22空城计
教学目标
1、学会本课生字。
2、利用工具
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
把课文读通、读懂。能复述课文。
3、学习作者塑造人物形象的方法,体会诸葛亮的足智多谋,激发学生阅读古典名著的兴趣。
教学准备
教师:查找《三国演义》相关音像资料;准备推荐给学生的名著名篇。
学生:通过各种渠道搜集有关诸葛亮的故事,制作卡片,准备交流。
教学过程
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时
导语
听歌曲《滚滚长江东逝水》引出《三国演义》
一、简介《三国演义》
《三国演义》,我国古典长篇历史小说,我国四大名著之一。作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回,故事起于刘关张桃园三结义,止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。(结合课后语文链接理解)
(说道《三国演义》中,我们最熟悉的是哪个人物?对,诸葛亮。最能体现诸葛亮智谋的是“空城计”,看22课《空城计》)(出示标题幻灯片)
二,关于诸葛亮和司马懿
诸葛亮(181.4.14~234.8.28),字孔明,号卧龙,琅邪阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期杰出的政治家、战略军事家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。
司马懿(179--251),字仲达,三国时魏国杰出的政治家、军事家。率军多次对抗诸葛亮。因其功劳卓著,封为宣王。其孙称帝后。追封为晋宣帝。
三、出示诸葛亮和司马懿像和不同版本的“空城计”图片。
四、字词
隐匿擅长谨慎丞相彼此玄机擒拿
五、人物分析---诸葛亮(从情节入手)
1、故事情节分析
如何去分析小说中的人物形象呢?方法之一是从小说的故事情节入手。小说的情
节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选,但是情节依然清晰完整。下面请大家根据情节,把课文分作四个层次。(请学生们说一说自己的划分)
2、以情节发展怎样划分层次呢?(学习划分层次)
找出关键词句——组合关键词句——再行提炼压缩(以第一层为例进行分析学习)
3、以第一层为蓝本进行分层,用幻灯片向学生讲解展示
4、总结分层
课文可分为开端、发展、高潮、结局四个层次,你能将本文准确地划分吗?朗读课文,用四字概括出各部分的段意。
课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开,开端——兵临城下,发展——临危施计,高潮——司马中计,结局——孔明释计。
第二课时
5、文中三次写诸葛亮的“笑”:笑容可掬——抚掌而笑——拍手大笑,三次虽然都是笑,但人物的心理是不同的,请作以简单分析。
诸葛亮的三次“笑”:笑容可掬——抚掌而笑——拍手大笑表示的心理分别是:故做轻松、故做姿态→侥幸、如释重负→自豪、嘲笑。
6、课文中写到了诸葛亮的语言、动作,请找到相关语句,看看你能从他的言行中体会到什么?
诸葛亮在兵临城下,镇定安排时的足智多谋;“于城上楼前,凭栏而坐,焚香操琴”时的临危不惧、镇定自若;向众官解释自己的计谋时,“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去”,神机妙算,运筹帷幄尽在眼前。
7、从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化,可以看出司马懿是怎样的一个人?
课文里提到司马懿料孔明“平生谨慎,不曾用险。今大开城门,必有埋伏”,可见司马懿是老谋深算的,但同时也是疑心病重(“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏”)、骄傲自负、刚愎自用(不听司马昭的劝告,还骂儿子“汝辈岂知”)的一个人。
六、句子感悟
1、众官听得这个消息,尽皆失色。
这里“尽皆失色”是对众官的神态描写,表达效果是反衬诸葛亮镇定自若、处
变不惊。
2、而果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。
这里“笑容可掬”是指孔明在大兵压境的时候,故作镇定、轻松的表现。
3、孔明见魏军远去,抚掌而笑。
“抚掌而笑”指孔明自豪、嘲笑。
七、课外拓展
1、诸葛亮巧施空城计,弄险成功,主要原因是什么?
对司马懿了如指掌、知彼知己
2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败?
对诸葛亮不够了解、刚愎自用
3、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____的开篇词。
4、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是_____。
5、关于《三国演义》中的小故事
刘备:桃园三结义、煮酒论英雄、三顾茅庐、白帝城托孤……
关羽:桃园三结义、温酒斩华雄、斩颜良诛文丑、过五关斩六将、单刀赴会……
张飞:桃园三结义、三英战吕布、长坂桥头一声喝、义释严颜、大战马孟起……
赵云:战文丑救公孙、七进七出、截江救阿斗、斩杀韩家五父子……
诸葛亮:隆重对、舌战群儒、七擒孟获、挥泪斩马谡、秋风五丈原…
曹操:孟德献刀、煮酒论英雄、跣足迎许攸、败走华容道、割袍断发……
八、课外练习
1、解释下列句子中加点的字:
(1)孔明分拨已定(分派)
(2)孔明乃披鹤氅(于是)
(3)莫非诸葛亮无军(莫不是,大概)
(4)众官无不骇然(惊惧的样子)
2、翻译下列句子:
(1)得不为司马懿所擒乎?
能不被司马懿擒获吗?
(2)如有妄行出入,及高言大语者,斩之!
如果有不遵守规定,随便进出,及大声说话的,杀他!
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