三、简答题(每题8分)
1.简述婴儿大脑发育的特点。
(1)处于脑发育的敏感期;(2)具有可塑性;(3)已出现偏侧优势。
2.简述同伴相互作用的类型。
(1)客体中心阶段;(2)简单相互作用阶段;(3)互补的相互作用阶段。
3.根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型?
(1)功能性游戏;(2)构造性游戏或称创造性游戏;(3)假装游戏或称象征性游戏;(4)规则性游戏。
4.简述个体心理发展的基本规律。
(1)发展的生物性和社会性;(2)发展的连续性与阶段性;(3)发展的普遍性与差异性。
5.简述儿童思维发展的一般趋势。
(1)直觉行动思维阶段;(2)具体形象思维阶段;(3)抽象逻辑思维阶段。
6.简述依恋的特征。
(1)依恋对象具有选择性、有亲近行为、能从依恋关系中获取慰藉和安全感;(2)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦;(3)双方在情感和行为上有协调性。
7.应当如何理解“关键期”的概念?
关键期概念的由来;对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度,即学习水平更为妥当。
8.儿童自我评价的特点?
(1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价;(2)从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价;(3)从主观情绪性评价到初步客观的评价。
9.消极强化与惩罚有什么不同?
消极强化是指厌恶刺激的去除从而增加反应行为;起着增加动机的作用;惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率;起着降低动机的作用。
10.格塞尔学派对儿童教育提出了哪些忠告?
(1)不要为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任,不要抓紧每一分钟去“教育”他;(2)学会欣赏孩子的成长,观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实;(3)尊重孩子的实际水平。在尚未成熟时要耐心等待;(4)不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。
11.影响儿童同伴交往的因素有哪些?
(1)教养方式;(2)身体吸引力;(3)行为特征;(4)认知能力;(5)教师的影响。
12.教师对儿童同伴关系发展的影响?
教师角色对儿童的重要性;教师应取的态度和方式。
12.儿童评价一幅画的
标准
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是什么?
喜欢图画中所画的对象;喜欢图画中所有的颜色。
13.对于婴儿来说,身体的和心理的分离会产生什么影响?
分离的表现;痛苦情绪的负面作用。(要展开,详见书本)
14.2-6岁儿童语法结构的发展趋势?
从浑浊一体到逐步分化;句子结构从简单到复杂;句子结构从不完整到完整;句子长度由短到长。
15.儿童在音乐世界扮演的角色?
感知者;表现者;欣赏者。
16.他律道德阶段儿童的特点?
对规则的理解上认为规则是万能不变的;评定行为的态度上,抱极端态度,并认为别人也这样看;判断行为时根据后果的大小;看待惩罚上,把惩罚看成天意,赞成严厉惩罚。
17.儿童思维发展的总趋势是什么?
直觉行动思维在先;具体形象思维随后;象逻辑思维最后;其发展顺序而言是固定的、不可逆的。
18.儿童亲社会行为的影响因素?
环境因素;认知因素;移情;强化。
19.简述横向研究和纵向研究的优缺点。
横向的优点和缺点:时间短且省力;数据有代表性和稳定性;/难以寻找转折点;有抽样误差;纵向的优点和缺点:直接测量可得到第一手资料;对某种心理现象的探索;/研究耗时费力;难以保持长期的合作关系。
20.心理学家Parten是怎样划分游戏种类的?
独自游戏;平行游戏;联合游戏;/合作游戏。
3.简述研究儿童气质的意义。
21.对于婴儿来说,身体的和心理的分离会产生什么影响?
分离的表现;痛苦情绪的负面作用。
22.简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势?
从浑浊—体到逐步分化;句子结构从简单到复杂;句子结构从不完整到完整;句子长度由短到长。
23.简述儿童在音乐世界扮演的角色?
感知者;表现者;欣赏者
7.简述他律道德阶段儿童的特点?
24.我们应该树立怎样的儿童发展观?
1.发展社会能力的功能:同伴使儿童获得了支持资源,在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展,促进社会交流所需技能的获得;
2.帮助发现自我的功能:在交往过程中学会与其他人共同参与活动,学会如何相互作用、处理与其他人的矛盾,学会如何坚持自己的主张或放弃自己的意见;
3.提供情感支持的功能:儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解,因而产生安全感和责任感,相互帮助克服情绪上的问题,获得良好的情感发展。
25.结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。学前儿童社会化发展在人的一生的中占有极其重要的地位,是其未来人格发展的重要基础。从社会
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的习得、人际关系和技能的获得,以及自我意识的健全都离不开社会化发展。
26.联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。
性别化问题对儿童发展有重要意义。要帮助儿童正确认识自身的性别概念和性别角色。
27.简述个体心理发展的基本规律。
发展的生物性和社会性;发展的连续性与阶段性;发展的普遍性与差异性。
28.简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。
条件反射的形成和巩固;兴奋和抑制过程的增强;第二信号系统协同活动的发展等几个方面
29.试述学前儿童游戏活动中的心理特点?
对游戏内容有强烈的兴趣注意力高度集中有积极的情感体验自由地参与游戏有假想与真实的转换游戏中有人与人(物)的交流各方面能力得到延伸发展
30.简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。
儿童不考虑与谁说话,也不在乎对方是否听他说话而自己讲话。分重复、独白、双人或集体独白。
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