战斗象棋运动是培养人们思维的体操,是一项以提高思:…^ooc在日婿fB刊维力和智力的竞技运动,是一种智力的竞赛,其激烈程度不亚于其他体育项目因此,在棋手的训练上有它的特殊性,即思维的训练,提高思维力思维力是思维方法和思维能力的合称"人的思维能力即取决于智力高低,也取决于思维技巧思维技巧运用良好,即使智力一般也能高人一等反之,即使智力很高,也可能表现得平平庸庸技巧就是方法,所谓思维技巧,也就是思维方法,常用的思维方法可以分为以下三类:一辨证逻辑思维方法二现代科学思维方法三多向立体思维方法"(现代心理学原理与应用)令人惊讶的是,以上三类思维方法在棋手的训练和对弈中,发挥着神奇的作用,他们在分析,综合,比较,分类的基础上,进行抽象与概括,综合局面的本质特征,形成概念,进而构造假设与理论,对棋局达到规律性的认识这些符合辨证逻辑思维方法当他们把布局进行系统研究时,他们把收集和积累的资料,收集整理国内外比赛以及理论文章信息的资料,国内外棋艺发展趋向的信息,进行有意识的分析和推理,以提高自己的理论水平和创造性思维,从棋艺知识的积累上创造新的战术手段,然后又运用到实战对弈中,以便找出被誉为"飞刀"的秘密武器,用以战胜对手这个过程可以简化为:系统化信息输入信息处理信息输出信息反馈系统化的信息流程,这就是现代科学思维方法,当棋手面对复杂局面,存在各种变化,扑朔迷离,需要选择而进行着法计算时,多采用发散思维方法与收敛思维方法"发散思维方法是以某一问题为中心,沿着不同方向,不同角度进行思考,从多方面寻找解决问题答案的思维方法""收敛思维方法是以某个问题为中心,从不同方向将思维收到这个中心点上,以发现或引出正确的解决问题方案的思维方法"(现代心理学原理与应用)发散思维方法与收敛思维方法属于多向立体思维方法范畴里最长用的思维方法"事实上,创造性思维是发散思维与收敛思维相结合的产物发散思维有助于开拓思路,提供多条解决问题的途径,而收敛思维则有助于从多条途径中选择到富有创造性的解题方案在创造活动中,往往需要从发散思维到收敛思维,又从收敛思维到发散思维,经过多次往复,才能形成创造性思维成果所以发散思维与收敛思维是创造性思维的组成部分一个人如果创造性地解决问题必须学会发散与收敛思维"(心理学原理与应用)"如何才能增强自己的创造性思维能力鲁迅曾说过:'即使是天才,在生下的时候第一声啼哭也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗'这就是,'能力','才能'主要不是先天得来的就创造性思维而言,更是如此只要我们有意识培养自己的创造性思维能力,在持之以恒中必然会有所增强"(现代心理学原理与应用)学会,掌握和运用思维技巧,提高思维品质,(思维品质又称智慧品质),增强思维力,发展和提高创造性思维能力,这正是象棋魅力的所在正是从这种猜迷式的竞技中,学生们开始走进了引人入胜的象棋世界他们不但能在"智力因素"的海洋里畅游,而且在"非智力因素"的海洋里得到锻炼他们可以学到生活的规则,诸如条理性,系统性和客观性,从而增强人生应有的纪律性,忍耐性,判断力和自我批评精神,培养顽强拼搏的意志品质教你客观地对待事物,在象棋中认识自己的错误和缺点,在生活中犯错误,可能需要相当长的时间才能明白,而在棋弈中犯错误,一局终了即会醒悟科学家们首先是教育家和心理学家,他们越来越重视发展学生象棋能力同某些形成人的个性创造素质的教育联系在一起,在学习和教育过程中持乐观的观点他们按照学生生理,心理,智力分阶段成长和形成的规律,分析在此基础上所学内容的可能性,努力找出各类学生Chines