2015（苏少版）二年级美术
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亮眼睛
6、亮眼睛
教学目标
1、培养学生的观察能力和表现能力。
2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。
3、能用不同方法表现情感的眼睛。
教学重点:亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点:亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。 教学设备:
教师:
课件
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、布娃娃(事先用纸或布将眼睛蒙住)
学生:绘画和手工工具、小镜子
教学过程:
一、兴趣导入
1、师:今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间，想不想认识她一下,
2、示布娃娃。(引起讨论)
师:啊,怎么了,
是啊，她没了明亮的眼睛，心情会怎么样,(闭上眼睛来感受一下失明的滋味)
生:很难过，看不见，不方便„„
师:一双明亮的眼睛多么重要啊～我们来帮帮她怎么样,有没有什么好办法,
生:画、做„„
师:好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛，否则弄错了，她会生气的，是不是,
二、讲授新课
1、观察
师:眼睛都长得一样吗,
桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。
生:„„
师:眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
2、认识
师:眼睛的外形虽然不一样，但他们有没有相同的地方,看看小镜子里你的眼睛，有哪些部分组成,
生:看一看，说一说。
(示图:眼睛的结构，认识。)
师:眼睛的结构以及视觉的形成。
3、初次表现
师:知道了这个知识以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来，看谁又快又好。(请一位同学在视屏展示台上表现)
4、评一评，表扬出色的小画家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、师:刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信,
B、(示不同表情的眼睛)
师:说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情,
生:„„
师:眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小;发怒时„„，悲伤时„„。
5、欣赏眼睛传达的感情
师:不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。
a、出示希望工程“大眼睛”
师:大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦的是什么地方,
生:眼睛„„
师:摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她对读书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“希望工程”最著名的招贴画。
B、恐惧的眼睛
师:这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么,
生:„„
C、慈祥的眼睛
师:这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么,
生:„„
师:现在大家知道了吧,眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚的感情。
4、眼睛里的世界
师:眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。
学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗,
师:眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。
四、表现
1、表现方法指导
师:认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊，今天我们就给我们的朋友
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤,说一说有哪些表现方式，请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。(示图，音乐。)
五、展示评价
1、展示，选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。
师:现在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎样,没有眼睛的日子是难过的，我们应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界，让我们一起好好保护我们的眼睛。
2、(音乐，校园的早晨)带上你们的好朋友，用你们明亮的眼睛跟老师到外面的世界走一走，一起去感受五彩缤纷的世界。
七、课后拓展
不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。
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