胡埭中心小学教科研工作计划
2006—2007学年第一学期
一指导思想
坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展,坚持“内涵提升与外延拓展协调发展”的总体思路,紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标,全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》,积极实施《“十一五”教育发展规划》,以目标为导向,以发展为追求,以改革为动力、以育人为根本、以师生为主体、以服务求支持、以贡献树形象,努力建设教育强校,实现全辅导区教育事业的均衡发展、协调发展、可持续发展,使教育事业真正成为胡埭镇社会发展的亮点、经济发展的动力。
二总体目标
1、更新转变教育观念,立足校情,实事求是,解放思想,勇于探索,不断提高常规教科研活动的层次和水平。
2、教研与科研相结合。积极开展教学改革实验,改革课堂教学方法,不断提高课堂教学效益。
3强化教师教科研意识,促进教师自我成长,不断提高教育教学科研能力。
三、具体工作
(一)加强学习,转变观念,增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。
1、针对新课程改革实验的不断深入和发展,及时推荐学习书刊及相关文章,适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论,了解教育科研的新动态,在浓郁的学习氛围中更新观念,进一步提高教师的科研意识和水平。
2、精心组织内容丰富,形式多样的业务学习,注重提高学习效益。将业务学习与课堂教学实践紧密结合,多组织一些优质课实录的观看,教学案例的学习和剖析,要求教师参与讨论,表露自己的思想和看法。
3、充分发挥教研组长的引领作用,认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论,通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法,讨论课改实践中出现的新问题,研究新对策,不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
4、要继续在广大教师中开展写教育随笔、教学日记,教学案例的活动,工作不满三年的新教师写教学日记,35周岁以下青年教师每周两篇教育随笔,35周岁以上教师每周一篇教育周记。加强这项工作的督促检查,专人负责点评指导,促进教师积累教育经验,提高写作能力。
5、组织常规性的学术沙龙,每月将举办一次以课改热点、焦点为主题的“学术沙龙”活动,聘请专家、领导、教学能手、教学新秀为每次学术沙龙的主持人,邀请有关青年教师参加,进行学习心得和科研成果的交流。
(二)切实抓好课改工作,打造学校教学质量品牌。
1、继续加强课堂教学有效性的探索与研究。要把相当的精力放到教学管理和质量管理中,提高课堂教学的有效性。要进一步加强常规教研活动,加强校本教研,加强对课程改革、教材教法的研究,努力关注课堂教学的全过程,切实提高学生的学习情趣,引导创建“积极的情态,高效的学习”的学习氛围,稳步提高教育教学质量。改变传统的教学方式和学习方式,积极尝试让学生进行自主、合作、探究性的学习。注重培养学生学习能力和创新精神,努力构建多元化的新型的教学模式。与此同时,要确立课堂教学的效率、效益和质量意识,使课堂教学始终能做到教师有效组织、有效指导;学生有效参与、有效体验、有效练习,切实提高课堂教学质量。
2、以规范教学管理为抓手,积极推进教学创新。进一步强化新课程改革的过程管理,真正使课程改革走上“规范化、
制度
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化、常规化、常态化”的轨道。加强对教学五认真等教学常规的考核评比,重点加强集体备课的规范管理,在把最基础的程序、要求贯彻好、执行好的前提下,要大力提倡教学创新,发挥教师在教学工作中的主导地位,树立学生在学习中的主体地位。
教科室将配合教导处、校长室,采取定期检查和随机抽查相结合,自查、互查、抽查相结合,及时了解教师的工作情况并及时反馈。
3、继续加强教研组、备课组的建设,努力创建学习型、科研型教研组和备课组。学科教研组、备课组要有明确的教研专题,各学科要有针对性地组织开展多层次、多形式、富有实效的教学研究活动。要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点,内容要形成专题化、系列化。
(三)引领教师走专业发展之路,为教师专业成长搭建平台。
1、加强对青年教师的培养力度。为刚参加工作的新教师,物色好师傅,签订“师徒结对”协议书,明确师徒
职责
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,三年之内依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。
2、加速加快骨干教师的培养。对区、市教学能手、教学新秀,强化
年度考核,加强日常监控,促进自我成长。以“教师发展研究院”为平台,以辅导区能手新秀的考核评比为契机,为一部分骨干教师的迅速成长创设舞台,营造良好学术氛围,开展各种以教科研与教学相结合为主题的教学研究活动,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
3、加强科研队伍的建设,继续通过“请进来,走出去”的办法,组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流,促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
4、继续做好《阖闾教育》的编辑工作。在成功发行2期《阖闾教育》的基础上,进一步规范栏目,提高质量。本学期,发行第三期《阖闾教育》。
5、各级各类论文评选活动,为我们教师的专业成长搭建平台。积极引导教师抓住机遇,积极参赛,争创佳绩。同时鼓励教师发扬“锲而不舍”的精神,积极向各级教育报刊杂志投稿,
(四)围绕科研兴校,规范教科研管理,提高科研效能
1、抓好重点课题研究,力争多出精品。
(1)、申报省级“十一五”课题“给孩子一百种经历——小学生心灵成长课程开发与实施研究”,通过专家指导、课题组成员讨论、教师学生调查搜集“经历”,确定各年级实验班级及指导老师,按主题分类筛选各种经历、制订活动
方案
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,分阶段组织实施。
(2)、继续做好“开发班级心育功能促进学生自我成长”这一市级
德育课题的各项研究工作。
(3)积极启动学校“双语教学”研究。以三年级音乐、体育、美术
学科为突破口,营造“双语教学”氛围,探索“双语教学”之路。
(4)、指导教师建立相应的子课题,注重实际操作,注意经验、案例的积累,形成各类研究成果。
2、加强课题全面管理,提高教科研工作实效。学校教科室要积极策划、有效协调,积极进行课题研究过程管理,做好各课题组的日常管理,
记录
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好课题组工作手册。要根据实验方案认真实施,期初部署各课题本学期研究重点,实行课题组例会制,总结交流上月份工作,分析研究下阶段工作,加强协作研讨,真正把教科研工作抓细抓实。建立课题组台帐制度,及时做好各类
资料
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的收集和归档工作。
胡埭中心小学
2006.9.12
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