小松树快长大舞蹈教案

小松树快长大舞蹈 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:小松鼠教案 小松树 教案 教学目标 1(激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演。 2(通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。 3、理解歌词 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，体验长大的自豪，增强自信心。 教学过程 一、熟悉旋律 1、播放歌曲磁带，教师引导学生欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富:欢快、活泼等词语) 2、继续欣赏旋律，鼓励学生随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍) 二、熟悉歌词 歌词写在黑板上，老师先朗读一遍，同学们一起朗读第二遍，然后带有节奏的朗读第三遍，让学生感受节奏的变化。同学们自己来一遍 师:同学们朗读了歌词，有没有从歌词中发现什么啊, 师:歌词里的小松树是不是要长大啊，长出新的绿叶和新的枝芽需要什么啊，是不是需要阳光和雨露, 师:其实小松树呢和同学们都是一样，同学们就好像是一棵小 松树，都想快快长大是不是，同学们也需要阳光和雨露在滋润你们成长，长出新枝芽和新绿叶。接下来呢我们把歌词带到歌曲中去，来学习这首歌。 三、学唱新歌 弹琴(播放音乐)《小松树》。 师:老师唱一句，同学们唱一句。 多次教唱让学生学会。 让同学们自己唱一遍，然后纠正其中的问题。 等学生们唱熟之后发放教具。使用教具伴奏配合音乐歌唱。教学生们如何使用伴奏乐器。 准备几个简单的动作，同时配合教具完成作品。 四、课堂小结。 篇二:小松树和大松树教案doc 8、小松树和大松树 一、教材分析: 本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。 二、教学要求:1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 三、教学重点:学会本课生字，认识新偏旁。 四、教学难点:理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎。 五、教具准备:生字卡片、多媒体课件 六、教学课时:两课时 七、教学过程: 第一课时 教学要求:1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，指导。 3、初步了解课文的主要内容。 教学过程: 一、谜语导入，巧妙激趣。 1、师:小朋友们，老师今天带来一个谜语，想猜吗,猜一种植物。 “一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。” “头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”(谜底:松树) 2、师:今天老师请来了松树，出示松树图片 让我们来亲切地叫叫它的名字，今天我们要学习的课文就是第 八课。 板书:8小松树和大松树 一起来读读课题。 过渡:小松树和大松树之间发生了怎样的故事呢,想听听这个故事吗, 小朋友想不想自己读读这个故事,请同学们轻轻地打开语文书第8课，自由地读读课文，要求: (1) 借助拼音，大声的朗读课文。读准字音，读通句子。 (2) 标出自然段的序号，不会读的句子多读几遍。 过渡:小朋友的声音真响亮，读书真投入，老师很喜欢，那这节课的生字词小朋友读的怎么样呢,老师来考一考大家。 3、 检查自读情况。 (1)课件出示带有生字的词语。(出示 “我会读”。) a、 出示词语 一棵 松树 回答 风伯伯 孩子大山爷爷 摸着 拖起来 低下 惭愧 许多很远很远 b、自己读一读这些词语。第一行谁来读,有没有字音提醒小朋友注意的, c、第二行，你发现了什么(都是轻声词，都是人的名称) d、读到第三行， 你又发现了什么,(都是轻声、动作词)引导学生读的时候可以加上动作。 e、 擦掉拼音，开火车读词语。 f、同桌之间以自己喜欢的方式互相认读词语。找两个小组汇报。 过渡:小朋友这些生字词读得真好，我们已经认识了它们，生字宝宝累了，它们回到课文中休息了，你们还认识它们么,让我们再读读课文 同桌互读。 指名分段读。 三、学习生字 1、出示“松 回 多 答 托” 2、自学生字 松:左右结构木字旁，右边是个公。 回:全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。 多:第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。 答:“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。 托:左右结构提手旁，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 3、指导写字。 (1)教师范写。 (2)学生描红。 (3)学生在《习字册》上练写。 四、作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 1、正确，流利，有感情地朗读课文。 2、书写本课所学的生字。 