农村初中心理健康教育实施现状调查
报告
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(范本)
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关键词:
农村学生心理健康教育调研为了解、掌握五里镇初中学校心理健康教育现状，在中心校的大力支持下，课题组自201X年8月起，开展历时1年多的调研工作，掌握了丰富的一手资料。现将调研结果
分析
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报告如下，以期对深入开展和提升农村初中心理健康教育工作起到推动和促进作用。调查对象与方法
1、调查对象这次学生基本情况及心理发展状况调查以问卷调查为主。为了保证调查的真实性和有效性，我们严格遵循学生心理、生理特点，采用学生乐于接受的问卷方式进行。调查对象为富强初中、四合九年制学校、民主九年制学校等校初中各年级学生。共发放问卷85份，回收有效问卷68份，问卷有效回收率80%。
2、调查方法
(1) 我们课题组采用《农村中学心理健康教育实施情况调查问卷》，本问卷共设计28道相关问题。涵盖学校基本情况、师资队伍建设情况、心理咨询室建设情况及心理健康开展情况等四大项内容。
(2)课题组采用自编的《农村中学心理健康教育基本情况调查问卷》，对3校的管理者及教师进行了访谈。访谈涉及到6个开放式问题，即:
对心理健康教育的认识、如何开展心理健康教育、目前开展心理健康教育所面临的困难、下一步此项工作
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
与设想等。调查结果与分析调查组通过对调查问卷汇总和分析，组织邀请教师、尤其是
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
进行座谈会，大家达成共识:
农村初中师生心理健康教育开展情况不容乐观。
(一)存在的主要问题
1、学校工作缺乏科学规划，方法简单，教育措施缺位一些学校的校长、教师对学校心理健康教育工作的认识不清，不到位，认为学校
开展心理健康教育就是针对心理有问题的学生，只要设置了心理健康教育教师岗位，开设了心理健康教育课、配备了心理咨询室、开展了心理咨询活动即可，至于如何开展这项工作，那是政教处、德育处、班主任、心理教师、政治教师的事，与自己的工作无关。一些教师只注重科学文化知识教育，忽视心理健康教育工作的开展。大多数学校仍然使用传统的教育思想和一般的思想政治工作的方法来进行心理教育，甚至所配备的心理咨询老师就是政教主任，将德育和心理健康混为一谈。还有的将心理健康当作一门学科来对待，在课堂上系统讲述心理学的基本概念、理论;更有甚者，还要安排学生进行心理健康课的考试 还有，更多的社会群体关注的是中学生的心理健康，而忽视了教师的心理健康教育。我们认为:
只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。所以，我们研究者应该把关注中学教师的心理健康和中学生的心理健康放到同等重要的地位。在问卷调查中，我们发现绝大多数初中心理健康教育课一般只在各校七年级开设，约占调查学校的62%，有极少数的学校将其作为必修课，更多的学校将其作为选修课或校本活动课程，课时是很难保证的。有些学校课
表
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上呈现《心理健康教育课》，其实并未按课表上课，这势必影响心理健康教育的连续性、实效性。在问卷调查中，大部分心理健康教育工作的开展主要是由该学校的心理健康教育教师自主设计和进行的，约占46%，随意性强，缺乏规划性、系统性。学校在经费和人手方面的支持力度不够，增加了心理健康教育工作实施的难度，很多工作不了了之，最终搁置或者放弃。
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