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2012学年第二学期温岭市小学语文毕业试卷质量抽测试卷及参考答案.doc

2012学年第二学期温岭市小学语文毕业试卷质量抽测试卷及参考答案

不要正儿八经滴
2017-09-29 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2012学年第二学期温岭市小学语文毕业试卷质量抽测试卷及参考答案doc》,可适用于活动策划领域

学年第二学期温岭市小学语文毕业试卷质量抽测试卷及参考答案温岭市学年第二学期期末质量抽测试卷六年级语文卷(满分:分考试时间:分钟)命题者:徐道法(太平小学)黄元定(实验小学)江灵娟,师范附小,审题者:徐秀春【卷首语】亲爱的同学们欢迎参加考试~请你认真审题积极思考仔细答题发挥最佳。第题(选择题)答案应填涂在答题纸上其水平。全卷共页三大题小题他所有答案必须写在答题纸指定的位置上。祝你成功~一、基础知识(分)(下面每小题的答案只有一个是正确的请将答题纸上正确答案的序号涂黑。(分)()下列词语中加点字读音完全正确的一组是„„„„„„„„„„()A(喷香(pân)埋怨(mán)恐吓(hâ)抽噎(yē)((((B(给予(jǐ)间隔(jiàn)盛饭(chãnɡ)玷污(zhān)((((C(奇数(jī)参差(cēn)歼灭(qiān)正月(zhânɡ)((((D(糊弄(hù)喝彩(hâ)号叫(hào)瑰丽(ɡuī)((((()下列没有错别字的一组词语是„„„„„„„„„„„„„„„()A(百练成钢各抒己见深情厚意张灯结彩B(蜂拥而至美不胜收世外桃源抑扬顿挫C(迫不急待独出心裁司空见贯语重心长D(应接不遐发奋图强走头无路水落石出()下面成语都运用了修辞手法排列正确的一组是„„„„„„„()莺歌燕舞垂涎三尺归心似箭千钧一发A(夸张比喻拟人夸张B(拟人夸张比喻夸张C(拟人夸张拟人比喻D(比喻夸张拟人比喻()下面四句谚语的含义分别是„„„„„„„„„„„„„„„„()拳不离手曲不离口。书读百遍其义自见。三人同行必有我师。好学深思心知其意。A(多读多练多问多思B(多练多读多思多问C(多练多读多问多思D(多读多问多练多思()下面句子中没有语病的一句是„„„„„„„„„„„„„„„()A(我估计他一定知道这件事的起因。B(听了福楼拜的一席话对莫泊桑的启发很大。C(一进会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。D(受到别人的嘲笑其实并不可怕可怕的是自己看轻自己。()下面文言文朗读停顿正确的一项是„„„„„„„„„„„„„()A(未闻孔雀是夫子家禽B(思援弓缴而射之C(日初出大如车盖及日中则如盘盂D(伯牙谓世再无知音()下面诗句中依次填入的花名正确的一项是„„„„„„„„„„„()满园春色关不住一枝出墙来。别样红。接天莲叶无穷碧映日忽如一夜春风来千树万树开。竹外三两枝春江水暖鸭先知。(桃花红杏荷花梨花B(红杏荷花梨花桃花AC(红杏荷花桃花梨花D(红杏桃花梨花荷花()下面句子标点符号使用全部正确的一项是„„„„„„„„„„()A(是有人偷了他们罢:那是谁,又藏在何处呢,是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢,B(他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的、好在新年时显出万象更新的气象。C(《精兵简政》这一条意见就是党外人士李鼎铭先生提出来的他提得好对人民有好处我们就采用了。D(那是一双很大的拖鞋„„那么大一向是她妈妈穿的。()某同学考试没考好心里难过你想跟他说说话。下面四种说法最恰当的一项是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()A(你考不好早在我的意料之中该好好反省反省了。B(考糟了难过有什么用~该找找原因争取下次考好。C(你这次考得不理想你难过我理解但不能灰心我相信下次你会考好。D(你怎么搞的考成这样~还是想想以后怎么办吧~()填入下列横线上的语句最恰当的一项是„„„„„„„„„„()一个秋雨连绵的日子安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有什么。