五、板书设计 小松树 和 大松树 山上 山下 ( )有一棵( )松树。 ( )长在( )地方。 第二课时 教学要求: 1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。 教学过程: 一、提题导入 师:上节课我们大家一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。请小朋友们 拿出手指和老师一起书写课题。(师板书课题，课题竖向书写，“小松树” 三字在上，“大松树”三字在下。“小松树”三字偏小，“大松树”三字偏 大。) 师:谁来读读课题, 生1:小松树和大松树(学生把“小”字突出来) 师:老师听出来了，你心中的小松树不大。 生2:小松树和大松树(学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长) 师:小松树是小松树，大松树是大松树，二者大小有别。你读得真好～ 二、新授 师:看～小松树和大松树也来到了我们班。(师边说边出示小松树和大 松树的彩图)那他们俩之间到底发生了什么事呢,大家想不想知道呢,先请 大家自由朗读课文的第一小节。弄清小松树和大松树长在什么地方, (生自由读课文期间，在黑板上画简笔画:高山) 师:(出示小松树和大松树图片)它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找 家, 师:看来大家读懂了这一段。 师:能通过读，把你知道的告诉老师吗, 生1:山上有一棵小松树?? 师:哪儿有一棵小松树，老师听得不太清楚。 (生1将“山上”加重语气读) 师:老师听出来了， 师:大家能向他一样读一读吗, (齐读) 师:小松树在山顶上，看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在空中自由自在 散步，还看见了远处连绵起伏的群山??(师边描述边画简笔画)如果你是 小松树，看到这些，心里会有什么样的感受, 生1:真是太美丽了～ 生2:很高兴～ 师:是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想:我是 世界上长得最 高最高的松树了。它转脸一看，看到山下有一棵大松树。请小朋友们接着读 读第2节，看看能读懂什么,(生自由读第2节。) 师:谁先来把这段话读给老师听听, 生1:小松树对大松树说:“喂，朋友，你看我长得多高哇～”?? 师:老师觉得“喂”这个字读得还不是很有味道～老师用“喂”来说一句话， 看看“喂”应该怎样读, 师(对着一个孩子):喂，把你的橡皮借给我用用～听了老师这样的口气你 心里愿意借橡皮给老师用吗, 生(对着的孩子):不愿意。 师:为什么, 生:没有礼貌。 师:那小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样, 生:没有礼貌。 师:再读一下这句话。 (生1再读上句。) 师:小松树长在大山上，能把小松树读得再高一点吗,(边说边画一个长一 些的感叹号。)(生1再读上句后读完全节。) 师:小松树说这段话时，会是怎样的表情, 生:(得意)。 师:为什么, 生1:小松树觉得自己很高，看不起大松树。 生2:小松树骄傲了。 师:那你能加上表情得意地读一读吗, (生读) 篇三:一下音乐教案 第一单元春来了 第 一 课 时 教学内容: 1、唱:《再见吧，冬天》 2、动:?和着音乐律动 ?用打击乐器为歌曲伴奏 教学目的: 1、在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的 情绪，产生对音乐课的兴趣。 2、初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。 3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词演唱。 教学重点: 初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱. 教学难点: 能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。 教学用具: 多媒体课件 教学过程: 一、回忆导入: 1、师:小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特别开心， 而且今年的寒假里下了一场雪，把这个冬天点缀的更加美丽了。你们在雪天都做了些什么啊, 学生回答:堆雪人，打雪仗?? 2、让我们跟着歌声一齐来回忆堆雪人的快乐情景吧。(老师带领学生在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。) 二、节拍练习 1、师:这种快乐只有冬天才能够带给我们，看～那翩翩的雪花多美啊～ 2、雪花有大，有小，纷纷飘落，让我们来学一学雪花飞舞的样子，跟着音乐来翩翩起舞吧。(播放《再见吧，冬天》伴奏音乐，在音乐声中跟着老师做三拍子律动，感受三拍子的起伏感。) 3、感受这段音乐是几拍子的，出示雪花代表的三拍子图。说说三拍子歌曲的音乐特点。 4、再次跟着音乐边打节拍边感受。(教师示范后，学生可自行创编。) 三、歌曲教唱 1(寒假一过，冬天即将远离，我们来和冬天轻轻说一声:(点击出示歌曲题目)“再见吧，冬天～” 2、播放歌曲，学生静静聆听。 3、说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?