我爱这土地导学案及答案2

我爱这土地导学案及 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 2 行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇《我爱这土地》导学案 恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 年级学科:七年级语文 备课人:马希英 一课时 时间:2014.4.28 《我爱这土地》 学习目标 艾青 1(熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 假如我是一只鸟， 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。 这被暴风雨所打击着的土地， 【链接材料作者简介:艾青和《我爱这土地》 艾青(1910,1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。这无止息地吹刮着的激怒的风， 1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作和那来自林间的无比温柔的黎明…… 多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，——然后我死了， 为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《‎‎向太阳》《黎明的通知》等。连羽毛也腐烂在土地里面。 主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 为什么我的眼里常含泪水, 因为我对这土地爱得深沉 … … 一九三八年十一月十七日 一、自主学习 1、填空《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这 首诗的感情基调是 。最能点明主旨‎‎的诗句是 2、请用“\”划分、标注下列诗句的朗读节奏 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的/黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂/在土地里面。里面。 为什么我的眼里常含泪水, 因为我对这土地爱得深沉…… 二、探究展示: 写作背景: 1、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容,这些内容又有什么象征含义呢, 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进 1 相信你会比例子仿写得更好。 例:假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱:这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九 天揽月的神州飞船„„ 2 、诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。 2、艾青在诗中，含着泪水说:“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记 下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。 例:当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字:“精忠报国”;当志士 3、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”;“然后我死了，连羽毛也 腐烂在土地至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留‎‎取丹心照汗青”，„„ 里面”，你是怎样理解这两句诗的, (接着往下写，相信你会写得更精彩)。 、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、‎‎4 “激怒的”这些修饰语，其作用是什么, 5、揭示全诗主旨的诗句是什么,谈谈你的理解, 6、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情, 7、、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系, 三、课外延伸: 1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢,仿照例子试一试， 2 答案 b. 抒情方式巧妙，感情 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙;为了能久久拨动读者的心弦，朗读注意把握三个方面的要领: 还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化;以“嘶哑”来形容鸟声(一反鸟声感情基调——深沉忧郁;语速——缓慢;节奏——停顿恰当 第三层优美清脆)，这是第二层强化;又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是假如/我是/一只鸟， 我也应该,用嘶哑的喉咙,歌唱: 强化。 这被,暴风雨/所打击着的,土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的,河流， 5、揭示全诗主旨的诗句是什么,谈谈你的理解,“为什么我的眼里常含泪水,因为这/无止息地,吹刮着的/激怒的,风， 和那/来自林间的/无比温柔的/黎明…… 我对这土地爱的深沉……”。:这两句诗一问一答～直抒胸臆～以“我的眼里常含——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂/在土地里面。里面。 泪水”的情状～托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心～形象地表达了诗人对土地的眷为什么/我的眼里,常含/泪水, 因为我/对这土地/爱得/深沉…… 恋～而且隐含献身之意。 6、诗人对土地、河流、风、黎明的描写～蕴含了他怎样的思想感情,这些描写形象1诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容,这些内容又有什么象征含义呢, 地表达了当时祖国大地遭受的苦难～人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 鸟歌唱的内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。 7、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系, “土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国 这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而主义摧残、肆虐。 言第一节蓄势～第二节感情的迸发～感情的升华。诗意层层递进。 “河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中三1. 略 2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋?范仲淹《岳阳楼记》 国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 了却君王天下事，嬴得生前身后名。——宋?辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》 7羌管悠“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。 悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。,,宋?范仲淹 这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。—— 宋?陆游 2.诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这国耳忘家,公耳忘私。——汉?班固 里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青.——文天祥《过零丁洋》 “嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪‎‎怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息为中华之崛起而读书。——周恩来 对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛减弱了对大天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 地挚诚感情的表达。 表现乡愁的诗: 3.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”;“然后我死了，连羽毛也 腐烂在土地里面”，你是怎样理1(昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏——《诗经.小雅.采薇》 解这两句诗的, 2(悲歌可以当泣,远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》 “鸟”是诗人自己的象征，这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。这两句诗充分表 3(胡马依北风,越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》 达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中， 4(谁言寸草心,报得三春晖——唐.孟郊《游子吟》 一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯， 至死不渝。 5(近乡情更怯,不敢问来人——唐.宋之问《度大庾岭》 4.鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修6(君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未? ——唐.王维《杂诗三首》 饰语，其作用是什么, 7(床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡——唐.李白《静夜思》 这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，8(故乡何处是,忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》 中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 9(每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山东兄弟》 6) 艺术特色:a.意象内涵丰富(象征手法)。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是 10少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰. ——唐.贺知章《回乡偶书》 泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我(作者自己)，同样，大地(河流(风和黎明等，都是诗 人心目中赋于了一定意义的形象。 “ 3