二年级第二学期
三位数加法(竖式计算)
上海福山外国语小学 康逸芸 教学内容:三位数加法(竖式计算)P24,P26
教学目标:
1、将两位数加法竖式计算
方法
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类推到三位数加法竖式计算，培养学生类推的能力;
2、在解决问
题
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的过程中，能进行有序思考，无痕渗透排列组合的数学思想; 3、在自主探究的学习过程中，提高学生的评讲能力和运用能力; 4、掌握三位数加法竖式计算的方法，并能迁移到更多位数的竖式计算中来，进一步激发学生学习的热情。
教学重点:掌握三位数加法竖式计算的方法。
教学难点:正确计算连续进位的加法。
教学准备:自制课件、练习本
教学过程:
一、创设情境:
1、出示二年级各班图书数量统计
表
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:
2、有序思考，你能列出多少个算式来表示其中两个班级一共有多少本图书, 3、学生互动交流，并揭示课题。(板书:三位数加法)
[设计意图:所选择的数据是精心设计的，这里会出现不进位加法和进位加法，其中进位加法中还出现了连续进位的加法，为下面探究三位数加法的竖式计算埋下了伏笔。]
二、学习探究:
二年级第二学期 (一)有效分类:
1、请学生按照计算时的特点，将这些算式进行分类。
2、学生互动交流，达成共识。
[设计意图:进行这样的分类，是有知识基础的。学生在学习两位数加法时就根据计算时的特点进行了分类，引导学生进行这样的分类，是为了引导学生进行方法上的建构，无论是进位加法还是不进位加法，在竖式计算时方法是相同的。] [教学预设:在这6个算式中，可能学生会对87+150属于哪一类产生不同观点，需要教师关注。]
(二)自主探究:
1、请学生从两类题中各选一道，进行尝试计算。
2、教师巡视，发现问题。
3、组织学生围绕以下问题开展合作探究，互相交流计算方法。 (1)三位数加法竖式计算的方法是什么,
(2)列竖式计算时应注意什么,
4、推选代表进行展示与交流。
[设计意图:结合具体算式，让学生畅所欲言，让学生初步体验三位数加法(竖式计算)的方法与关键。]
(三)深入理解三位数进位加法竖式计算的方法:
1、层次一:只进一次位
(1)456+307=
(2)85+324=
[设计意图:第一题是个位上满十进一，第二题是十位上满十进一，同时第二题还是两位数加三位数，这样让学生在练习中再次感悟计算方法:相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。] 2、层次二:连续进位
(1)165，78=
(2)409，394=
[设计意图:进一步使学生巩固三位数加法竖式计算的方法，同时让学生充分体悟到计算时的变与不变，从整体上为自主构建计算方法提供了可能。]
二年级第二学期
三、运用提升:
1、填一填:
2、辨一辨:
3、找一找:下面哪两个数相加得1000?
4、想一想:方框里应填几,
四、总结全课:
1、今天这节课，你有哪些收获,
[设计意图:通过自主探究、运用提升等环节，学生对竖式计算的方法已基本明确，但如何用简洁的语言来表达，在这里应得到体现。]
二年级第二学期 2、开心一刻:计算巨无霸
[设计意图:整节课在自主探究的过程中渗透了变与不变的思想，数据在变，但计算方法是不变的，在课尾用“计算巨无霸”不仅让学生再次掀起学习的欲望与尝试的热情，更重要的是让学生感悟到方法是不变的，是可以是触类旁通的。]
板书设计:
2012年3月9日
浙公网安备 33021202002483