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2014届四川高考作文模拟预测及立意提示
1.阅读下面的材料，按要求作文。
人会长大三次,第一次是在发现自己不是世界中心的时候。第二次是在发现即使再怎么努力,终究还是有些事令人无能为力的时候。第三次是在,明知道有些事可能会无能为力,但还是会尽力争取的时候。
读了上面的材料，你有何感悟和思考,请自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章。
考查维度:人对人的追问，引导考生思考人生。
不是世界中心(一次)?再怎么努力也无能为力(二次)?无能为力也要尽力争取(三次...
精华资料2014届四川高考作文预测及立意提示
2014届四川高考作文模拟预测及立意提示
1.阅读下面的材料，按要求作文。
人会长大三次,第一次是在发现自己不是世界中心的时候。第二次是在发现即使再怎么努力,终究还是有些事令人无能为力的时候。第三次是在,明知道有些事可能会无能为力,但还是会尽力争取的时候。
读了上面的材料，你有何感悟和思考,请自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章。
考查维度:人对人的追问，引导考生思考人生。
不是世界中心(一次)?再怎么努力也无能为力(二次)?无能为力也要尽力争取(三次)
立意:人生是一个不断从理想回归现实的过程，也是一个不断从浑浊走向澄澈的过程，越接近现实人越要清醒。
名句:英雄不是没有眼泪，而是含着眼泪仍在奔跑。
2. 阅读下面的材料，按要求作文。
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。,费孝通,
读了上面的材料，你有何感悟和思考,请自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章。
立意提示:这是一则价值取向明显、立意角度多维的作文材料。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的意味深长的16字箴言。四句话，实为两个层次:第一个层次为“各美其美，美人之美”，意为欣赏自己的美和欣赏他人的美;第二个层次为“美美与共，天下大同”，意为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。第一个层次应是基础，第二个层次是结果，审题的重点应落实在第二个层次上。所以如有考生只写“美”，什么是美，怎样美，或自然景物之美，表明未能读懂材料，此类作文应判为四类卷，如有考生只写“各美其美”、“美人之美”或每点都写，但都写不透，表明未能抓住材料中心，此类作文应判为三类卷，如考生能从“美美与共，天下大同”角度而写，应判为二类卷以上。当然这只是从审题的角度考虑，在实际操作时可根据立意、选用材料和文采上下浮动判分。
对立意的思考:
(1)“各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，可写肯定自我，欣赏自我;发挥自身优势;每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。大而言之，可写民族的文化、精神，使国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。
(2)“美人之美”，是指赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处，“君子成人
之美”。大而言之，我们要学会欣赏外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。
(3)“美美与共，天下大同”，是指将欣赏自我和欣赏他人结合起来，方能建立大同世界。可写个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也可写文化、精神相互欣赏、融合，共建和谐社会。
3. 阅读下面的材料，按要求作文。
美国著名盲人作家海伦?凯勒以惊人的毅力创造了非凡的成就。有人问她,“一个人可能遭到的最大悲哀是什么,”海伦?凯勒回答说,“有眼睛而仍然看不见。”
读了上面的材料，你有何感悟和思考,请自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章。
这则作文材料呈现的对话可谓意味深长:整个材料有两个层次，第一个层次叙述了美国盲人作家海伦?凯勒凭借非凡的毅力创造了非凡的成就;第二个层次是在第一个层次基础上延伸出来的，他人与海伦?凯勒的问答可以做这样一个紧缩:“一个人可能遭到的最大悲哀是有眼睛而仍然看不见。”而这个紧缩句，其实就是材料要告诉我们的关键所在。作文的最佳立意就应该由此确定:有眼睛而仍然看不见是人生最大的悲哀～
周国平说:“我们看见利益，却看不见真理;看见万物，却看不见美;看见世界，却看不见上帝。
周国平:存在的一切奥秘都是比喻说出来的。对于听得懂的耳朵，大海、星辰、季节、野花、婴儿都在说话，而听不懂的耳朵却什么也听不到
雨果在一次演讲中说到:“我们都是瞎子。吝啬的人是瞎子，他只看到金子看不见财富。挥霍的人是瞎子，他只看见开端看不见结局。卖弄风情的女人是瞎子，她看不见自己脸上的皱纹。有学问的人是瞎子，他看不见自己的无知。诚实的人是瞎子，他看不见坏蛋。坏蛋是瞎子。他看不见上帝。上帝也是瞎子，没有看见魔鬼也跟着混进来了。我也是瞎子，我只知道说啊说啊，没有看见你们都是瞎子。”
4.阅读下面的材料，按要求作文。
某班主任给班里所有家长的一则短信:无论成绩好坏,每个孩子都是种子,每人花期不同。有的花起初就灿烂绽放,有的花需要漫长等待。不要看自己的那颗还没动静就着急,细心呵护慢慢长大,陪他沐浴阳光风雨,何尝不是一种幸福。相信孩子,静等花开。也许你的种子永远不会开花,因为它是一颗参天大树。
读了上面的材料，你有何感悟和思考,请自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章。
考查维度:人对人的追问，引导考生对教育和人生的思考。
班主任认为每个孩子都是种子，每人花期不同。相信孩子，静待花开。这折射出此班主任的育人观:有教无类，众人平等。得出题旨，教育是一种“慢”的艺术，教育忌快速，教育忌速成。
立意:留给孩子足够的成长时间;教育是一种“慢”的艺术;聆听孩子慢慢成长的声音。
5.阅读下面的材料，按要求作文。
小麦花开放大约5分钟,是世界上寿命最短的花,但它结出来的果实,却养育了世界上千千万万的人,千百年来谁也离不开它。桂花在所有的花中几乎是最小的,它的花簇生于叶腋,几乎被硕大的叶子遮挡住,可它散发出的香味却是许多比它大得多的花所不及的。无花果不开花吗,其实,无花果是开花的,它一年春秋两季要开上两次花,只因为它的花悄悄隐藏在新枝叶腋间,人们一般看不见,所以就误以为它不开花。
读了上面的材料，你有何感悟和思考,请自选角度，自拟题目，写一篇800字以上的文章。
三段“花语”，实际上深有寄托:生命最短的，养育甚众;体积最小的，馨香远播;隐身幕后的，孕育硕果。它们意义各有侧重，但又都包含辩证统一的两面——隐与显、藏与露、名与实、短暂与永恒、有尽与无穷、索取与奉献，都能引发对人生价值与意义的深长思考。 以此题写作，首先要理解材料借花喻人、托物言志的实质，再联系社会与人生深入思考。可以从以下几个角度立意:1.生命有限，但是追求不止，意义无穷，所谓“我们不能决定生命的长度，但是我们能拓展生命的宽度”;2.不图索取，默默奉献，即“给永远比拿更快乐”;3.不图虚名，唯求实干;4.不显山、不露水，韬光养晦，蓄积实力，涵养美德;5.甘为人梯，退居幕后，牺牲自己，成就他人。 需要强调的是，无论从哪个方面立意，都要兼顾隐与显、藏与露、名与实等对立的两面，写出思辨的色彩。如采用第一种立意，就可以深入论述“短暂亦能创造永恒”，而“永恒往往凝固于一瞬”。采用第二种立意，就应进一步看到不图索取可能终身清贫，但由此又能收获最为充实、饱满的人生。再如采用第三种立意，就应进一步探讨越是不务虚名真抓实干的，越是令世人仰望，令后人铭记，越能声名远播。套用一句古诗讲，就是“德馨声自远，非是藉秋风”。
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