初三化学考试反思　

初三化学考试反思　 初三化学考试反思 反思一,初三化学 期中考试后,通过对所教班级成绩试的的分析及对试卷的分析,对自己的教学工作反思如下,自 一、对学生的思想工作做得不到位得 1班和2班相比,,1班的尖子生比较多,每次考试高分次几乎都出现在1班,但是,这次最高分得主班竟竟是2班的吴栋锋同学,考取了取49分,漏填一个空,失去一分。该同学学失 习非常认真,态度端正,学习过程认中中从不放过任何可疑之点,总总爱问个明白。而1班的同学却非这样,自以为学得不学错了,错上课时听课不够认真,,教学中我也读这样优秀的学学生过高估计,对其烦的错误没有及时纠正,对于一些误态度比较浮躁的态 同学也没有及时了解情况,并做好思想及工工作。在今后的教学工作中,要善于发现学生的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,,多多深入学生中了解思想的变化,做好思想工作,强调态化度度决定一切。 二、进一步强调认真审题,培养良好的强做题习惯。做 试题15题的第第2问,让写出能与LiOHH发生复分解反应的化学式,,有一部分学生因写了LiOOH与盐发生反应的化学方程式而失分,程19题的1问,向盛有少量,CaCI2溶液的试液管中滴入酚酞试液,溶溶液无明显变化,结论“CaCI2a溶液不能 1 / 10 使酚酞变色色”,这样说不错,但在这一题中是不恰当的,因为一 此题是探究石灰水中的题Ca2++、OH-、H2O;是哪种种微粒使酚酞试液变红。回答不符合题意而失分。其实答,平常的考试中, 这样的情况也时而出现,关键是学生定也势势思维,总想按以前做类似题的思路去解题,而不是根题据据自己所学的理论知识、分析问题的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 等,按照出题析人的要求,出题人的意思去人做做题,当下发试卷时,看到错错了,或根据老师的提示才恍然大恍悟,为之失分而叹息,而后悔。现在试题好多考,查查到了学生的细心程度、灵活程度。在今后的教学工作活中应加强认证身中 体,灵活思维维训练,培养良好的解题习惯惯,努力保证学生不会因此而失冤枉分。而 三、化学方程式的书写抓得不到位程 化学方程式是一个非常重要的学化化学用语,根据一个化学方程式可以获得好多信息。化程学方程式的书写也是中招考学试试经常考查的内容。上一学期期每节课的前几分钟,我都要提问要学生一些概念或板演一些化学方程式,收到了良一好好的教学效果。这一学期对学学生也是这样要求的,但是,因为急着复习, 赶课,没有坚持,只是学生对坚20小题失分较高。当然,此失 题也考查到了学生的发散思维能力查,答案不唯一,这也是中, 招试题考查的一个趋向,这也试是教学中对学生思维能力培是养养的一个重中之重。我们常说说,坚持就是胜利,亡羊补牢犹未牢晚,在后半学期的教学中,我将继续坚持抓好化学学学方程式的 2 / 10 书写工作。 四、有一定难度的经典性的题、仍仍是失分的重点 在评讲试卷卷的过程中,对于反应前后溶溶液质量的变化体,除杂提,,求纯度的题等,仍有好多同学要求讲,其实这同 些常考查的经典性的题不知讲了多查少少遍了,包括解题的基本思路和解题的技巧等,学生仍路出出错,不会方法。我感觉到自自己一遍一遍的讲解是无效的,学生的听讲也是无效的的,到底,采用什么样的教学方法法才最有效呢,才能面向一切切学生呢,我努力在教学中探索。我想在教学中多听一探些些不懂的,没听会的同学的困困惑或他们的讲解应该好一些吧。些 五、对中等学生的学习抓得不到位学 通过我校成成绩与一中学生的总分与化学学成绩的对比发现1、2班前几名学生的总分与一中学前生相比不差上下,甚生 至比一中学生好一些,化学成绩也中是如此。但是,往下看中是 间一部分学生的成绩与一中学一生生相比就有一定差距了。中等等生的潜力是不可忽视的,在在教学中我对中等生的思想、学习、等方面抓的不是很到位。实验操作考试已结束,位教教学中应抽出更多时间去了解解这些学生,关心这些学生,督促、鼓励这, 些学生,尽力帮助他们有更大的进步。力 期中考试反映出来的问题,也许不仅是以上所写到的,,,但是把发现的问题在教学中逐一解决,我想自己的教中学应该学 3 / 10 有所进步。 反思二,初三化学考试反思, 一、答卷中主要问题的原因分析答 1,基础知识和基本技能不扎扎实。表现在对化学式的意义义理解不清,对化学反应的量量的关系不能正确理解,计算能力算非常薄弱,对化学用语的表达含义不能准确理解语,不会书写,化学反应方程式等等等。 2,能力与方法问题题。阅读理解、综合分析与归归纳、语言表达、科学探究等等能力较差,对化学学科中常用的科学方常法不熟悉。表现在不会进行探究性学习,现根根据现象结论的能力较差。 3,用化学知识解决实际问题题的能力较差。表现在不能根根据所设计的问题情境,结合合自身体验来思考问题,寻求解决求问题的方法。 4,语语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现差 在不能用精练的、准确的语言来能描描述具体的反应现象,或对反反应现象叙述不清,回答问题不能抓住重点问题去阐述题,,不能答出关键点。 5,计计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量化 分数和元素的质量比,以及化学和反应中有关量的计算。