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读名著的好处.doc

读名著的好处

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2017-09-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《读名著的好处doc》,可适用于职业岗位领域

读名著的好处很多家长和学生都有一种困惑到底怎样才能根本提高语文的学习水平呢。这个问题很复杂长期来看多读书、读好书是语文成长最主要的途径。名著阅读更是这个过程中最主要的内容。那么我们为什么要读名著呢,一、随风潜入夜润物细无声潜移默化经常有家长问我家里的书籍也可谓是汗牛充栋孩子也喜欢读书但为什么阅读水平老上不去呢,也有家长问有些古典名著的原著孩子看不懂是不是可以读白话版少儿版卡通版,其实这些都不是我们现在需要担忧的主要问题。平时只要他愿意读乐于读他就会在文学作品的字里行间不知不觉得到熏陶至于名著最好读原著别怕读不懂引导孩子慢慢读。原著中在语言的表达塑造上情节的设置上文学的精神思想上都有着丰富的内涵不是一般的白话文版本所能表现的有家长经常说一句话:“我都看不懂某某文章让孩子怎么看,”这是一个很奇怪的逻辑为什么大人看不懂孩子就不能看呢,《儿童文学》后有一句话:“本刊适合到岁公民阅读”那么它到底让哪个年龄的人读更合适呢,其实它是说书籍阅读大多数是不分年龄的只是不同年龄有不同的感悟罢了。也就是说让孩子看名著特别是看原著不是为了让他一定要掘地三尺地去发现名著中每一个每一个词每一句话都是啥意思而是让他在文学的细雨中得到无声的浸润而已刻意的挖掘反倒有一种“为赋断辞强说愁”的矫情。唐僧取经路过通天河被河中一条鲤鱼精所掠。后经观音菩萨帮助收服了妖怪。悟空问起妖怪来历菩萨说那鱼精本是他座下莲花池中的一条鲤鱼因长期潜在莲花池中听他讲经耳濡目染便修得了手段。由此可见读书学习的过程其实就是潜移默化吸纳积累知识的过程。二、问渠那得清如许为有源头活水来常读常新很多人读书的目的其实也只是为了证明自己和某些书接触了而已证明自己也曾经附庸风雅过曾经文海拾贝过读完之后便把书籍束之高阁一任尘土笼罩烟灰徒涴。其实阅读力的塑造是一个庞大的工程有的时候对于一篇文章、一本书我们要不断的反复的诵读感悟才能从中挤榨出更丰富更深刻的精神营养来。著名作家毕淑敏有一篇《常读常新的人鱼公主》的文章讲的是她从岁开始大约每隔十年读一次安徒生的《海的女儿》每次的感受、每次的思索都不尽相同。贾平凹对于王维《山居秋暝》的理解感悟也从岁开始到大学时代到结婚生子有了人生阅历的堆积时不同阶段有着全新而不同的理解感悟。因此对于一篇经典一本名著绝不是把文字看一遍就能了事的只要多读常读我们就能感受到来自文学经典带给我们心灵全新的启迪。三、纸上得来终觉浅绝知此事要躬行实践运用其实我很不喜欢单独的刻意的去指导学生写作文不喜欢看他们在一篇作文题下写出千篇一律的作品我向来认为写作的提高骨子里要拥有的还是强大的阅读功底没有文学的积淀是没有创作的实材的没有阅读的思想是没有写作的灵魂的就在我完成这篇文章时一位家长好友在QQ上对我说大部分家长小时候也没看多少书说起话来一样不含糊啊。我告诉他阅读的过程不光为了口语表达更为了提升一个人的精神境界和文化品味反过来讲写作其实只是阅读思想的一种自我发挥和升华是阅读品质的实践运用而已。《红楼梦》中有一丫鬟香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦志学诗”。她找黛玉教她写诗黛玉送她一本《全唐诗》让她先读熟感悟香菱便勤读不辍读一读她也能读出王维“大漠孤烟直长河落日圆”中的“圆”和“直”“咋读觉得平淡无奇仔细品来还真找不到第二个字替换”。之后她又开始自己写诗她“天一亮就忙忙碌碌梳了头,去找黛玉改诗”,学习有一点心得,就立即谈出来,向别人求教,听取指点,众姐妹称她为“诗魔”。别人拿她取笑,她行之若素。经多次请教,几易其稿,“精血诚聚”,她终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。所以读书不光可以陶冶我们的情操还可以提升我们的写作与认知能力。

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