春天的朋友在哪里大班语言教案

春天的朋友在哪里大班语言教案 精品文档 春天的朋友在哪里大班语言教案 目标: 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备: 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点:在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程: 一、准备活动 师:今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀, 师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢, 师:对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢, 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 、师:花蝴蝶会找谁做朋友呢, 1 / 9 精品文档 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，，那她对小草说什么呢, 让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢, “花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒～谁愿意来把这一段完整的说给大家听听, 师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗, 、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀, 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说,哪个小朋友愿意第一个来试一试,请幼儿回答 你们说，XX小朋友说的好不好啊, 那拍拍手表扬表扬她 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗, 小朋友们真棒～ 其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀, 他们一起说:我们都是春天的朋友 三、仿编活动 1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦, 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗, 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗, 老师为你们每一组准备 2 / 9 精品文档 了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗, 幼儿创编 小朋友们编好了吗,老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来, 每组请一位小朋友上来说 小朋友们说的好极了～等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗, 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友; 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友; 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说: 我们都是春天的朋友 中班语言活动教案 ——《春天的朋友》 08级 学前教育系 郭 尧 010年6月14日 3 / 9 精品文档 《春天的朋友》 ——语言教育 活动目标: 1、学会初步仿编诗歌，感受诗歌的语言美。 2、通过表演，提高语言表达能力及同伴间的交往能力。 年龄:中班幼儿 活动准备: 1、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 一套 2、磁带两盒。、挂图一副。、小燕子、桃花、柳树头饰各一个，蝴蝶纸偶一只。、幼儿已经初步学会了这首诗歌。 活动过程: 一、导入 1、律动 ，教师与幼儿一起随着音乐自由舞蹈。、复习诗歌，加深印象 师:小朋友们还记得谁是春天的朋友吗,让我们一起来朗诵诗歌《春天的朋友》。 师:诗歌叫什么名字, 幼:《春天的朋友》 师:那小朋友们告诉老师春天的朋友是谁啊, 幼:花蝴蝶、小草、小花„„ 师:出示挂图，戴上蝴蝶指偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。 师:花蝴蝶飞来了，和谁握握手,她对小草说什么, 花蝴蝶飞走了，和谁握握手,她对小花说什么, 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手, 她们一起对春天说什么, 4 / 9 精品文档 二、仿编活动 1、观看多媒体课件 课件基本内容:在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说:咱们是朋友。她们都来到了春天的面前，和春天握握手，一起说:我们都是春天的朋友。 2、教师和幼儿一起表演，并引导幼儿发现诗歌仿编的方法。 师:小朋友们，刚才诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌。 师:有哪位小朋友愿意到前面来表演啊, 幼:根据课件进行对话表演 师:小燕子先找了谁做朋友啊,它和桃花怎么样,它对桃花说什么呢,。 教师总结:小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 师:小燕子还找了谁做朋友,它和柳树怎么样,它对柳树说什么, 师:那么谁能帮助老师把这句话也编成好听的诗歌, 5 / 9 精品文档 幼:小燕子飞来了，和柳树握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 师:对回答正确的幼儿给予鼓励。 师:最后谁和春天做了好朋友,，他们是如何做，如何说的, 幼:小燕子、桃花、柳树，都来和春天握握手， 她们一起说:我们都是春天的朋友。 3、请幼儿重复进行表演，加深对仿编出来的诗歌的记忆。 师:还有哪位小朋友想上来表演啊,这次老师不提问了，由小朋友自己们自己去找朋友。 师:小朋友们真聪明，这么快就帮老师编出了一首诗歌，我们一起有感情的朗诵 一遍。 活动延伸: 师:春天还有许许多多的好朋友，让我们到室外去看看，帮春天找到更多的好朋友，好不好啊～ 附:诗歌《春天的朋友》 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友。 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友。 花蝴蝶，小草和小花， 都来和春天握握手， 她们一起说: 我们都是春天的朋友。 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路: 在幼儿学过诗歌《春天的故事》的基础上，对诗歌进 6 / 9 精品文档 行复习加深印象。随后通过观看课件，描述课件中场景，锻炼幼儿的观察力。仿编使幼儿体会诗歌的语言美，韵律美，培养幼儿对诗歌阅读的喜爱。诗歌描述的是春天里的景象，还可以激发幼儿对自然界美好事物的喜爱，乐于观察身边的细节等等。 中班孩子喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。在表演的过程中，可以促进幼儿大胆发言，乐于表现的情感。通过找朋友这一环节，可以增进幼儿之间的交往，提高幼儿与他人沟通的能力。 幼儿大班语言《春天》教学设计 肇兴学校:秦娇凤 教学内容: 黑龙江省幼儿教育教学大班下册第一课。 教学目标: 知识与技能:理解“温暖、香甜、欢腾”三个词语，并能用词说一句话。 过程与方法:通过小组合作理解诗歌内容并能有感情地背诵。 情感态度价值观:体验诗歌的语言美并能感悟出春天的情趣。 教学重点:能够用优美的词语造句并熟练掌握诗歌大意。 教学难点:培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 7 / 9 精品文档 教学准备:歌曲《春天在哪里》，小动物头饰，图片。 课时:2课时。 教学过程: 第一课时 一. 歌曲激趣，开篇点 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 导语:小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗,这是一首描写哪个季节的歌曲呢, 二. 交流观察，出示图片 师:仔细观察 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中的图画，你在上面都看到了什么, 小结:指名看贴图说说春天是什么。加深对“春天、温暖、香甜、欢腾”等词语的印象。 三. 连词成句，理解诗意 师:春天是什么,请小朋友用“温暖、香甜、欢腾”三个词语说一句话。在这个基 础上，引导小朋友对春天的特点有一个初步的理解。 小结:尽量做到每个孩子都能表达出自己的想法，教师适时引导小朋友发挥他们丰富的想象力。 四. 游戏互动，主题升华 出示“小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊”的头饰，激发小朋友踊跃参与游戏的情趣，分角色来感受不同人物对春天的不同认识。在游戏中，感受春天多姿多彩的美。 第二课时 8 / 9 精品文档 一. 交流学习经验 师:上节课我们认识了四个好朋友——“小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小山羊”，他们告诉了我们春天是什么，并编了一首诗歌，小朋友们想不想学习这首诗歌啊, 二. 诵读和欣赏诗歌 1. 倾听教师范读，注意字音、节奏。 2. 播放轻音乐，学生轻声跟读。 3. 小组合作，分角色诵读。 4. 指名到讲台前大声领读。 三. 拓展延伸 师:小朋友们对诗歌诵读的很熟练了，那么你们想不想也来当一回小诗人，自己编一首关于“春天”的诗歌呢,把你观察到的有关春天的美丽，用自己的语言说出来，我们大家比一比，看看谁是我们班级的“小诗仙”。 板书设计: 春天 燕子贴图 温暖泥窝贴图 蜜蜂贴图 香甜花朵贴图 鸭子贴图 欢腾小河贴图 山羊贴图绿色 三破贴图 备注:图片已打包 9 / 9