《记承天寺夜游》说课稿
北京中考网—北达教育旗下 www.beijing518.com 电话
《记承天寺夜游》说课稿
我说的课文是人教版初中语文第三册第五单元二十一课第二课时《记承天寺夜游》。 一、 教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传 达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。
二、 教学对象分析
学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从 朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。
三、 教学目标
根据《初中语文课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
》要求学生“能借助工具
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力„„形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作 品，受到高尚情操与趣味的熏陶。”结合本单元教学目标和课文自身特点，我把本课教学目标定为:
1、 知识目标
反复诵读，领悟文章的思想感情。
了解文章写景抒情的方法。
品味朴素自然、意味隽永的语言。
2、 能力训练点
通过诵读，培养语感。
培养用朴素的语言表达感情的能力。
3、 德育渗透点
学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。
4、 美育渗透点
领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
四、 重点与难点
重点:分析文章的景色描写并体味意境。
难点:体会作者旷达乐观的心境。
五、 教学方法
本课主要采用朗读法、问答讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。
六、 学法
采用探究式，合作式学习方法，使学生自主的学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。 七、 教学程序
1、 导入新课:
2、 简介背景，放课文范读录音，提示学生注意正音。听后回答:用文中词语简述作者的思路。这样使学生对课文有一个整体的感知。
3、 学生朗读 朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，本课采用轮读即一人一句，个读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学 生感到以读为乐，做到五分钟内至少读三次。
北京中考网—北达教育旗下门户网站 www.beijing518.com 电话 1
北京中考网—北达教育旗下 www.beijing518.com 电话 4、 在反复读的基础上，让学生分组合作分析问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。将学生每6人分为一组共同分析以下问题进行交流:
? 作者何以夜游,
? 何以至承天寺,
? 他为何不去找别的朋友,
? 用原句回答寺庭步月，见到何种景色?
? 可见其怎样的心情,
这样设计的目的是让学生学会自主合作的学习。在愉快的合作中主动地分析问题、解决问题，教师巡视适当点播。每组推选一名发言人明确以上问题。这一个环节之 后，学生对课文的内容有了初步的把握，为了由浅入深体会文章的精妙，突出文章的重点，还需仔细品味课文，引导学生体会描写的高超。
5、 细读写景的句子，根据自己的理解画出一幅月夜图，进行交流。这时教师深入学生当中，及时掌握情况。画好后请语言表达能力较好的学生对照图画结 合想象描绘一下景色。组织全班同学评论。再与原文比照体会文中景色描写的精练、生动。教师引导学生分析该句比喻的妙处。找出句中的比喻关系，体会描绘了一 种怎样的景色。在这个环节中学生于紧张分析中精神得到缓解，兴趣再一次被激起。结合他们的想象，感受到了月色的皎洁、恬静并理解了比喻的作用，完成了文章 重点内容的分析。
6、 当学生还沉浸在文章所描绘的美景中时，教师设疑，引起学生更深入的思考来突破本文的难点。在此设计一个讨论题:文中“何夜无月,何夜无竹 柏,”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义,学生分组讨论后会明白，月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但 大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”“何处”点明这一真 谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。在此问题的基础上进一步追问:“但少闲人如吾两人耳”中的“闲”应怎样理解,学生就很容易体会苏轼乐观豁达的 心境了。 7、 拓展练习
你赞同苏轼的人生态度，处世之道吗,自由发言，谈谈自己的感受。
这一环节的设计意图，是教会学生辩证的看待人和事。许多教师点到苏轼的乐观豁达即收尾，忽略了学生喜爱质疑，乐于探究的心理倾向，利用这个练习鼓励学生发 表自己独特的见解，提出不同的意见，可以用现代人的眼光向苏轼提出建议。是课堂气氛再次达到高潮。 8、 作业
? 搜集有关月亮的诗句。
? 为苏轼和张怀民在寺庭步月时设计一段对话。
? 背诵全文。
9、 板书
寺庭步月——事
庭中月景——景 宁静淡泊
乐观豁达——情
八、 说课综述
总结以上几个环节的设计，环环相扣由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符，通过这一课学习，学生不仅感受到月夜美景，还感悟到了积极向上的人生态度。 分析过程中，学生愉快的合作学习，多角度的展开思维活动，并且学会了辩证的看待问题，与无形中培养了学生的创新精神，是利于学生知识、能力、情感发展 的。
北京中考网—北达教育旗下门户网站 www.beijing518.com 电话 2
浙公网安备 33021202002483