幼儿园教学活动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
与反思
活动音乐:厨房里的声音 一课时 活动班级 小三班 课时 名称
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。来源于生活的音乐素材才能真正打动幼儿～即使它是质朴的～也同样能产生靓丽的色彩。艺术活动《厨房的节奏》～幼儿通过学唱歌曲～感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音～感受声音的奇特。并通过与同伴的合作
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演尝试制造简单的声音效果～促活动
进幼儿的全面发展。设计
本次活动以幼儿熟悉的生活场景出发，引起幼儿的共鸣，从而引出课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。让幼儿通背景
过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。接着利用幼儿平时熟悉的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
作为打击乐器，引起幼儿演奏的兴趣。最后幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇特。
1(学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。 活动 2(能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。目标
教学重点:在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。 重难难点:合作敲击乐器，进行表演。 点
1(经验准备:课前请幼儿熟悉厨房的声音。
2(材料准备: 活动 (1)教具:音乐磁带《厨房的声音》 准备
(2)学具:幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
活动过程
一(厨房里有那些声音
1(“这是哪,”(厨房)
2(“你看到过妈妈在厨房里烧菜吗,妈妈烧菜会做哪些事呢,我们来学学妈妈烧菜开始
的样子。”(引导幼儿学做“洗洗/切切/炒炒”的动作) (导 3(“想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?”入)
(师:创设厨房情境，引导幼儿回忆厨房里的相关事情，了解幼儿对厨房声音的印部分
象。
幼:自由表述自己的生活经验并根据经验进行模仿。 )
二(唱唱厨房的声音
1(教师放慢速度，清唱歌曲一遍。
2(“你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?”
,师:教师有意识地根据歌词提问。
幼:幼儿在教师的引导下～了解部分歌词。,
3(讨论:“歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”
分别
是做什么事情发出的声音。”
,师:引导幼儿猜想～鼓励幼儿大胆运用生活经验进行猜想～并进行简单交流。
幼:运用已有经验感知～知道在厨房做哪些事情的时候发出了什么样的声音。,
4(幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词(对于有难度的句子可放慢速度或多唱几遍)。
5(带领幼儿完整演唱歌曲几遍。
三(厨房里的大合唱 基本 1(出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的部分
声音。
(师:引导幼儿根据已有的操作材料进行探索。
幼:知道不同材料发出不同声音～尝试制造简单的声音效果～就和厨房里发出的声
音一样。,
“厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音 吧。”
3(将幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。(如,3?3 1 1,可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音,2?2 4 4,为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，,5?5 3 3,为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，,4?4 2 2,最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。)练习多遍(提醒幼儿按乐句节奏敲击)。
教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏、演唱歌曲。
一、二组(三、四组)分别交换乐器，看指挥边演唱边演奏。 结束 (师:引导幼儿分别用不同的“乐器”为不同的声音演奏，尝试合作表演。 部分 幼:能按乐句敲打“乐器”，尝试合作表演，体验“大合唱”的乐趣。)
活动 组织幼儿继续探索不同的厨具(或组合)所产生的不同声音，感知声音的奇特。 延伸
幼儿对妈妈在厨房里劳动很熟悉，所以对活动的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
很感兴趣，在用自己的
声音来模仿表现的很积极，尤其在学唱歌曲后请孩子们用老师准备的材料当
教学乐器来大合唱时更为兴趣高。在活动中老师给了孩子很多大胆想象与表现的
活动
机会，使孩子的积极性更高了，也促使更多的孩子更认真积极的参与活动。反思
使气氛更为活跃。音乐课就要让活动活跃，让孩子自由去表现自己的感受而
不是在老师的模板中较生硬的开展活动。
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