一年级语文上册《汉语
拼音
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jqx》第一课时说课稿
一年级语文上册《汉语拼音j q x》第一课时说课稿一、说教材
《j q x》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第一课。
1、教材简析
本课包括五部分
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。第一部分是三个声母j q x 每个声母配有一副图
画。第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶 鸡是j的音 鸡和蝴蝶构成的形状提
示j的形。第二副图画是七只气球 “七”“气”提示q的音 左边那只单独
的气球提示q的形。第三副图是一个切开的西瓜 西瓜的西字提示x的音 西
瓜上的刀印提示字母的形。 包第二部分是拼音练习括j q x与i的拼音。第
三部分是j q x 的
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写格式和笔顺。
2、教学目标
1、学会三个声母 读准音 认清形 正确书写
2、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。
3、教学重难点
重点 学会三个声母 读准音 认清形 正确书写
难点 学会音节的拼读及带调读
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素养 语文素养以及合作探究精神 创新精神 新课程
标准
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的重要理念 为了实现这一目标 同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度 过程与方法三个维度的统一 充分调动学生的积极性和主动性
构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法 利用情景图引导学生自己读音 自己认形 最后结合实际进行拓展延伸 从而体现教师的主导性和学生的主体地位 体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程
一、创设情境 复习导入
1. 小朋友们 我们今天继续去拼音王国旅行 准备好了吗?出发。 出示课件拼音王国 在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示g k h n l (指名读 齐读)
2. 师 小朋友们真了不起 记性真是不错 但老师这里还有几个长的很像的拼音宝宝们 你们能认出来吗
出示 f-t n-m b-d-p
(自由读 指名读) 二、学习声母j q x
师 拼音王国到了 瞧 迎接我们的是谁啊
出示j q x
一 教师引导学习声母j
1、a、出示母鸡的图片 问 图上画着什么 你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗
b、j的读音和母鸡的鸡字相似 只要读的轻一点短一点
c、教师泛读、生跟读 及时纠正错误发音
2、学习j的形
a、观察图 看看j像什么 你有什么好办法来记住j的形状
b、引导学生遍不同的顺口溜或小儿歌 发散学生思维
3、指导书写字母
a、看看屏幕上的拼音格 j住在哪几格
b、师范写 学生书空
c、生在书本上仿
写
二 学习声母q
1、a、出示气球图 引导学生说出图上画着7只气球 引出q的发音 7字读
的短一点轻一点就是q的发音
b、生自由读 指名读 齐读 教室相机纠正发音
2、记形
a、编顺口溜记忆
b、出示b p d q比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处
利用手势来帮助记忆
左手b 右手d b字倒写变成p d字倒写变成q
3、指导书写字母q
a、说说它在四线格中的位置。注意笔顺 先写脑袋再写竖
b、教师范写 学生书空
三 学习声母x 1、a、师 有个拼音宝宝特别调皮 躲进一幅图画中去了 你能把它找出来
吗 出示刀切西瓜图
b、生独立学习x 根据西瓜的西字读准音
c、再根据图画来记忆它的形 并创编儿歌
2、指导书写
a 、指导新笔画“ ”“∕”
b、强调笔顺 先写右斜 再写左斜
c 、师范写 生书空练习
三、教学声母与i的拼音
1、师 小朋友交了三个新朋友 我们有个拼音宝宝也想跟它们交朋友呢 来看看是谁啊 出示
j-i→ji
q-i→qi
x-i→xi
2、学生自由拼读 指名读 齐读。
3、带调读 并组词
4、对比读 出示
j—ji
q—qi
x—xi
说说他们有什么不同 jqx是声母 应该读的又轻又短 而ji qi xi
是音节 应该读的又响又长
5、自由读 指名读
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