老师情绪好了才能与学生谈心
一个好的教师不仅教给学生知识，启迪学生智慧，而且更会深深影响一个学生的整个人生。关键在于怎样更好地与学生沟通。当然，沟通是要有艺术性的，不可盲目的，情绪化的进行，而要公平公正的去关心教育每一个学生。
作为教师要爱学生的一切，这才是根本。这种爱，不只是小爱——关心学生的学习、生活、情感，更是大爱——人本主义的爱，关心学生的需要、发展和将来。有了爱，教育工作才能得到进一步升华。责任可以让我们将事情做完整，爱可以让我们将事情做完美～
事实告诉我们，民主、平等、和谐是现代师生关系的核心要求。教师应放下“师道尊严”的架子，加强与学生心灵间多渠道真心的沟通，还应充分尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，采用不同的方式
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达自己的想法，努力构建平等、民主、宽松、和谐的新型师生关系;真正地尊重、理解、关心、支持和赏识每一位学生，把无私的爱播撒到所有学生的心田。
老师在教育的同时，学生最在乎老师对他的态度，而且这种态度也影响着他对教师的态度。所以对学生最好用委婉的言语导进要解决的问题，不要用粗暴的语言。学生是不喜欢教师抓住问题反复强调，
这样会降低学生对教师能力的信心。所以说话最好干净利落，少重复。
教师要学会听和倾听。单纯地听是被动的，而倾听是对信息进行积极主动的搜索并迅速做出判断。遇到事情，不要总是凭自己的判断下结论，多听听学生的想法，也经常能站在学生的角度思考问题，在换位思考中会有不少启发。教师在气头上时，难免言辞过激，这时在心里提醒自己要冷静，等自己心情平静了，再处理事情;学生如正处在激动的情绪中，等他平静了再说。
教师的目光、动作、体态、手势都是很重要的沟通语言。有时这种言语所产生的效果有时优于口头语言。教师一个温暖的眼神，会让学生信心百倍;但是一个不雅的表情，会让学生认为你轻视他，从而自信下降，怨愤顿生。
老师在教育学生时要用幽默语言作为与学生交流的“润滑剂”。具有幽默感的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就畅通了。
在师生的沟通中，有时候教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情面而感到难以接受，这时直言不讳效果反而就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受教师的意见了。
总之，教师在与学生谈心之前，要稳定自己的情绪，深入了解学生的个性，我相信，老师都能燃起自己的激情，热爱、关心每一个学生，像一把灵动的钥匙，深入每一个学生的内心，做学生的良师益友，让学生健康成长
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