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[教材]24乌鸦喝水.doc

[教材]24乌鸦喝水

赵愈明
2017-10-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[教材]24乌鸦喝水doc》,可适用于职业岗位领域

教材乌鸦喝水编号乌鸦喝水教学目标:、正确、流利地朗读课文背诵课文。、掌握本课生字新词认识新偏旁。、理解课文内容懂得在困难面前要动脑筋想办法。教学重、难点:认字写字朗读课文背诵课文。教学方法:以学生自读为主合作探究。通过形象的实验突破文中的难点。课前准备:做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。课时安排:课时第一课时教学内容:初读课文理解课文内容课时目标:、正确、流利地朗读课文。、学会本课的生字并能正确、美观地书写。教学进程:一、引入、(出示乌鸦图)谁认识它,你是怎么知道的,、揭题板书。想:“乌”和哪个字有点像,二、初读课文。、小组合作自读课文要求:读准字音读通句子。、再读课文标上小节号画出生字词。、检查自学情况。出示生字词。()学生自说哪些字音要特别注意,()自读开火车读。、再读课文。()把生字带入文中读通课文。()指名分段读课文。()评议、正音。、指导学生读长句子。出示:乌鸦围着瓶子边走边想终于想出了一个办法。它叼来小石子一棵一棵地放到瓶子里。指名读读出停顿。、再用老师教的方法读课文。、范读课文。、指名分段朗读课文师生评议。三、教学生字、读生字卡片巩固生字读音。、自学课后笔顺表并描写。、指导学生写字。、师范写生字生描红仿写。四、教师小结:同学们乌鸦口渴了到处找水喝那么它找到水了吗,又是怎么喝到水的。下节课我们继续学习课文。编号第二课时教学内容:精读课文课时目标:、有感情地朗读课文背诵课文。、懂得遇到难题要开动脑筋想办法。教学进程:一、复习、抽读字卡。、指名分段朗读课文。二、细读课文、学习第自然段。乌鸦为什么找水喝,指名读。、谁能用书上的句子来回答,()出示第一句。“到处”是什么意思,指导读词。()乌鸦这时的心情怎样,指导朗读读出焦急的语气。、找到水了吗,喝到了吗,你能体会出乌鸦这时的心情变化吗,自己读一读体会体会。指导朗读:高兴着急、失望、乌鸦怎么做了,自读第二自然节找出有关句子。、出示句子乌鸦围着瓶子边走边想终于想出了一个办法。()什么是“围着”、“边走边想”做动作理解。()你懂得了什么是“终于”能通过朗读表现出来吗,()指导朗读体会乌鸦高兴时的心情。、到底是什么办法呢,读一读下文。()比较句子。它叼来小石子放到瓶子里。它叼来小石子一颗一颗放到瓶子里。瓶子里的水升高了。瓶子里的水渐渐升高了。()读一读两句话有什么不同,哪句好,为什么,()指导朗读。有感情地读词:一颗一颗渐渐指读评议。()教师做实验加深对课文的理解。、指导学生想象:乌鸦喝到水了多高兴呀~它喝着水会想些什么,三、朗读课文启发学生、同学们如果当时那儿没有石子乌鸦还可以想什么办法喝到水呢,、讨论、交流:从乌鸦喝水这件事你受到什么启发,四、总结全文。人生会遇到许多困难和问题在碰到困难和问题的时候我们要像乌鸦那么冷静地思考想办法解决。板书设计:(乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝到水

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