荔枝图序教案[教材]
《荔枝图序》教案
外国语中学 张剑虹 一、教学目标: 明确三维教学目标，让学生懂
知识与技能: 得学完这篇课文以后应该有什么
了解白居易的生平以及序的特点。 样的收获，学习写作的
方法
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。
识记重点实词和虚词的用法。 过程与方法:
通读全文，明确说明对象，并能做到背诵全文。
学习精确、生动的语言，并能运用到实际写作中。 情感态度价值观:
领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。
二、教学重点:
掌握按一定顺序说明的方法。 说明文要有条理性。
三、教学难点: 明确学习的重点和难点，做到有
准确理解并翻译文言文。 的放矢。
四、教学设想:
文章结构简单，可重点把握说明的顺序，也没有什么
了解与课文有关的背景知识，明难懂的字句，可让学生预习、自学，提出问题，师生
确课文的主要
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，从整体上把共同讨论;了解以下白居易的诗“《种桃杏》:无论海握文章的主旨以及写作意图。
角与天涯，大抵心安即是家。路远谁能念乡曲，年深 兼欲忘京华。忠州且作三年计，种杏栽桃拟待花。” “《种荔枝》:红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴。十
年结子知谁在，自向庭中种荔枝。”
五、教学方法:
通过预习、自学、提出问题师生共同探讨，了解
课文中出现的常见文言字词的意义和用法。
课堂上多用提问、启发、诱导等方法，使学生能
提高学生的仿写能力。培养学生明白文章内容，理清文章结构。
养成良好的学习习惯，做好预习，利用仿写提高学生语言
表
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达能力。
方式灵活多样。 六、教学课时:
1课时
七、教学用具:
多媒体
八、教学准备:
训练学生的口头翻译能力。对照课前布置预习作业
注解做到准确翻译，方式可以灵1.通读课文,将不懂的地方作上记号,试着串译课
活。 文.
让学生明确作者的写作思2(上网或到图书馆查阅有关介绍水果的诗词。
路以及本文说明事物的顺序和方
法。运用提问的方法启发学生深九、教学过程:
一. 导入 入思考。
配乐(古筝)朗诵《种荔枝》提问“我们这位白须太图文并茂，形象生动，加深守是谁呢,答:白居易。好的 学生的直观印象，训练学生的观那今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我察能力。
们介绍了哪些知识,
二. 多媒体出示学习目标。
三，检查预习，并讲解 调动学生的积极性，以学生
?作者简介(幻灯片出示) 的自主学习和合作学习为主，提
?通读课文，给下列字注音(幻灯片出示词语) 高学生的学习能力和语言表达能帷wéi 枇杷 pí pa 缯zēng 绡 xiāo 瓤 rá力。
ng 醴 lǐ酪 lào 华:huā 设置问题，引导学生思考，
由难到易，理解作者的写作意图。
华:huā同花， 花朵。
叶如桂，冬青:叶子好象桂树的叶子，冬天也是
绿的。
大略如彼，其实过之:大致像上面说的那样，实加强学生的合作意识及能际情况要远远超过这些。 力，培养学生自主学习的能力。
3. 教师范读课文。点名学生朗读课文，然后四人
小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识,讨论出说
明顺序。
(明确:介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果荔枝即离枝即食，认识荔枝实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保保鲜的不易。 鲜)
顺序:由外到内，介绍果实的具体情况。由整体
到局部，从树的形状。
4. 学生齐读课文，并说出本文说明重点是什么,
为什么这样安排呢,
(明确:以果实为说明重点，具体介绍果实的内重视学生对基础知识的掌握，实外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清现双基目标，做到读准字音，认楚的介绍荔枝) 清字形。
5. 学生试背课文课文第一段，并分组讨论:作者在介
绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢,举例
说说。
(明确:运用了打比方的说明方法)
6.
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
。
写作特点:(归纳总结，提高认识)
1.巧用比喻 作者用人们较为熟知的事物来打比方，使
读者能对荔枝获得具体而形象的感受。比喻贴切形象，
对比鲜明生动，使人如睹其形，如观其色，如闻其香，
如品其味，可触可感。 引导学生学以致用，联系2.层次分明 作者开篇以“荔枝”二了总领点题，统领实际，训练观察能力和组织语言全文。紧扣“荔枝”二字，从其形、色、香、味诸方以及运用语言的能力。 面由整体到局部，由外到内层次分明，详略得当地介
绍说明了荔枝的特点。
3.详略得当 作者坚荔枝的形、色、香、味介绍较为说
尽，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速
发生变化的特点，作画的时间及作画者，还有作序的掌握说明的顺序。 目的等介绍则一笔带过，显得主次分明，详略得当。
三. 拓展训练
(1. 全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常
见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青„„浆液甘酸
如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。(幻灯片出示几
种水果)
2(交流作品。对学生的作品进行评比。 学生分享思想的火花。
3(学生散读课文，争取当堂背诵。 训练学生的记忆力。
四(布置作业
背诵并翻译重点段落。 让学生明白说明文也可以写的和
生动和形象，学习使文章生动形
象的方法。
强化重点，注意本文条理清
晰的写法和详略得当的写作特
点。
五、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
) 外 形:产地、形状、叶、花(略)
一不 荔从 二识 整三者枝 果实:朵、核、壳、膜(详) 体日与由外到内由外到 (由外到内) 图到 者识
局内 云而序 部) 不)
及保鲜:(详)
六、课后反思
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