鬻e~hes攀s的最佳学习途径对于稳定和发展他们的心理素质,开发他们的智力,陶冶他们的性情,借以提高他们的文化素养大有益处象棋不但与教育学,心理学有着密切的联系,象棋与控制学,信息学,数学,哲学和军事学都有着密切的联系它不但能促发学生的好奇心对增强记忆力有着良好的影响它还能培养高度的注意力并使思维趋于严谨它不但能发展想象力和预见力还能促进创造性思维的发展在非智力因素方面,象棋也能做出它的贡献它教导人们要有忍耐力和自制力它使人具有自我批评精神和正确评价对手的能力它能培养顽强的意志品质和稳定的心理素质,可见通过象棋的学习,将使您的素质全面提高父母希望孩子能够轻松学习,成绩出色孩子们个个希望自己聪明绝顶,学习优秀教师则希望能够找到一把打开孩子智慧大门的魔杖,那么,就请你的孩子学习象棋吧!恰好找到了符合"基础教育转向素质教育"所需要的的一把金钥匙"嗜棋者寿",是一句在象棋圈内人中风行的养生言,其别解里就有爱下棋会增人脑力益人智慧的意思但我相信,所有爱好象棋的人,决不是想通过下象棋谋取寿命之沃,百分之百的棋手都是为了那个"嗜",就是满足一种类似于烟酒茶一般的喜好,如果喜好到极厉害,甚至深陷棋盘间纵横绵亘的长烟大淖中的时候,这就成嗜乃至成癖了我也喜好象棋,喜好到近乎酷的地步据我观之,下象棋的人,也称上特别的一族,这族的"嗜",不似烟民擅长画烟圈吞云吐雾,也不似酒flllffl见杯中物,自会如李白说的"海客谈瀛洲"棋民们的思想聚焦之处,整天都关注在楚河汉界上,看楚汉两家风云,察棋枰上下形势,撩刀光识剑气,推演出一幕又一幕"千古无同局"的威武雄壮的大戏这一族人,可说是眼里是棋,心里是棋,IZI中是棋,手上是棋,可谓专心致志,心无旁鹜偶有空闲,别无他恋,打棋谱是最好的选择不管是梅花谱》,《反梅花谱,也不管是《竹香斋,心武残编》,法古人之定式,效今人之创新,从象棋泰斗谢侠逊,到今日棋王许银川,古今通览,兼收并蓄每逢演棋,都要凝神含睇,意在棋先,心游万仞,思接千载,瞻前虑后,洞悉全局心里的谋算如:对手是谁来历如何是何脾性剑胆琴心,是剑气重,还是琴心浓如何开局如何审着中局怎么下手,临门怎如局……在我看来,这一族人,下棋已不全是嗜好,早已把自己的感情融入棋局的深处,甚至把棋当作生活的重要组成部分他们与平常人不一般的是,象棋生涯使他们都变得特别坦荡,比一般人较能坦荡地看待胜利与失败,因为,胜利与失败是他们的家常便饭,不过是"而已"而已,不像我们在生活实际中,对胜利与失败有那么切肤之感的在乎与看重,有那么"不得了"或"了不得"的难以经受的创痛,把胜利的得意失败的失意判作两重天棋民filer中和心底的胜败是扁平的,基本没大出入,他们口中,常挂着一个可说是谬论,也可说是珠玑般的结论:进不一定是胜,退不一定是败,胜与败,一回事,谓之"棋民哲学"凭我的直觉,棋民心目中有"四不":许多东西是视而不见的,许多声音是听而不闻的,许多事情是替而不知的,还有许多吃亏与取巧的名堂是忽略不计的他们心里仿佛就不存在这许多棋外的事他们下起棋来往往把当前当作世外,把此身寄于桃源,只知有棋,无论世事,别的人"有了快感你就喊",棋民是有了快感快摸棋,快感与快感既不相同,在价值观的秤杆上也不等D车第期

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新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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