青年教师三年成长
计划
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当踏进盛元小学的第一步起,心里有感慨万千。步入教育行业,我深感自己的不足,同时这也鞭策着自己不断学习,不断反思。有时强迫自己静下心来,好好思考我未来的路,细细想清我最能走好的路,让我的心不再有感叹时光飞逝的无奈,作为一名青年教师,必须注重自我发展,提升自身素养,通过学习完善自己,提高自己,在学习中逐步成长起来。在认真学习了学校发展规划后,我将从基本功、课堂教学、课
题
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研究、教学质量、学生素养的提升五个方面制定了个人发展计划。
一.基本功
教师基本功都包括三笔字,普通话,信息化应用等方面,我会从以下几个地方着手提高的基本功:
1. 选择正确的学习
方法
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和目标。比如三笔字,选择适合自己的方法,并且确定一个目标,可以在学习过程中逐步确定,且随着学习上的进步,不断提高目标,调整方向。
2.请教盛元小学基本功好的老教师。自己摸索固然重要,但易走入不正确的方向,还要多向人请教,请明人指点,多向他们学习。
3.正确对待反复。在学习三笔字、普通话中可能出现反复,出现停滞,心理上遭遇波动,关键是我们不要气馁、贻误时光,而要鼓起勇气,在坚持与探索中寻求突破与提高。
4.多读书,提升境界。从一个人的字体中可看出他的修养;反之,一个人修养的高下,可影响到其水平的高低。
5.勇于探索,我可以通过网络学习新知识,可以与同行交换经验,可以请教水平较高的老师,教师没有良好的信息素养,就不能成为一位满足现代教学需要的高素质的教师。
二.课堂教学
我上岗担任
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
数学教师的任务,面对低段的教学任务,以后几年内我将从以下几个方面组织我的课堂教学:
1. 表扬引导法。小学低年级学生有着极强的表现欲和好胜心理,时时都想争得老师的表扬和肯定,成为全班同学的榜样,运用表扬引导法,在满足个人表
现欲的同时,刺激其它同学的表现欲,从而保持良好的课堂纪律。
2. 竞赛法。小学生有很强的好胜心理,他们喜欢争强好胜,无论什么内容的活动,只要以竞赛的形式出现,便会激起他们极大的兴趣
3. 情趣调节法。低年级小学生在上课时间在20分钟左右时会出现小动作、和同桌说话,或者是精神不振,感觉疲劳等现象,这时应及时采用富有情趣的活动加以调节,避免因过渡疲劳而降低学习效果,
4. 兴趣吸引法。教师要把教学内容组织的丰富多彩,形式多样,就能够提高学生的学习兴趣,把学生吸引到教学活动中。
三.课题研究
教育的改革对教师提出了新的要求:教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。而作为学校科研的重要阵地——课题研究,它是教师专业化成长的需要,提高小学数学教师教学素养的有效途径。小学教师参与课题研究,实际上是要求教师在更高的水平层次上展开教学活动,从日常教学中蕴涵的科研成分着手,以科研的角度去重新审视教学过程,发现问题、思考问题,形成解决问题的策略,并通过教学实践使之得到验证与完善,从而使教学工作逐步向最优化方向发展。
本校数学组的课题研究是数形结合思想,数形结合是小学数学中常用的数学思想方法,能激发学生求知欲,调动学生学习积极性,能增强学生的思维能力,帮助学生解难释疑,还能将智能教育和情感教育有机结合在一起。最关键一点,能使抽象枯燥的数学知识,形象化、具体化,使得数学教学充满乐趣。想要更好的研究数形结合思想,我会从以下方面入手:
1.研究教材的编排体系和知识之间的内在联系。分析教材编排体系的过程中还将充分体会到由浅入深、由易到难、循序渐进、螺旋上升的编写原则,以及数与形的结合,计算与应用题求解的结合等。从而使学生深刻理解数学知识,并能逐步灵活运用知识,不断提高分析问题和解决问题的能力.
2.研究教材的练习题,在数学课堂教学中,对学生进行有目的、有计划,形式多样,层次不一,角度多变的习题训练,是学生掌握知识、发展思维、提高能力的必由之路。练习题中哪些都涉及到了数形结合思想,在教材分析中应引起我们的足够重视。
四.教学质量
提高教学质量,我深知其重要性,努力提高教学质量,力争完成制定的教学任务未来几年我将要从以下做起:
1.抓好教学常规,培养学生良好的学习习惯。
2.利用多媒体手段,激发学习兴趣。
3.通过知识迁移,沟通新、旧知识间的联系,培养学生灵活解答数学问题的能力
4.加强学生动手操作能力
5.运用多样化的数学学习方式,充分调动学生的学习积极性
6.加强学困生指导,通过转化后进来提高整体水平。
7.温故而知新,及时巩固新的
知识点
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。
五.学生素养的提升
在数学课中,我们应该培养学生数学素养,不但包括数学知识、技能和能力水平,还包括数学思维品质和数学观念,涵盖创新意识、数学的美学价值及人文精神等方面的素养。小学生的数学素养是学生通过实践、探究、体验、感悟得以逐步提升的。数学教师不仅要强化培养学生数学素养的意识,而且要不断探索提高学生数学素养的方法和途径,将从以下方面做起:
1.创设学生熟悉的生活情境,在实际中解决数学问题。
2.让“争论”来激发学生学习数学的兴趣。
(1)设置儿歌情境,激发学生乐学情趣
(2)设置游戏情景,让儿童在游戏中学会数学
(3)充分利用现代化教学手段创设情景
作为一名教师我认为:在课堂教学中,根据数学学科和学生的特点,激发学生的学习动力和兴趣,让他们更积极、更主动的参与到对知识的发生、发展的研究中去,才能真正体现以学生发展为本,全面培养学生能力,提升学生学习数学的素养。
三年后的我将是个全新的我。我坚信这样一句话:“我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫,不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦,我都会为之努力。我爱教师这个职业,我愿意为此付出,我会在这条路上越走越好。
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