语文第二册宠物明星
语文第二册《宠物明星》
张 继 红
密 云 六 小
小语第二册10、《宠物明星》
教学目标:
知识: 学会7个生字和新词，认读11个字。会写“聪”字，能用聪明
说一句话。
能力:有语气地朗读课文。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。
思想:了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。 教学重点:1学会7个生字和新词，认读11个字。会写“聪”字。
2有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。
3 能够把比拉救主人的故事讲给别人听。
教学难点:了解小猪比拉救小主人的经过。
教学过程:
一(导入，激发学生阅读兴趣
1 六一儿童节的时候，学校要举行讲故事比赛，每班派一名代表参加。咱们班派谁去呢,讲什么故事呢,
2 这节语文课我们就为这个故事比赛做做准备。在我们的语文书里有一个特别感人的故事，老师读后都被它深深地感动了。相信你们读后也会被这个故事深深地吸引的。到底是哪个故事呢,请同学们看黑板。板书:10宠物明星
3 请同学们大声的读读课
题
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。10宠物明星
二 初读课文，读准字音
1 《宠物明星》究竟向我们讲述了一个怎样感人的故事呢,请你快打开书p47，读一读吧。遇到不认识的字可以让拼音朋友帮帮忙。
生:自读课文
2你喜欢这个故事吗,
3 这么一个感人的故事，怎样才能讲好呢,
生:应该先把课文读熟。
4 刚才同学们在读课文的过程中，老师发现同学们都被感动了。对，要想把故事讲好，就要把课文读熟，下面我们就来练习正确、流利地读课文。老师还发
现有些同学读的还不够流利，肯定是有一些生字还不熟悉，让我们先来和它们打个招呼吧～(出示生字:一户、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明)
生:指名读、自读、同桌互读、去拼音读。
(当读到“聪明”这个词时，你能用聪明说一句话吗,)
5同学们学得真快，还有一些词宝宝也想和你们交朋友，快喊出它们的名字。(出示:棒、捉迷藏、危险、迅速、用嘴叼住)
迅速是什么意思,
你在生活中遇到过危险吗,带着你的理解再读读这个词。课文中有一个词和“危险”的意思正好相反，你们知道是哪个词吗,
课件
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随即出现“安全”，引导学生读好这个词。
生:自读、领读、同桌互读、
5把这些词语放回到课文中，你还能把它们读正确吗,
生:自读课文
你们都能读正确，流利吗,同桌的同学互相读一遍，听一听是不是读正确流利了。
生:互读课文
三 精读课文，感悟语言
(一)整体感知课文内容。
1 老师刚才仔细地观察了一下，每一小组的同学读地都很认真。读了这个故事，
你知道了什么,
生:比拉很漂亮
比拉很勇敢
比拉很聪明
比拉游泳棒
(二)学习第一自然段，感悟比拉的漂亮。
1看来同学们真是认真读课文了，你是从哪感受到比拉很漂亮的,
生:它很漂亮，全身白白的，皮毛干净得发亮。
2 请你读一读，让我们感受一下比拉的漂亮。
生:自读、指名读(当同学站起来读的时候，其他同学闭上眼睛想一想，你能不能看到一只干净、漂亮的小猪正站在你面前。)
(三)学习第二自然段，感悟比拉的勇敢
1 这只小猪不但漂亮，而且还做了一件感人的事，你觉得这个故事哪让你最感动,
生:比拉救主人
我们在讲故事时，要想吸引人，就要把故事最感人的部分讲的清楚、明白。比拉救主人不但感动了同学，同时也深深地打动了老师。
2 请同学们认真读第二自然段，想想比拉是怎样救主人的,用笔把比拉救主用笔把比拉救主人的部分画下来。 人的部分画下来。
生:自读
3 谁说一说比拉是怎样救主人的,
指名说
4其他同学找到了吗,你们也来读一读，看小猪比拉是怎样救主人的,
5 请同学们认真地读一读屏幕上的话，看看和书上的语句一样吗,
6 这两句话哪不一样,都少了些什么,
7有这些词语和没有这些词语有什么不一样,加上这些词语后让你读后有什7有这些词语和没有这些词语有什么不一样,加上这些词语后让你读后有什么感受,自己再用心地读一读这句话。 么感受,自己再用心地读一读这句话。
生:迅速:说明比拉救主人时速度很快，一心想把小主人救上岸(比拉救小主人时心里很着急。
紧紧:比拉害怕小主人再次掉入水中。(比拉很爱自己的主人，一心想把主人救上岸)
用尽力气:比拉个子很小，救主人时要使尽全身的力气，才能把主人救
上岸。比拉很爱主人。
正是有了这些词语，才使我们仿佛真的看到了比拉着急地、用尽力气救主人的情景，才使我们深深地感受到了比拉和主人之间的深情。再读读这段话，再次感受一下比拉的勇敢，比拉和主人之间的深情吧～
生:自读，指名读。
为什么比拉要很迅速的救小主人，而且紧紧的叼住小主人的衣服，用尽力气
把它拖到安全的地方,
生:因为小主人当时的情况很危险。
你是从哪句话看出来的,
生:他两手乱抓，上下扑腾，危险极了～
正是因为主人当时情况很危险，所以比拉才会勇敢的去救小主人。 让我们再来读读比拉救主人的句子吧～
8 有感情的朗读第二自然段，边读边想象比拉救主人的情景。 生:自读、指名读。
9此时此刻你最想对比拉说些什么,
生:比拉你真棒，比拉你真勇敢„„
10 比拉真勇敢，我也特别羡慕安东尼，有一只那么懂事听话、了不起的小猪。
它真不愧为“宠物明星”～
四(绘声绘色的讲故事
1 这是一个多么感人的故事呀，一只小猪竟然把不慎落水的小主人救上岸，
太不可思议，太了不起了～这样一个感人的故事，如果我们讲好了，一定
会感动在场的每一位听众的～下面，就让我们一起来练习讲好这个故事吧。
学生练习讲故事
3 指名讲故事，请同学们说一说他讲的怎么样，好在哪里,还有哪些建议,
生:他讲的很完整，救主人的部分讲的很清楚。
4 我们在讲故事时，要把故事完整地讲下来，还可以适当地加一些自己的语
言、动作。这样别人就会被你讲的故事吸引了。回家的时候可以再练练。
五(指导书写(注意:先记后写) (注意:先记后写)
1 在这篇课文当中你最喜欢哪些词语、哪句话,请在书中划出来，并读一读。 2 老师发现有些同学特别喜欢“聪明”这个词，下面我们就来练习写写这个“聪”字吧。
3你怎样记住这个字的。
生:一个人如果想变得聪明，就要用耳仔细听，用眼认真看，用口大声说，用心记。
4你这个记字方法可真新颖。相信你一定会把这个字记牢的。下面我们就来写写这个字吧。观察“聪”字是什么结构的字,
生:“聪”是左右结构的字
5它的偏旁是什么,写的时候要注意什么,
生:“聪”是耳字旁，最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。
6 师范写，提示要点。学生描红，练习临写。
7 谁说一说这个同学写的怎么样，你可以给他提点建议吗, 生:说建议。
8同桌相互评价，明确问题后再临写。
六、总结
这节课我们练习讲述了一个感人的故事，一只漂亮、聪明的小猪勇敢地救起了不慎落水的主人。回家继续练习讲故事，为故事比赛做准备。
作业:练习讲故事。
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