六年级音乐教学计划

2009-2010学年度 第一学期六年级音乐科教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 任课教师：谢  佳 本 册 大 纲 教 学 要 求 唱歌：1、唱歌曲，背唱3---5首；2 、巩固所学唱歌方法；3、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的情感；4、能够独立地自然地唱歌；唱游：1、 随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。2、 学习音乐游戏，学习歌表演，集体舞等，注意音乐和动作的配合。 器乐：1、巩固所学乐器演奏技能，提高演奏熟练技能，增强演奏表现力；2、熟练演奏1—2首简单乐曲。 欣赏：1、欣赏优秀歌曲，器乐曲及说唱、戏曲长段；2、结合欣赏简介合唱队、民族和西洋乐队的一般常识；3、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调3—5首。 识谱：1、感受音的高低、长短、强弱。2、感受并认识╳、╳、╳--、╳。、○或及其组成的简单节奏。3、感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特点及其强弱规律。4、认识小节，小节线，终止线。5、进行简短的节奏组合练习。6、通过唱歌，模唱和背唱唱名或曲调。 7、学习变音记号和调号。8、巩固所学识谱知识。9、进行节奏和音乐短句的编写训练。 教 研 专 题 加强音乐基础知识的学习，提高学生自学乐谱的能力。 计 划 期 末 达 到 优秀率 （A级） 78% 期 末 考 查 结 果 优秀率 （A级）   合格率 （C级以上） 99% 合格率 （C级以上）               周次 单元章节 课时 教学重难点 教学目标 （包括思想教育、基础知识基本技能的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ） 教学设想 （包括教法、学法、培养能力、习惯） 1~3 第一单元 5 1学习合 唱的声部 及其位置。继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2自己设计秧歌动作。 1. 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 一、导入：简介《同一首 歌》。让学生跟着录音中 的音乐，轻声哼唱《同 一首歌》，营造歌曲深情、 真挚的意境。 二、学习歌曲。 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 三、设计演唱形式并表演 四、聆听《我的祖国》、《大中国》 。 五、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。然后全班进行合作排练。全班跟着音乐进行秧歌表演。分组进行展示、评价。 六、音乐知识： 1、结合《我的祖国》和 《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 七、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 3~5 第二单元 5 1继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。 2学习五声调式，并进行创作。 1. 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 一、创设情景导入。 二、学习歌曲《银杯》 1、歌曲简介。 2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。 3、学习歌曲。 4、老师随机纠错，指导。 5、完整演唱。 三、音乐知识拓展活动 。 四、演唱《银杯》，结束 新课。 五、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。 六、学习歌曲《小黄鹂鸟》。 七、音乐活动。 1、找出《银杯》与《小 黄鹂鸟》共同采用的音符 2、即兴创作旋律。 八、筷子舞简介、 欣赏             周次 单元章节 课时 教学重难点 教学目标 （包括思想教育、基础知识基本技能的要求） 教学设想 （包括教法、学法、培养能力、习惯） 6~7 第三单元 4 1歌曲《拉 库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。让学生领会、体验国标舞蹈的风格。 2用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。 1. 乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。 二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。 三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。 一、竞猜游戏开课。 二、导入：（放《拉库卡拉查》录音）那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。 三、学习歌曲 四、让学生创编自己的“拉库卡拉查”。 五、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉 六、学习歌曲《红河谷》 1、初听 2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。 3、复听。 4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。 七、音乐练习。 8~10 第四单元 5 让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 1、 接触多首以“茉莉花”为 题的音乐作品，能够从中认 识到以“茉莉花”为代表的中 国民歌是世界音乐宝库中一 颗璀璨的明珠，乐于进一步 收集并了解影响民歌变异 的多种因素。 2、 能够用柔美的声音、细腻 的情感来演唱根据《茉莉花》 改编的合唱，并能够背唱一段 歌词。 3、 欣赏《图兰朵特》中的《东 边升起月亮》、三首我国不 同地区的《茉莉花》及合唱， 能够听辨并能用语言文字表 述出他们在情感、风格上的差 异。 4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。 一、导入新课。 1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花） 2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。 3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。4、学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。 二、学习歌曲《茉莉花》。 三、欣赏《东边升起月亮》 。 四、聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格。 自由讨论不同的感受。 完成音乐练习。 五、聆听儿童合唱版的《茉莉花》，与民歌相比有什么不同。 六、演唱《茉莉花》，结束新课。             周次 单元章节 课时 教学重难点 教学目标 （包括思想教育、基础知识基本技能的要求） 教学设想 （包括教法、学法、培养能力、习惯） 10~11 第五单元 3 1用正确 的发音方 法和略带 忧伤的心 情演唱歌 曲。 2聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。创编音乐短剧。 1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。 3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据《三个小和尚》的故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。 一、谈话导入。 二、教授新课。 1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料。3、学唱歌曲。 4、师生讨论歌曲的演唱情绪。 三、音乐活动 。 四、欣赏《魔法师的弟子》让学生讲讲听后的感想。五、 欣赏《黄鹤的故事》。六、学习交响诗的知识。七、让学生说说对《三个和尚》中三个和尚的评论。 八、集体创编《三个小和尚》音乐剧所需要的节奏九、自由搭配，把以上的节奏组合在一起，为《三个小和尚》创编音乐剧。 8~9 第六单元 3 激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。 1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。 2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。 3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。 4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。 一、开门见山的导入，聆听《军民大生产》，感受与我们平常学习的歌曲有什么不同。 二、学习歌曲《军民大生产》。 三、音乐活动——根据平时的劳动场面创编歌词。 1、自由讨论，平时什么劳动场面最让你印象深刻。 2、分小组创编，要求带上动作。 3、分组展示，评价。 四、欣赏获取《连连夯》。 五、学习歌曲 《翁嘿呀》 六、音乐活动——在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。 七、欣赏歌曲《船工号子》。