他看了一眼显微镜下的小水滴禁不住惊叫起来:“”A(别看小水滴那么清澈原来里边有小虫子呀~B(小虫子那么多而且都在动~C(小虫子~那么多小虫子在动~D(我没想到小水滴里有虫子。(联系上下文根据拼音在下面语段中填写正确的词语。(分)语文世界风光无限。在这里我们xúnmì()四季的踪迹感受大自然的bóbóshēnɡjī()了解民风民俗pǐnwâi()地域特色的fēngfùduōcǎi()对话名篇名著体会故事情节的yǐnrãnrùshânɡ()mànyóu()艺术天地欣赏琴棋书画的无穷魅力重温历史画面激发内心深处的yǎnɡmù()之情„„(按查字典的要求填空。(分)“道”是结构用部首查字法应查部用音序查字法先查音序再查音节。在字典里“道”的解释有:说路线条方向道理量词。在下列词语中“道”字分别选哪种解释,请填入序号。)霞光万道()道听途说(((微不足道()志同道合()(((按要求写句子。(分)()缩句:敬爱的周总理全心全意为人民服务的精神永远值得我们学习。()改为陈述句:学无止境我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢,()联系上下文注意划线句子再在横线上仿写。生活中处处有期待人人在期待。草儿期待生命的翠绿教师期待桃李的芬芳„„谁不在期待幸福谁不在期待成功。(六月份是温岭全民读书月各学校精心安排了形式多样的读书节活动。(分)()请你为学校读书节设计一句宣传口号:()请根据你的阅读所得作出选择。“记述年至年解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争”的是罗广斌、杨益言所著的„„„„„„„„„„„„„()A(《红岩》B(《铁道游击队》C(《红日》下列情节不属于《水浒传》的是„„„„„„„„„„„„„„„()A(武松景阳冈打虎B(林教头风雪山神庙C(曹操煮酒论英雄()最近你读了什么课外书,请写一写自己的真实感受(不少于字)。读物名称:《》读后感言:(此处插入格作文格子就从这一行开始插)(按要求填空。(分)()我用心感悟优美的现代文。“有再来的时候有再青的时候有再开的时候。但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢,”这是(作者)发出的感慨。他认为过去的日子如如告诉我们要珍惜时间。这让我想起了一句珍惜时间的格言:。()我注意积累优秀的古诗名句。古诗可以“绘景”:“等闲识得东风面”古诗可以“说理”:“柳暗花明又一村”古诗可以“言志”:“粉骨碎身全不怕”古诗可明月何时照我还。”以“传情”:“()我常常在阅读中学以致用。《为人民服务》中写道:“因为我们是为人民服务的所以我们有缺点不怕别人批评指出。不管是什么人谁向我们指出都行。你说得对我们改正。你说的办法对人民有好处我们就照你的办。”这里的关联词用得多准确啊~我也能用上其中一组关联词写一句话:。二、阅读(分)一指纹的奥秘分人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性~虽然指纹人人皆有~但是各不相同。伸出你的手仔细观察~就可以发现指纹也分好几种类型:有同心圆或螺旋形纹线~看上去像水中漩涡的~叫斗形纹,有的纹线是一边开口的~就像簸箕似的~叫箕型纹,有的纹线像弓一样~叫弓型纹。据说~全世界多亿人~还没有发现有两个指纹完全相同的呢。((正因为指纹的这一特征~它很早就引起了人们的兴趣。在古代~人们把指纹当作“图章”~印在公文上。据说~在一百多年前~警察就开始借助指纹破案。近年来~((指纹又和电脑成了好朋友。科学家己研制出一种“指纹锁”~这种锁的钥匙就是指纹。当人们开门时~只要用手按一下设在门上的电脑开关~电脑就能很快识别开门的人是不是主人~如果是的话~门马上就会自动打开了。小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途,新的迷宫等着我们去探索、去寻求。(短文运用了哪些说明方法,请写出其中两种。(文中划横线句子中的“这一特征”和“它”分别指什么,“这一特征”指“它”指(文中加点的两个“据说”可以去掉吗,为什么,(第自然段按顺序介绍了指纹的用途。请用简洁的语言把这些用途概括地写下来。二爱的礼物分那天母亲收拾家时~无意中翻出我的“百宝箱”~里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西该扔了。”