反 二、对策与办法、 1,增强质量量意识 4 / 10 要抓住期中调研测试这一契机,认真进行总结试,反思教,学效果,全面、客观地分析教学中的得与失,观尤其要找出自尤身存在问题的症结所在,思考对策和解决症问题的办法,要制问 定切实有效效的措施,抓措施的落实,跟踪督促,直至问题真跟 正解决。要针对答卷中的典型问决题,分析错误形成的原因,题在在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订学合合理的教学,理清工作思路,很抓课堂教学,改进教学,方法,注方重实效,提高教学质量。质 2,抓基础、重应用用 要注重基础知识的教学,,对重要的化学概念,如,分子、分原子、元素等,、化学学用语,如,化合价、化学式式、离子符号、等,和基本的化学思想方法,如,组成的决定性质,性质决 决定用途等,要加强理解,对记忆性的,概念和原理等要在理概 解和实际运用的基础上加强记忆。际要要进一步强化课堂教学目标的达成率,课堂教学要实在的、有效。要加大对学生思维、能能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学知问题。问 3,加强实验教学、、重视活动与探究 实验是化学教学的重要内容和手段化,,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前实对学生实验设计、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 和对 在新情境中应用实验解决问题新的的能力的要求在提高。这里的的提高,主要并不是难度的提提高,而是实验涉及面的扩大大,是对思维广阔性、敏捷性性要求的提高,是对动手进行实验操作、行 5 / 10 掌握实验基本技能的要求提高,也是对实技验验技能在实际应用中的要求的的提高。一些开放性试题强调调实验、观察、实践过程的讨论和迁移,从答案唯一向讨开开放性转化。要注意培养表达达能力,要能抓住问题的关键,正确分析、准确表达。键 4,课堂教学要体现新理念 课堂上教师要少讲、精讲,要倡导自主、合作、探究学要习习,调动学生积极参与课堂教学,充分发挥学生主体性教。要。在教师的引导下,让学生生自己思考、自己发现、自己归纳、己自己表达,体验探究过程,学习科学方法,训究练表达能力,练在主动探求知识的过程中培养学生的多种识能能力和品质。 5,注意 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 范答题的训练 答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草出、写错别字、化、 学式书写错误、相对分子质量算错、隐误含条件及表格中的信含 息不会应用、语言表达不规范等,应这这说明在规范答题训练方面有缺陷,要在平时的作业训有练及测试评讲中加强答题规练范范的训练,注意科学性和规范范化,以减少答题的失误,并形成并良好的和学习习惯。 反思三,初三化学考试反思 第一学期考试结束了。为了总结一个学期来本人在教了学学中的得失,进一步发扬优点点,克服不足,现就一个学期来的期教学工作小结如下。 6 / 10 一.所做的工作 本学期本人人任教初三两个班的化学教学工作,一个学期学 来,在教学学方面我觉得要注意了以下几个问题,几 1.重视基本概概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是的很很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注注意意概念形成的阶段性。由于概概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,要 由浅入入深的原则。对于某些概念不不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念,绝对化了。并在教学中尽可绝能能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象象、、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活注和劳动中应用和学过的概念,以便不断加深对概念的理解以和和提高运用化学知识的能力。。 2.加强化学用语的教学学 元素符号、化学式、离子符号等是用来表示物质或子微粒微的组成和结构的化学用语语,是学习化学的重点工具。。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应实的化学用语,的结合化学用语联想相应的实物和化学实验联。。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用又语涵义的理解。还应注语 意对化学用语进行分散教学,通化过生动有趣的学习活动和有过计计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。握 7 / 10 3.