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排球双手垫球课时教案.doc

排球双手垫球课时教案

Judy秋香
2017-10-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《排球双手垫球课时教案doc》,可适用于综合领域

排球双手垫球课时教案《排球》双手垫球课时教案南京市第二十四中学谢翠萍时间:年月日内容、排球正面双手垫球、发展灵敏素质练习课时第二课时课型主体探究型学情、小班化教学学生人数少利于管理老师能顾及每个学生学生思维活跃勇于表现自分析我展示个性。、男女生混合上课男女生之间学生互相间运动水平差异明显。、学生刚进初中对排球运动虽有所了解但对排球运动技术从未接触过。、男生人女生人共人。教材、初中学生学习排球的基本知识、技术和战术可以促进身体的生长发育发展学生身体素分析质。在学习过程中同学间相互交往、合作利于发展同学间人际关系培养协作精神促进学生身心健康。正面双手垫球常用于一传是排球运动最基本也是最重要的一项技术是有效进攻并得分的前提和保证。、灵敏素质是一项综合性素质。发展灵敏素质可以提高学生在各种复杂、多变情况下的应变、反应、能力灵敏素质好还有利于更好的学习各种运动技术。设计、贯彻新课标:“健康第一以人为本”的指导思想重视小班化学生特点充分发展学生个理念性使每个学生体验运动乐趣和成功喜悦。、指导学生从运动文化层面认识了解排球运动。通过技术学习让学生知道运动技术水平越高从这项运动中获得的乐趣越大的道理从而提高学习积极性。、让学生在发展身体素质的练习中学会并记住这些练习的练习方法为学生“终身体育”打基础。、采用同项异质、分层次教学方法给学生较大的自主学习空间激发学生学习兴趣培养学生自主学习能力及互帮互学、协作精神。教学、学生知道排球正确双手垫球的技术要领和准备姿势的做法,学生能连续垫球次以上。目标、学生学有所得学有所乐运动技术与身体素质得到提高。、乐于接受教师的指导学会合作与交流培养学生自信的优良品质。学法、中国女排话题导入、有问有答、引发排球正面双手垫球。指导、同项异质分层次教学既让运动基础好的学生有学习新的有难度技术的空间获得满足感又让基础差的学生学有所得体会到成功的喜悦体会运动乐趣。、展示表演满足部分学生的表现欲发展个性体现小班化学生思维活跃、勇于表现自我的学习特点、精讲多练语言激励、表扬与赞赏为主。、教学小竞赛激发学生学习积极性。培养学生集体主义观念和团结协作精神。重点重点:学生能做出正确的“插、夹、抬、蹬”动作。难点难点:提高学生连续垫球的能力。关注点小班化学生善于展示自我的个性和创造性学习能力。运动、课的练习密度为:负荷、平均心率为次分钟场地场地器材:排球个标志物个器材废羽毛球若干标志圈个录音机一台图示板一块教学流程教学过程教与导学与练拟达目标教学、听取体委报告、体委整队向老师提高纪律性常规、向学生问好报告规范课常规、宣讲本课教学、向老师问好内容、目标与、认真听讲记住要求相关内容。、队形:游戏、讲解游戏方、记住游戏规提高学生灵活法、规则则、方法性、组织学生游戏、做“抢凳子”激发学生学习游戏兴趣慢跑、讲解跑的方法、记住跑的方法热身、组织并指导学、分组慢跑生练习控制跑步节奏调节情绪专项、讲清要求、分组进行、组各关节充分活动、组织指导长自编、自带舒展、适时评价、原地徒手操小干部能力节×三及合作精神八拍培养排球、中国女排,,记住动作教学:话题导入:、集合队形技术要领复习、提问:技术要领、答问:一插二夹提高是什么,三抬四蹬正面、指示学生演示并、踊跃展示:演示双手评价互评垫球、讲解示范、做练习强化垫球技术、组织学生练习徒手练习技术学习、巡视辅导一人一球练习、组织学生表演展种示、同项异质练习:分层教学、适时评价(分组分层次)学生各有表扬与赞赏男甲组:一人一球自垫所得各有、语言激励女甲组:同男甲所乐、小结男女乙组:A、垫固定球B、垫吊在空中的球、展示:互评、自主练习:发展个性二人一球对垫培养兴趣自由垫球练习团结协作互帮互学发展灵、讲清练习方法、、记住相关内容发展灵敏素质规则。、按能力平场分组敏素质练习、分组、分层次练习培养协、组织练习米四段往返跑(加投作和集、语言激励放、捡拾羽毛球)体主义、适时评价精神次练习次竞赛放松、组织指导学生自编愉悦、评价放松操(音伴)身心结束、小结评价、听取老师小结学会、作业布置、接收作业评价、器材整理、器材整理课后小结:

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