“那可不行~”我连忙阻止~“这是我的宝贝~是我的学生送的礼物!”我把玩着那一件件东西~那个玻璃弹球是李军送的~那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。那是一天放学后~我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师~我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗”我装作很感兴趣的样子~心里却因为想尽早赶回住处而,暴躁焦躁,起来。“看~这是我画的小仙女~好看吗”她从身后拿出她的宝贝~,展览展示,给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏~送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦……谢谢。”我,勉强不屑,地说~“不过~我现在不能拿。再说~我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了~垂下手~慢慢地走开了。从那一刻起~我就开始后悔~因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱~那是只有在孩子的眼光中才能找到的,纯洁纯真,,而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。第二天~我找到她~诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢”她看着我~面无表情:“我想你可能不喜欢~所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受~我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我”我试探地问。“你喜欢吗”“是的!”我努力回忆那张画~这回不再以一个成人的眼光去看~而是以一个山区岁孩子的眼光去看它~“那么多种颜色在一起真好看~而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张~明天送给你!”我看着她的小脸儿~这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后~我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱~但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时~可以从他们微笑的脸上看出那满得快要溢出来的爱~这正是孩子们心目中的黄金。(在文中()里选择恰当的词语写在下面的横线上。(本文运用了倒叙的手法。请在第自然段划横线处写一句能连接上下文的句子。(用简洁的语言概括“我”和小女孩之间发生的故事。(读读下列描写小女孩语言和神态的句子仿照例子写出她的心理变化。例:我的一个学生朝我跑来:“老师~我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。小女孩希望老师收下自己心爱的礼物她是多么急切多么兴奋呀~,,“喏~送给你!”她得意地把那张画递向我。,,“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了~垂下手~慢慢地走开了。,,她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张~明天送给你!”(本文为什么以《爱的礼物》为题,说说你的理由。三、习作(分其中书写及卷面分)(生活中是否有人曾经误解了你、冤枉了你、委屈了你„„你的心结至今还未解开~或者有人曾经开导了你、鼓励了你、帮助了你„„让你在生活中得到了很大的收获。请选择其中的一件事把它写下来。要求:()题目自拟。()将事情的经过写具体表达真情实感。()字数在字以上。()文中不要出现真实的校名、人名。()注意书写工整卷面整洁。温岭市学年第二学期期末质量抽测(六年级语文)参考答案及评分标准一、基础知识(分)(下面每小题的答案只有一个是正确的请将答题纸上正确答案的序号涂黑。(分)、A、B、B、C、D、B、B、A、C、C每题分,多选、不选、错选都不给分。