重视元素化合物知识的教学的 元素化合物知识对于于学生打好化学学习的基础十十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中元要要注意紧密联系实际,加强直直观教学、实验教学,让学生多接触实物,生 多做这些实验,以增加感性知识。要采验取取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素解化化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,握教师要重视引导学生理解元教素素化合物知识之间的内在联系系,让学生理解元素化合物的的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基的本概念和本基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。合 4.加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。一实实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化概概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助养于培养实事求是、严肃认真于的的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是法提高化提学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一环节节化学实验课。本人教学中,,课前准备十分周密,演示实验现象十分明实 显,效果良好好,使全班学生都能看得清楚楚,教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启范发发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。识 二..存在的问题 从期中考试情况分析来看,两个班的优情秀人数和及格人秀 8 / 10 数比同层次的班级要好,但人平分有微的小差距小.这体现了班上的差生面较广,反映了在平时教生学学中对差生重视不够,另从学学生答题情况来看,化学用语及化学基础知识不太牢固语,主,要是因为在平时教学中,拼命赶进度,忽视了对知,识的复习识和小结. 三.改进的措施进 在今后教学中,要要注意以下几方面 1.扎扎实实打好基础,拼命赶进扎度度不可取。 学生答题中存在的问题,与他们平时没有在准准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的的关关系,因而重视和加强基础知知识和基本技能的学习仍然是首要的。是 抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教就学学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学各习基础不同,学生习 对化学的知知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因应 材施教,尽量降低落后面。那种教为了留更多的复习时间而在为平平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的法“消化“不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失学去兴趣。去 抓基本技能,要抓抓好化学用语的使用技能和实验基本技实能。平时的实验教学中,要让学生真正了解教每个实验涉及的每 化学反应原理、装置原理和操作原理,理多给机会让学生动手多 做实验,体验通过实验进行观察和,研究的过程和乐趣,切实研 提高学生的实验能力。高 9 / 10 2.重视获取知识的过程和科学重探究能力的培养。探 要提高学生的能力,就要在教学中学加加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能题力的培养。平时教学与复力 习,都不能“重结论,轻过程,,,重简单应用的机械操练、轻轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的”过程,让学过生掌握学习化学的的“基本学科思维方法”。 3.密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。际 今后的化学教学要突破单纯灌后输输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,械让学生有时间阅读课外科技让知知识,尽可能多地接触和认识识社会,用化学视角去观察问题和问分析问题,学以致用。。 4.加强实验教学 中考试题中,实验题所占的比考例越来越大,在教学及复例 习中加强了这一部分的力度。中 5.从实际出发,总结 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ,,吸取教训。 全面实施素质教育,面向全体学生,关质注每一个学生的注 进步与成长,这样才能提高及格率。, 10 / 10