中班音乐
教案
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教材分析:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标:
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作
表
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现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备:
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
活动过程:
一 、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了,(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧～
小兔子:小朋友们好～幼儿:小兔子好～
2、小兔子:小朋友们，今天我给你们讲个故事～你们想听吗,(讲述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听～嘭～嘭～哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗,谁来说说在故事里你听到了什么,
幼儿:小兔子、狼。(出示背景图，图片小兔子、狼)
4、师:小朋友们听的真仔细～
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢～你们想听吗,
(教师跟着琴声进行第一次范唱)
2、师:好听吗,在歌曲里你听到了什么,(根据幼儿的回答，出示小图片) 3、师:这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢～你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的,(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)
4、师:你们想来唱一唱吗,我们一起跟着琴声来唱一唱～(师幼一起在座位上唱两遍) 5、小朋友们唱的真棒～
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的,(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作,风儿怎么样?树叶怎么样,(动作)哎呀，谁来了,小兔看到狼后是什么样子的呀,小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师:宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师:《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗,听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀,在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。 2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师:小兔子们真聪明，大灰狼啊～没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了～走喽，去玩啦～(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
反思
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:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。 整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案
设计
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中，通过提问采取了层层递进的
方法
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，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。
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