(联系上下文根据拼音在下面的语段中填写正确的词语。(分)寻觅勃勃生机品味丰富多彩引人入胜漫游仰慕错别字按每四字分计算~错偶数个按实扣分~错奇数个再加一个扣分。(按查字典的要求填空。(分)半包围Ddào(或“dao”)每空分。按要求写句子。(分)()精神值得学习。本题分。其中修饰成分每多保留一个~扣分~总扣分不超过分。修饰成分有:敬爱的周总理全心全意为人民服务的永远我们()学无止境我们没有理由骄傲自满、固步自封。(或“学无止境我们没有什么理由骄傲自满、固步自封。”)本题分~标点漏写、错写扣分。()非唯一答案本题分~每空分。评分标准:内容:与上下文语境一致,表达:句式与横线上的范例一致。(六月份是温岭全民读书月各学校精心安排了形式多样的读书节活动。(分)()非唯一答案如“阅读点亮人生书香润泽校园”等。本题分,照搬名言、格言等扣分。评分标准:内容:扣“读书”和“校园”两个要素,表达:用意凝练~格式整齐~音韵响亮。()AC本题分,每空分。错选、不选、多选都不给分。()非唯一答案如:读物名称:《我们的新老师》读后感言:波迪老师简直像一位神奇的魔法师她了解孩子需要什么用自己的心灵去点燃孩子们的心灵像磁铁一样把孩子们牢牢吸住。波迪老师实在是太神奇了~本题分~其中读物名称分~读后感言分。“读后感受”评分标准:内容:扣“读物”和“感受”两个要素,表达:语句文通字顺。不足字~酌情扣分。(按要求填空。(分)()燕子去了杨柳枯了桃花谢了朱自清轻烟薄雾时间格言略()万紫千红总是春山重水复疑无路要留清白在人间春风又绿江南岸()如果就只要就关联词造句略时间格言、诗句、关联词造句~每空各分,其他每空错别字扣分办法:关联词“如果就只要就”四空~出现与标准答案不一致~即判错~每空分,其他空出现的错别字、标点错误等~累计按每四字分扣分~错偶数个按实扣分~错奇数个再加一个扣分。二、阅读(分)一指纹的奥秘分)打比方、举例子、列数字、下定义、分类别(任选其二)每空分)“这一特征”指:指纹人人皆有但各不相同。“它”指:指纹每空分)文中的两个“据说”不可以去掉(分)。因为“据说”是听说的意思表示下面陈述的内容是不确定的体现了说明文用词的准确性。(分))时间(分)用途:人们把指纹当“图章”借助指纹破案利用指纹研制出“指纹锁”。(共分~每小点分)二爱的礼物分)焦躁展示勉强纯真本题分~每空分。错选、多选、漏选都不给分)非唯一答案。如:这时一张薄薄的画纸跃入眼帘我小心地拿起它。本题分。评分标准:内容:能承接上下文~符合语境。表达:文通字顺。)小女孩画了一张心爱的画想送给我我婉言谢绝后又后悔了。第二天我主动向她要画她很开心地回去又画了一张送给我。本题分~主要从两方面评分:内容是否准确、完整,语句是否简洁。)()小女孩认为自己画的画很漂亮她相信老师一定会喜欢并收下她的礼物她是多么自豪多么自信啊~()小女孩因为老师谢绝了她的画心里感到很难受她是多么失望多么沮丧啊~()小女孩没想到老师会主动向自己要画她是多么激动多么兴奋啊~本题分~每题分。评分标准:内容:包括“心情”和“引发心情的原因”两个方面~评价其准确性,表达:语句文通字顺。)一方面孩子们送给老师的礼物包含了他们对老师浓浓的爱另一方面老师收下并珍藏孩子们的礼物则体现了老师对孩子们的呵护、鼓励和关爱。所以要以《爱的礼物》为题。本题分~每方面分。评分标准:内容:包括师生互爱两个方面,表达:语句文通字顺~回答问题完整。三、习作(分))()习作评分标准(分)一类文,,:表达真情实感~有感染力,内容富有生活气息~真实具体,条理清楚~详略得当,语言生动形象~文通字顺~错别字极少~标点使用正确。以分为基准分~上下酌情适当浮动。二类文,,:能表达真情实感,内容真实具体,条理清楚,语言较生动形象,文通字顺~错别字较少~标点使用较正确。以分为基准分~上下酌情适当浮动。三类文,,:在立意和选材上基本符合习作题目要求~条理不够清楚~语言尚规范~少明显病句~错别字、标点等错误不影响阅读。以分为基准分~上下酌情适当浮动。四类文,分及以下,:在立意和选材上与习作题目要求有偏离~条理不清楚~语言不规范~病句较多~错别字、标点等错误影响阅读。以分为基准分~上下酌情适当浮动。)()书写评分标准(分)一类文,分,:书写工整~卷面整洁。二类文,分,:书写尚工整~卷面基本整洁。三类文,分,:书写不够工整~字迹潦草~卷面不够整洁~涂画较多。

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