(依依不舍、 难过??) 4、听到最多的是什么,”再见吧，冬天～” 5、带领学生念“再见吧～”这三个字，并且跟着三拍子的节奏，再歌曲中的位置 。 6、看着课件出示的歌词，学生念“再见吧”其余的老师念(边打节拍) 7、跟着音乐一起念念。 8、学生跟着老师学唱“再见吧!”仔细聆听每行的旋律是否一样～ 9、学生唱“再见吧”老师唱其余的。 10、仔细听三个“冬天”音高位置，老师出示课件带领学生感受。用手势来表示。 11、连起来完整唱 12、师生接口唱 13、表演唱 四、创编延伸 1、冬天走了，好多东西都会离我们远去，还有什么我们也要和他们告别呢, 学生自由讨论后回答:雪花、棉袄、手套?.. 2、能不能来唱一唱 组织学生创编 3、美丽的春天快来了，听听老师改变的《快来吧，春天》，你们会么, 五、打击乐伴奏 1、上学期我们认识了一些新朋友，他们就是打击乐器，如果让你选择一件打击乐器为歌曲伴奏，你会选哪个, 2、生选择打击乐器 3、你能来敲一敲吗, 4、生为歌曲伴奏 5、部分学生演唱歌曲，部分学生演奏打击乐器，部分学生律动 六、总结下课 1、师:四季交替，每个季节都给人不同的感受，马上春天即将到来，希望每个小朋友抓住大好时机好好学习，健康成长。 2、创编《再见吧，老师》和老师告别，下课～ 第 二 课 时 教学内容: 1、唱:《小小雨点》 2、动:?用三角铁、沙球为歌曲伴奏 ?我的创编:大雨和小雨 教学目标: 1、通过学唱《小小雨点》来进一步培养学生热爱大自然的美好情怀。 2、通过用自制的打击乐器设计不同的伴奏型来激发学生的创造欲望与创新能力。 教学重点: 学唱歌曲，感受音乐所带来的快乐 教学难点: 用自制的打击乐器创设不同节奏的伴奏型为歌曲伴奏。 教学用具: 钢琴、打击乐器等 教学过程: 一、猜谜语导入:三人同日见，百花齐争艳。 ( “春”字 ) 师贴出大写的绿色的“春”字于黑板上 请学生说说找到的春天 冰化了、花开了、春游了?? 老师出示自己找到的春天 播放多媒体画面(伴乐春景图) 师:你们喜欢春天吗,为什么, 春天在召唤我们呢，让我们一起唱起来跳起来吧。放《嘀哩嘀哩》录音,遍。 师生齐随音乐做律动 设计意图:拓宽音乐知识面，接触同一主题的不同歌曲。 二、学习新歌 导入:春天来了，种子也想出来跳舞，可它渴了，该怎么办呢, (喝水)(下雨)对，今天我们就来学唱一首小雨沙沙沙的歌。 1、听录音范唱，师生同拍手 2、请一生有感情地朗读歌词 3、老师范唱歌曲(边唱边跳)生拍手伴奏 4、请学生用“沙”来模唱歌曲 5、填词唱曲两遍后完整唱曲。 6、师生共同创编表演(师放原唱音乐,遍) 7、请三位同学分别戴上头饰，表演小花、小鱼、小苗。 其余学生在边唱的时候分别跟着三位小朋友动作边唱边做。师奖励三个小苹果给学生 看谱，第一句旋律老师给涂上了黄色，还有哪一句和这句旋律是一样的, 请你用自己喜欢的颜色把这句涂上。(视频展示台展示) 用什么来模仿小雨沙沙比较好呢,(沙锤) 请出示你们自己做的沙锤。 请一个学生讲述自己做的沙锤。 老师出示大沙锤(敲出)这是什么声音,(大雨) 师放《小雨沙沙》的伴奏音乐，请学生们用自创的沙锤设计不同的伴奏型来为歌曲伴奏。鼓励创编不同的节奏型。 请学生边唱边把自己设计的伴奏型敲着、唱着唱一遍。 教师奖励他一个金奖杯。 全体再敲着不同的节奏随伴奏唱一遍歌曲，同时，师用板书的形式出示几种节奏 ? ×× ? × ×× ?×× × 你能用你喜欢的方式来表达对春天的热爱吗,老师想和你们一起参加 分组讨论活动(师放伴奏音乐) 有的组在黑板上画画(师生合作) 有的组唱歌 有的组跳舞 ,有关春天的主题 有的组朗读 分组展示讲解自己的作品，民主评价 第 三 课 时 教学内容: 1、听:?童声独唱《小松树》 ?木琴独奏《小松树》片段 2、动:?用打击乐器为歌曲伴奏 ?和着音乐拍一拍 教学目的: 1、通过欣赏《小松树》初步了解木琴的音色及表现手法。 2、通过本课的学习来增强学生的绿化环保意识，知道爱护绿化， 植树造林是拯 救地球妈妈。 3、通过集体舞《我和小树来比赛》的学习来进一步培养学生的 合作能力。 教学重点: 学习用轻快活泼的声音演唱歌曲 教学难点: 一字多音以及,,、,,的五度大跳。 (( 教学用具: 钢琴、打击乐器等 教学过程: 一、故事导入 1、师:今天老师要给大家讲一个《小松树》的故事，在“,,,,”年地球日，中国行动的热浪中，腾跃着一朵浪花，她就是被称作“地球女儿”的廖晓义，在登上国际环保论坛的时候，听到许多环保卫士高唱自己国家的环保歌曲而她却没歌可唱时，感到了从未有过的羞愧，困窘。情急之中，她就脱口而出“小松树，快长大??”(教师清唱歌曲一遍)，这首歌给她解了围，同时也让更多的人熟悉了《小松树》这个旋律。今天，让我们再来听一下用木琴演奏的《小松树》，好吗, 2、师生齐听《小松树》一遍，思考:乐曲的情绪怎样, 3、简介乐曲 这是傅晶爷爷写的一首曲子，他一生还写了许多动听的作品，如《丰收歌》、《团结友谊进行曲》、《森林静悄悄》等，被称为“体育音乐家”。(用字幕或幻灯打出字样) 师:谁知道这首曲子是用什么乐器演奏的, 4、简介木琴 出示图片或实物。木琴是打击乐组里有固定音高的乐器，它的结构是音条、琴架、共鸣筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，让我们再次来欣赏一下木琴独奏曲《小松树》 5、听木琴独奏《小松树》片段 6、师:这两种不同的表现形式给你带来怎样的不同感觉, 7、生回答 二、打击乐伴奏 1、师:你能选择合适的打击乐器为乐曲伴奏吗, 2、生选择打击乐器